初中记叙文阅读题答题模式

做阅读题的步骤

1.速读：明确体载和中心——初看题型，明规定；

2.再细读全文——根据规定，明确合理阅读文章地域；

3.不断掂量并做答——复诊，是不是依照规定做答，是不是描述确立。

期待大伙儿能在把握了阅读文章的基本后多训练。

记叙文阅读解题方法及招数 

初中语文记叙文阅读 

记叙文要以记叙为关键表达形式，根据记人、叙事结构、写景、状物质来表述主题思想的一种文章。初中语文课本中选定的通信、传记、回忆、短文、小说集等都属于记叙文。阅读文章记叙文，务必留意掌握文章内容的基本前提，弄清记叙的次序及其线索，精确了解记叙中的描绘对比论证和抒发感情。只能那样，才可以从总体上全方位掌握记叙文的內容，了解作者的创作用意和文章内容所体现的主题思想。

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常从因素、线索、次序下手

1. 记叙的因素：包含時间、地址、人物、恶性事件的缘故、历经和結果。掌握六因素方法，即：什么时候？哪些地址？谁？做什么？ 

2. 记叙文的线索是围绕全篇自始至终的一条脉落。能够作线索的事情是各种各样的，大概分六类： 

1）以实际事情或事物的特点为线索。

2）以人物或人物的特点为线索。如《背影图片》以父亲的背影为线索 

3）以中心恶性事件为线索。

4）以思想感情为线索。

5）以时间流逝或室内空间转换为线索。

6）以“我”的所闻所见为线索。3. 普遍的阐述次序 

顺叙：按事儿的产生、发展趋势和下场的次序写。倒叙：把后产生的事儿写在前边，随后再按序开展阐述，也就是说在记叙的時间上与事儿的实际上是反过来的。

插叙：在阐述全过程中，因为內容的必须，终断原先剧情的阐述，插进和內容相关的剧情和恶性事件，随后再再次原先的阐述。

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记叙文重中之重句子和重要词句的剖析

考试点精析 

重要语句包括五个层面：①点明题旨的语句；②描绘、对比论证、抒情的句子；③小结全篇的语句；④引证的语句；⑤起承转合的语句。了解重要语句关键就是指能感受语句所表述的思想感情。如作者在一字一句流露的悲喜、褒贬心态及思想倾向等。另外要了解语句在原文中的作用功效、特性完全一致的一个语句，在不一样文章中为作用功效是不一样的。

重中之重句子和重要词句的含意 

1.联络实际言语自然环境，依靠前后文去推断，分辨词句的独特含意。 要了解词句的语义含意最先务必正确认识词句所属的语义。2.联络实际言语自然环境，依靠前后文去推断，分辨词句的言外之义。3. 融合全篇文章的语义剖析语句的深层次含意。 方法：功效要从两层面考虑到，

一、从构造上： 常起A承前启后衔接、B总领下面或C小结前文的功效、D设悬念、E作埋下伏笔 

二、从內容上： 经常出现A开场答卡、B推进中心、C点明中心思想（画龙点晴）是用最简约的文字描述各层写了哪些；是用说明作者见解得话来归纳；是采用原文中目前的关键字自身组成句来归纳。无论选用哪样方式，必须遵照基础的标准：

一是务求详细，不可以断章取义；

二是务求简约，不必过多转述；

三是务求确立，不可以模棱两可模棱两可。

本段（归纳或实际）①写了“谁——做什么”（或“哪些——如何”） 

如何归纳梳理记叙文中心內容 

掌握主题思想的标准是：务必从总体上来掌握认知，切勿拘于、局限性某一部分纠缠不休，即便是某一片段、语段的剖析，也务必着眼于文章内容的总体去思索、研究，把握总体和一部分中间的有机化学联络，在把握实质的基本上开展有效、精准、完善的归纳

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点拔

①．原文中若有对比论证、抒发感情的句子，应造成重中之重留意，这种句子通常就是说文章内容的中心思想。②．掌握至关重要句子，揣测作者的创作用意。③．剖析层与层相互关系，既不可以孤立无援地对待某一个语段，更不可以跳开某一段的內容，要把主题思想归纳得精确、详细。④．从剖析人物和恶性事件下手，顺着作者的构思去剖析文章内容，讯捷、精确地掌握中心思想。归纳记叙文的中心有一套常见的文件格式： 

文中记叙了（描绘了）„„的小故事（先进事迹、历经、恶性事件、景色），主要表现了（体现了、赞颂了、揭秘了、抨击了）„„的观念（性情、精气神、本质），表达了作者„„的情感。

04

记叙文的创作特点

1、艺术手法： 

比照、烘托、3D渲染、衬托、代表、讥讽、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等 。

2、语言特点： 

亲近大自然口语化、风趣讥讽、活力四射、冷酷辛辣食物等 。

3、修辞方法以及功效： 

形容：品牌形象栩栩如生； 拟人化：赋于某物以人的个性情感（悲喜等） 

排比：提升语调，提高语势； 反诘：提升语调，提高语势，激起用户的情感。

生动：凸出所勾勒的事情或情景的特性（水平）； 设问：提问题，以造成用户留意和思索； 

不断：提升语调，提高语势； 对偶、引证、借代、反语、比照。

4、记叙文的表达形式： 

记叙：把人物或恶性事件的概况详细介绍给用户，把分散化的情景或恶性事件的精彩片段围绕起來，让用户对恶性事件的全景图和发展趋势的前因后果有一个清楚的掌握。 （详细介绍人物或恶性事件的概况） 

描绘：对人物或恶性事件、自然环境作认真细致 的描绘。对比论证：目地是以便立即点明和加重所作內容的实际意义。  抒发感情：作者在记叙的基本上表达自身的思想感情。一种是作者在记