巨人的花园经典句子(精选30句)

1. 明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

2. 学习剩下的生字允、覆、

3. 巨人的花园

4. 课时

5. 懂得快乐要和大家分享的道理。

6. 再次朗读三句话，说说你觉得巨人是怎样一个人？

7. 作业超市，任选一项作业完成。

8. 一连三个“滚出去”，说明巨人非常的—（生气）巨人为什么那么生气，一定要把孩子们赶走呢？谁来说说。（生：因为巨人觉得自己的花园很漂亮，不愿意和别人分享；巨人觉得这些孩子们很讨厌，要把他们赶走；他觉得这个花园是自己的，不能让别人分享。）

9. 多种形式指导朗读描写花园漂亮的语句。

10. 设疑激趣

11. 朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。

12. 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

13. 把刚才说的写下来。

14. 认读要求学会的生字

15. 展示台：选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。

16. 过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊

17. 读文思考：（课件出示）

18. 那为什么春天要离开巨人的花园？（师适当引导：是巨人剥夺了孩子们的欢乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟。）

19. （神奇）童话里的人物都非常神奇，这个小男孩的神奇体现在哪些地方呢？请你用波浪线画出来。

20. 认读生字

21. 为什么又说这是一个神奇的花园呢？

22. 投影生字词，多种方式朗读。（开火车读、同桌互读、指名读、齐读）

23. 请两名同学，一个扮演旁白，一个扮演巨人，进行分角色朗读课文，并在读完之后，给予及时的朗读指导。

24. 结合生活实际，领悟童话的道理

25. 想象画面，并用自己的语言说、写

26. 读准字音，认识生字。

27. 出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。

28. 复习引入

29. 自由读课文，小组合作学习生字、新词。

30. 学生自由交流。