中考语文赏析句子，初中语文赏析句子的答题技巧

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在现代阅读中，重点句子的赏析是最重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于把握文意，理解作品的思想感情和主题。因此，新课标也做出了明确的要求，要做到“在特定的语言环境中，欣赏和权衡重要词语和短语的意义和作用”。于是，句子赏析成了语文考试中检验学生能力的常见题型。那么，欣赏句子有哪些角度呢？

试卷中语言鉴赏题的小技巧可以概括为:看语言表达、内容与情感、写作方法等。，而且都必须说明表达效果(或“表达功能”)。

一、句子鉴赏的切入点

(一)从语言表达的角度看句子

考察句子的语言表达可以从三个方面来看，即是否使用修辞，是否有特殊句式，是否使用精妙的词语。

1.修辞视角下的欣赏。

常见的修辞有八种(比喻、类比、夸张、排比、对仗、重复、设问、反问)，在不同的语境中发挥不同的作用。比如根据事物的相似性，用具体的、简单的、熟悉的事物来说明抽象的、深刻的、陌生的事物。作用:能使表达的内容生动形象，给人以生动深刻的印象，使深刻的道理通俗易懂，帮助人们理解。再如排比，将三个或三个以上结构相同或相近、声调相同、意义相关的短语或句子排列起来。作用:增强语言气势，强化表达效果。用它来推理，可以使讨论详细清晰；用它来抒发感情，可以激发读者的感情，增强文章的感染力；用它来叙述人，可以使描写细腻深刻。

例:油杯在此歌唱，蟋蟀在此嬉戏。(从百草园到三潭印月)

赏析:这句话运用了拟人化的修辞手法，将油杯和蟋蟀拟人化，“低鸣”和“弹琴”生动地描绘了油杯和蟋蟀美妙的叫声，百草园生机勃勃，乐趣无穷。

例子:因为岛挡住了它的旋转，所以它用脚踢，用手推，用牙齿咬。每时每刻都更激动，更辛苦。

赏析:作者用排比句表现了大海苏醒后的剧烈动荡，表现了大海粗犷豪放的性格，使读者读起来很流畅。

例3.2008南宁中考阅读题《大悲剧》(节选)(第15题):联系上下文谈谈①段中“你心中的海市蜃楼”的含义。

赏析:这句话用的是比喻修辞，把“我心中美好的事物”比作“我心中的海市蜃楼”。两者的相似之处是“我不能再拥有了”。我心中的海市蜃楼生动地展现了斯科特再也无法拥有的美好。

2.欣赏特殊句型。

(1)从句型特点上欣赏。

常见的句式有:矛盾句、收尾句、结尾句、双重否定、长短句结合、句子对仗等。

A.矛盾句:看似矛盾，却蕴含着作者的深意。

例:“关于孔乙己确实死了”(鲁迅的《孔乙己》)

赏析:“约”与“确”看似矛盾，实则是作者的别出心裁，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。通过这个人物，也揭示了社会的残酷与凄凉，以及所有人的麻木不仁。

B.醒目的一句话:没有眼睛是画不出龙的。这些句子是文章的眼睛。

例5:“她为了爱儿子，忍气吞声；忍痛说自己打得好，是为了希望儿子进步”(邹韬奋《我的妈妈》)。

欣赏:从这种复杂的心态中，生动地再现了一个希望儿子进步却又非常爱儿子的伟大母亲的形象。有这样一句话的文章主题也很难读懂。

C.结束语:总结以上可能会引起读者的联想，启发读者的思考，回味无穷。

例6:“我做了一个好梦。我们种的水稻有高粱那么高，穗有扫帚那么长，粒有花生那么大。几个朋友坐在稻穗下乘凉。”(曲志红、朱东菊、李斌、袁隆平的梦花园)

赏析:以袁隆平的美丽梦想结尾，不仅可以做文章结尾的话题；也进一步凸显了袁隆平一生不断追求自己的“梦想”(理想)和更高目标、崇高理想的精神。

文章中的其他警句和抒情句子也值得关注。

注意:鉴赏要建立在整体感性阅读的基础上，而不是挑词造句、断章取义、脱离文本，要充分联系文章的中心思想、人物形象以及作者的思想感情、语境。

(2)从结构功能角度欣赏。

一个段落往往包含几层意思。如果把每一层的意思组织好，整合好，一些单词或句子就会在这方面发挥作用。一个句子在结构上常见的功能有六种:总述、承上启下(过渡)、为下文铺垫、呼应(照应)、概括上文或全文、指出中心或升华中心。等等。要把握一般的引导句、转折句、总结句，分析它们的结构功能。

例7:“远处的钟声突然唤醒了大海深沉的梦。”

赏析:这是一个转折句，在结构上起着承上启下的作用，是大海从沉睡到苏醒，潮水从下跌到上涨的纽带。

例:2008年江西中考阅读题《岁月的呼唤》中的题目(第19题):请简述文中划线句“一声呼唤，一腔爱意”的作用。

赏析:我们在思考课文中的画线句“一声呼唤，一腔爱意”的作用时，要把思考角度定义为“这句话在结构和主题上有什么作用？”结构与题目相协调，即题目；聚焦主题，表达对家乡和亲人的爱。

