母爱深沉琳达·拉·普兰特①母亲去世前对我说的最后一句话是：“琳达，你确实发福了。”在那个时刻听到母亲的这句话，

题文

阅读《母爱深沉》，完成后面小题。（共18分）母爱深沉琳达·拉·普兰特（英）①母亲去世前对我说的最后一句话是：“琳达，你确实发福了。”在那个时刻听到母亲的这句话，我不知道自己应该是笑还是哭。②母亲弗洛希的最后五年是在我家里度过的，她需要别人帮着穿衣服，夜里也需要有人照顾，但是每天早上9点起床后，她就会容颜焕发：化妆、梳头，穿上精心挑选的衣服。③她有个习惯，就是专心致志地把一份报纸从头看到尾，并且把她想要看的电视节目画上记号，作为利物浦足球队的球迷，还要在体育节目下面划上横线。有我出演的电视剧播出时，她经常是毫不犹豫地说，如果电视剧和球赛在同一时间播出，她会看球赛。④弗洛希那时90多岁了，我只能原谅她、接受她，但我在很多时候发现做到这两点很困难。我经常听到她为自己钟爱的球队呐喊助威，但几乎从没感觉到过她对我的支持。说实话，她变得非常以自我为中心，说话生硬，虽然我乐意照顾她，有时候也感到恼火，因为她好像从来都没理解过我。她知道我出了书，也演过电视剧，但她很少注意过这些。⑤直到她去世之后，我才懂得以一种新的视角审视以往。想起过去，我的心里有一种负罪感，因为我一直把照顾母亲视为一件头疼事。当一件件往事重新浮现在眼前，我开始欣赏起了母亲那令人叹服的幽默感。还有，她其实是理解我的，她从没试图劝说过我要像别的一个什么人那样生活，或者逼着我去做那些我不爱做的事情。⑥她喜欢去看我的舞台演出，她最爱看的是音乐剧《野姑娘杰恩》。母亲和父亲不止一次去看过我演出的这个音乐剧。从谢菲尔德市的克鲁斯堡剧院走出来之后，他们的自豪之情溢于言表。只不过弗洛希还会像往常一样给我一点小小的刺激：“你有一副歌唱的好嗓子，但是你不妨演一演喜剧。”⑦妈妈会为我的成就而自豪吗？我不记得她是否看过电视剧《寡妇》，那是我的作品第一次成功地上电视。她从没提起过它，也没太多过问过我的事业。但是她现在人已去世，我也不再多想这些。⑧相反，我回顾更多的是我在利物浦度过的美好童年，心里充满了对母亲的说不尽的感激。那是我人生中最为开心而又幸福的时光：在斯尼格里森林里骑自行车，在海滩上一玩就是几小时，假日里全家人出去玩时车上堆着一堆的板球拍，那些巨大的充气橡胶轮胎、还有妈妈讲给我们的必要的叮嘱。我们家那时候总是养着很多动物，狗、猫、还有哥哥的鸟笼里养的一只驯鹰，一切历历在目。我们兄妹几个常去港口外的一座露天游泳池，我们像鱼一样在泳池里游着，那是我们最喜欢的娱乐。我们那可爱的妈妈会几个小时在泳池旁坐着，一边织毛衣一边看着我们，生怕我们出事。我们经常是在泳池大门刚一开时就到，玩到大门要关时才离开。⑨整理母亲要求随葬的物品时，我惊讶地发现竟然只有寥寥几件。她要求在下葬时穿一件她喜爱的利物浦足球队的衬衫，还有她用薄纸包裹起来保存着的三件东西：一只玩坏了的玩具熊、一个学生束发带和一件手织儿童背心。母亲视为宝贝的三件东西是我的一个姐姐达尔的，她在我出生前就不幸意外夭折了。⑩达尔长得很漂亮，有着和母亲一样的浓黑的卷发，和姥姥一样的水晶般的蓝眼睛。她六岁在一场车祸中受了重伤，后来又只活了两个星期。我的父母很少提到过她，可是现在我才知道，丧失爱女留下的阴影一直笼罩着他们的生活。⑪我是在母亲去世很久才理解她的爱子之心的，那是在我儿子生日那天，他吹灭生日蜡烛的时候。他是个可爱的小家伙，聪明，有时很调皮，而且很有爱心。看着儿子，我就想起了达尔，儿子现在六岁了，和达尔去世时一个年纪，假如我失去了他，会是多么痛苦！⑫达尔不仅像照片上那样是个长相完美的小姑娘，而且幽默、聪明、健康活泼。我的父母当年失去的就是这样一个宝贝孩子，在我的儿子也长到六岁那天，我才真正地明白了父母的丧女之痛会有多深。父母从没有让我们分担过一点点他们的痛苦，相反，他们一直是给予我们力量和自由，一直是在鼓励我们尽情地实现自我，而不会带着生命无常的恐惧而生活。⑬直到现在我才对父母的悲伤和对我们几个孩子——哥哥、姐姐、妹妹和我无条件的爱有了感同身受的理解。孙开元/译小题1:“新的视角”指的是什么？在新的“视角”下作者读懂了什么？(3分)小题2:选文以回忆的方式，写出了母亲对“我”潜移默化的影响。请你结合文中具体事例说说这些影响分别是什么？(8分)小题3:这篇文章寄寓了作者对母亲复杂的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章内容谈谈理解。（80—100字）(7分)

题型：未知 难度：其他题型

答案

小题1:第一问：作者终于能从母亲的角度看待母亲所做的事情；第二问：作者读懂了母亲对孩子的爱并对母亲的悲伤有了更深的理解。小题2:①浓厚的兴趣爱好。例如：着装、读报纸、钟爱球赛。②幽默的性格。例如：看“我”成年后的演出，以别样的方式——“小刺激”，鼓励“我”进行新的尝试。③独特的爱孩子的方式。例如：让我们充分享受童年时光的快乐。④坚强的内心世界。例如：把丧女之痛深埋心中，把力量和自由给予其他孩子。小题3:表达了作者对母亲深深的思念之情。童年，在母亲的陪伴下，我们自由快乐地成长——森林骑车、假日出游、露天游泳……成年后，出演音乐剧，母亲看后，自豪之情溢于言表，并鼓励“我”做更多的尝试。母亲由衷地爱着我们。

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解析

小题1:此题考查学生的理解赏析能力，仔细阅读文段，我明白，站在我自己的角度读不懂母亲，当站在母亲的角度时，则读懂了母亲对孩子的爱及对失去爱女的悲伤。小题2:试题分析：此题考查学生对文章概括分析能力，从母亲对孩子的影响分析，一般从爱好上、性格上对孩子的教育上等方面进行考虑即可，举出本文中的事例。小题3:试题分析：围绕对母亲的思念、感激、佩服、欣赏、赞美之情来写，注意不少于80字。

考点

据考高分专家说，试题“阅读《母爱深沉》，完成后面小题。（共18.....”主要考查你对 [记叙文阅读 ]考点的理解。

记叙文阅读

记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。

记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写

记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。 叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。

记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：

1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。

2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”

4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。

5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）

6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）

7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）

自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）

8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？

这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）

9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。

记叙文写作结尾法：

1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”

3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”

5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。