小欣利用电解水的实验装置对食盐水进行了电解实验探究，请你参与他的探究活动，并回答有关问题．闭合电源一段时间后，将B试管收集到的气体用燃着的木条点燃...

题文

小欣利用电解水的实验装置（如图）对食盐水进行了电解实验探究，请你参与他的探究活动，并回答有关问题．（1）闭合电源一段时间后，将B试管收集到的气体用燃着的木条点燃，气体能燃烧，他得出该气体是______．A试管中收集到的是有剌激性气味的黄绿色气体，用带火星的木条试验，木条不能复燃，该气体如果是单质，你认为可能是______；（2）小欣从资料上获知：食盐水电解后将生成氢氧化钠．请你设计方案证明食盐水电解后剩余的溶液中是否含有氢氧化钠．实验步骤可观察到的现象解释与结论   （3）写出食盐水电解时发生反应的化学方程式______．

题型：未知 难度：其他题型

答案

（1）电解食盐水，反应前的物质食盐和水中共有Na、Cl、H、O四种元素，因此电解出的可燃性气体为氢气；而黄绿色不支持燃烧的气体单质应为氯气，化学式Cl2；故答案为：氢气；氯气；（2）利用氢氧化钠的溶液呈碱性，可使无色酚酞变红；取电解后的水，滴加酚酞，成红色说明溶液中含有氢氧化钠；故答案为：实验步骤可能观察到的现象解释与结论向电解后剩余的溶液中滴加无色酚酞试液溶液变红色电解后剩余的溶液中含有氢氧化钠（3）食盐水通电电解，生成了可燃性气体氢气和黄绿色不支持燃烧的气体单质氯气以及能使无酚酞变红的氢氧化钠；根据质量守恒定律，反应物应为氯化钠和水；故答案为：2NaCl+2H2O 通电 . 2NaOH+H2↑+Cl2↑．

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解析

实验步骤可能观察到的现象解释与结论向电解后剩余的溶液中滴加无色酚酞试液溶液变红色电解后剩余的溶液中含有氢氧化钠

考点

据考高分专家说，试题“小欣利用电解水的实验装置（如图）对食盐水.....”主要考查你对 [电解水实验 ]考点的理解。

电解水实验

电解原理        电解就是将两根金属或碳棒(即电极)放在要分解的物质(电解质)中，然后接上电源，使电流通过液体。化合物的阳离子移到带负电的电极(阴极)，阴离子移到带正电的电极(阳极)，化合物分为二极。 电解过程        用电使化合物分解的过程就叫电解过程。        水(H2O)被电解生成电解水。电流通过水(H2O)时，氢气在阴极形成，氧气则在阳极形成。带正电荷的离子向阴极移动，溶于水中的矿物质钙、镁、钾、钠……带正电荷的离子，便在阴极形成，就是我们所喝的碱性水；而带负电的离子，在阴极生成。

电解水实验： 1.实验装置图： 2.表达式：水氢气+氧气2H2O2H2↑+O2↑ 3.实验现象： (1)通电后两电极上都有气泡产生； (2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。 4.产物检验 (1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃，证明气体是氧气。 (2)负极一端的气体能燃烧，并看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声），证明气体是氢气。 5.实验结论： (1)水是由氢元素和氧元素组成的。 (2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 (3)化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。 6.注意事项： (1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸，可增强水的导电性，加快反应速率。 (2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2，是因为氢气难溶于水，氧气不易溶于水，开始产生的氧气有一部分溶于水，实验时间越长，其比值越接近1:2。

电解水记忆口诀：水中通入直流电，正氧负氢会出现；氢二氧一体积比，任何时候都不变。