3.从用词角度欣赏。

很多关键句子的意思往往是通过一两个动词、形容词、副词、量词等关键词来传达的。抓住句子中的关键词来深入理解，是欣赏句子常用且可取的方法。

例9:草从土里爬出来，又嫩又绿。(《春天》)

赏析:《偷偷》和《钻》写出了春草破土而出的挤压力，写出了春草在不经意间悄然冒出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写，让无意识无感情的小草，仿佛也有了意识和情感。“嫩，绿”放在句末，强调草绿的特点；让句子生动，充满生活气息。

例10:树顶上有一髻白花，像日本护士。(老舍的《济南的冬天》)

鉴赏:可以换其他同义词吗？如“桩”，不能，因为是小雪。用“堆”不合适。“顶”写出了小雪后小树的独特寓意，轻盈灵动，就像后来的比喻，“像个日本奶妈”。

语言中句子的共同特点有:有的准确生动(或平实)，有的生动具体，有的准确严谨，有的通俗易懂，幽默风趣。一个句子本身具有什么样的语言特征取决于它的文体和语境。要把握句子的整体特征，分析句子中的关键词，获取有效信息。

(二)从内容上感性地看句子。

每一句话本身都能提炼出一定的内容，有的还饱含着作者的一些思想感情。在欣赏句子的答案时，内容和思想感情是必不可少的部分。

例11.2008盐城中考阅读题《父与子》(第21题):如何理解划线句“别担心，孩子，这扫帚丢不了你的脸”的意思？

赏析:我们思考这句话的时候，在句子前面加一个“为什么”，翻译过来就是“为什么这个扫帚不能丢你的脸？”根据文章，我们可以知道，这是他对儿子某些道德品质丧失的不满。“扫帚”代表节俭和勤劳。这些美好的人性美德永远有存在的价值，永远不会让人丢脸。此外，他本质上说他不会给儿子丢脸。

例12.2007常州中考阅读题目《风吹一生》(第16题):说出第五段中“他被风完全吹下了车”的含义。

赏析:这句话运用了拟像的修辞手法，形象地表现了我爷爷老了，就像自行车上的东西。物体已经完全被风吹倒了，我再也不能骑车了！如果能摆脱这句话的比喻修辞，用自己平实的话来表达:爷爷老了，不能再骑自行车了。

(三)从写作方法看句子

可以从句子的表达、句子的描写、句子的表达三个方面来考虑。

1.从表达的角度去欣赏。描写人物、表现环境的描写句，往往起到渲染人物的作用。

例13:夏天，风在俯瞰无名墓的树林间飒飒作响，温暖的阳光在墓前嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖着这片黑暗的土地。”(世界上最美的坟墓)

赏析:伴随着这美丽舒适的风景的是伟大作家托尔斯泰，葬于此。可见，与自然相伴的托尔斯泰，与自然一样永恒，从而体现了他的伟大人格。

2.从表现(艺术)手法的角度来欣赏。艺术手法是作家在创造艺术形象、表达美感时所使用的各种具体表现手段，如烘托、对比、借景抒情、托物抒情、联想、想象、象征等。

例14:“大小岛屿搂抱依偎，群山悄然飘然入睡。星星在头上眨着慵懒的眼皮，感觉要睡着了。”

赏析:以海岛、山川、星辰等海周围的景物为衬托，海眠的“宁静之美”更进一步，读者感受到这是一幅美丽、温柔、宁静的“海眠画卷”。

例15:“我喜欢大海，也惯坏了它，尤其是涨潮的时候。”

欣赏:作者表达了自己的思想，明确表达了对大自然伟大力量的赞美，表明了积极的生活态度。

第二，多角度欣赏句子。

同一句话，可以从不同角度欣赏。只要学生找到切入点，从某个角度去欣赏。

例16:“每天涨潮的时候，我听到海浪撞击岩石的声音，看到细雨般的、雾霭般的、黄昏般的水滴起起落落；有时候，它带着一股臭味和咸味，冲进我们的窗棂，粘在我们身上，弄湿了房间里的一切。"

欣赏:1。抓住关键词进行鉴赏:用“冲”、“粘”、“湿”来形容潮来时的动作，表现了潮的奇幻魔力和薄纱般的柔软。

2.修辞角度的欣赏:作者用了三个比喻来形容潮水。“细雨”、“晨雾”、“暮烟”三个隐喻，引起读者丰富的联想。他们是春天多雨，早上多雾，还是晚上多雾？给人一种湿漉漉、虚无缥缈的感觉，生动展现了潮的奇幻魔力。

3.从艺术手法角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度对潮汐的声、形、气、动进行了描述。潮的样子用细雨、晨雾、暮烟来形容，潮的气味用鱼腥味、咸味来形容。

第三，句子鉴赏的立足点

每一句都可以摘录一定的内容，有些内容饱含作者的思想感情，或者表明文章的主旨。所以，欣赏一句话，首先要搞清楚欣赏的出发点(从哪个角度)，但最终的结果在于分析这句话写了什么，表达了什么样的情感或主题。

例17:海终于生气了。它咆哮着攻击着，猛烈地冲向岸边，撞击着岩石的裂缝，刺破了岩石的屏障。"

赏析:从修辞学(拟人)的角度，落脚点在于分析这句话的内容。这句话表现了大海发怒时的壮观景象和磅礴气势。