但是，她没有忘记自己的使命，她用画家那一种独特的目光注视着身旁这些“南极人”。　　他，考察队队长，已是第三次

题文

阅读下列语段，做后面的题目。 但是，她没有忘记自己的使命，她用画家那一种独特的目光注视着身旁这些“南极人”。 他，考察队队长，已是第三次来南极考察了。前些年，他到国外参加南极会议，那时我国还没有在南极建站，会议最后要表决时，主持人宣布没在南极建站的国家没有表决权，他的民族自尊心受到强烈的刺激。为了筹建长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位作风凌厉的男子汉也流泪了。别看他沉默寡言，心里却裹着一团火。前天，他在工地上对大家说：“我们这里虽然只有一名画家，但我们大家都应该是画家，每人添一笔，把长城站画得更美丽！” 他，测绘工程师，站里的英语翻译。哪儿活累去哪儿，开车、修艇、驾驶雪上摩托，什么都会，大伙儿开玩笑：“给他一架飞机他都敢拆。”他太累了，眼皮老有些浮肿，好几次端起饭碗就睡着了。 他，地球物理研究生，典型的80年代青年。风再大，每天四次（包括深夜12点）到后山观测所取数据，够辛苦的。不过他老是乐呵呵的，有时间，还要扭动身子，来一段“迪斯科”。他，开驳船又兼长城站邮局“局长”。那天，他悄悄找到她，说：“画家，今天是我儿子生日，求你帮我画张画，就画我现在这种胡子拉碴模样，儿子才一岁还不懂事，等他长大了，我把这张画送给他，告诉他：‘你爸爸曾经在南极战斗过。’” 这些“南极人”，这些身上凝聚着南极精神的“南极人”！1．第2段中“长城站落成时，这位作风凌厉的男子汉也流泪了”。想一想，考察队队长为什么流泪？ _______________________________________2．“心里却裹着一团火”中的“一团火”是什么意思？（在具体语境中体会） _______________________________________ 3．“给他一架飞机他都敢拆”这一句反映了测绘工程师什么样的性格特征？ _______________________________________ 4．“我们大家都应该是画家，每人添一笔，把长城站画得更美丽！”这句话的深刻含义是什么？（阅读时多往深层想一想） _______________________________________ 5．文章为什么不具体地写这些人物呢？_______________________________________

题型：未知 难度：其他题型

答案

1．因为太激动了，中国在南极有了立足之地。2．内心充满了一种对科学事业的热情。3．富有大胆探索科学的精神。4．我们每一个人都应该为长城站奉献自己的一份力量，把长城站建设得更加美丽。5．因为本文是写女画家的南极之行，是从一个侧面表现南极精神的；南极的每一个人物身上，都有着许多动人的故事，要具体地写他们，不是这一篇文章所能完成的。

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解析

该题暂无解析

考点

据考高分专家说，试题“阅读下列语段，做后面的题目。.....”主要考查你对 [新闻阅读 ]考点的理解。

新闻阅读

新闻:是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等等；狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。1943年陆定一提出的，“新闻的定义，就是新近发生事实的报道。”范长江也对新闻下了一个定义，“新闻就是广大群众欲知应知而未知的重要事实”。

新闻的结构：每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。①标题：一般包括引标题、正标题和副标题；②导语：是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；③主体：是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；④背景：指的是新闻发生的社会环境和自然环境。⑤背景和结语有时也可以暗含在主体中。六要素：（也就是记叙要素）时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。即五个“ W ”和一个“H” 即Who（何人） 、What（何事） 、When（何时）、Where（何地） 、Why（何因）、How（如何）。一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这6个因素。“麻雀虽小，五脏俱全”。特点：及时性、真实性、简洁性、影响力。写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写、评论等。

新闻、消息、通讯比较:1.新闻：也叫消息。新闻这一概念有狭义和广义之分。狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。新闻也分公众新闻和小道新闻等。2.消息：是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。3.通讯：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

新闻类文本阅读考点： 1、分析新闻的文体特征。2、筛选并整合新闻的信息。3、分析新闻思想内容。4、鉴赏新闻的表现手法。5、评价新闻的社会功用。6、探究文本反映的人生价值和时代精神。 解读新闻文本的几点方法：新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：1、看标题信息，揣摩新闻类型：类似作文审题；而“揣摩记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通迅。 2、抓记叙要素，了解大致内容：这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。3、理行文线索，分清段落层次：即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。4、辨叙述方式，领会布局特点：即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式（即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容)，这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。5、挖中心主旨，理解文本意义。6、析表现手法，以供鉴赏探究：是从写作特点方面分析新闻的基本要求，一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。