初中数学3.日历中的方程教案

日历中的方程

教案示例

日历中的方程

浙江义乌 沈文革

教学内容

《日历中的方程》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）七年级上册。

教学目标

经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象概括、分析问题和解决问题的能力，初步认识运用方程解决实际问题的关键是建立等量关系。

教学重点：问题中等量关系的分析与确定。

教学难点：发展抽象概括、自主探究、合作交流能力。

教学流程

一、创设问题情境，引入新课。

游戏1：请你写出三个连续的自然数，把它们的和告诉我，我能马上知道是哪三个数？你知道其中的奥秘吗？

游戏2：假如老师在假期外出旅行一周，这一周各天的日期之和是4，你能帮老师算一算，老师是几号回家的？

二、经历运用方程解决实际问题的过程。

游戏3：

（1）观察某个月的日历，圈出一个竖列相邻的三个日期，把它们的和告诉我，我能马上知道这三天分别是哪几天。

（2）老师告诉和是7，能求出这3天分别是几号吗？（不能。）为什么？

（3）如果和是21呢？为什么？

做一做：

1．在各自的日历上任意圈出一个竖列上相邻的四个数，两人分别把自己所圈4个数的和告诉同伴，由同伴求出这4个数。

2．在各自的日历上，用一个正方形任意圈出2x2个数，把它们的和告诉同伴，由同伴求出这4个数。

三、拓展，培养创新意识。

试一试：请每位同学认真观察日历中的数的规律，依照上述规则，编出不同类型的游戏规则，看哪位同学编得更有新意。

四、小结。

1．应用一元一次方程解决实际问题的关键步骤是：

根据题意寻找“等量关系”。同时解出方程后注意检验求出的解是不是方程的解，是否符合实际意义。

2． 用一元一次方程解决实际问题的一般步骤：

摘自海南出版社《新课标优秀教学设计与案例》