如何才能讲出一堂精彩的奥数课？

    奥数网招聘教师的要求极其严格，很多来奥数网面试的老师都深有感触。    这段时间面试的老师很多，很多老师问奥数网对老师上课有什么要求，就这个问题，我们先来谈谈奥数网的教师在备课中必须做到的五点要求。

一、 奥数水平高了就不用备课？    有老师面试的时候，为了体现自己水平高，说：“我在某某地方上课，从来都不用备课，拿到讲义就能讲”，殊不知，他在得意地时候已经被我们淘汰了。    奥数网的老师获得全国奥赛一等奖以上的有十多人，绝大部分奥数网教师不备课都能讲课，但是认真备课和不备课教学效果是不一样的。    备课不是说我会做这个题，而是要想办法能让学生深刻、生动的理解。所以停留在自己能理解题目这个层次的老师是达不到奥数网的要求的。    奥数网的李老师教三年级奥数，每次上课前我们发现她都在看蜡笔小新的连环画，我们就纳闷，问她：“李老师，您这么大还爱看连环画？”李老师说：“我是想让我的心理能够融合到这些孩子的世界中去，让我明白他们的想法，这样他们才能理解我的想法。”结果，李老师的课程非常收学生和家长欢迎。

    所以备课的关键不是自己搞懂，而是如何让学生能够形象而深刻的理解。

二、教学的目的不是教会他题目？    奥数网今年98%以上的学员考入重点中学，创造这样的成绩，有人说奥数网真了不起，也有人说奥数网的老师非常了不起，还有人说奥数网的学员很了不起……    事实上只有我们心理很清楚，他们都没有说到关键所在。    奥数网之所以会成功，我们认为是各种因素在综合作用。我们认为一个学生一周在奥数网只学3个小时，我们教给他的知识是非常有限的。所以从一开始，我们教学的目的就不是教给学生题目，而是方法和兴趣。如果一个学生学会了方法，那么就可以做很多题目；如果一个学生产生了兴趣，就会自觉地进行钻研，这才是正确的教学方向。

    同时我们给家长提供各种信息，教会家长正确的教育理念，家长再用这样的标准要求自己的孩子，在学校和家长共同的帮助下，孩子才可能在短期内取得巨大的进步。

    在实际教学中，奥数网的教师绝对不允许看着讲义照本宣科，更不能拿着教案生搬硬套，而必须要因人、因班而异，灵活讲解。一节精彩的奥数课不仅要有教师精彩的讲解，还要能让学生有兴趣的学习，长时间的学习容易让学生感到疲劳和走神，这就要教师在上课的过程中不断提醒、激励学生，比如准备一些有趣的数学故事和振奋人心的激励故事，所有的这些都要求教师在备课时认真准备。三、如何让孩子爱学习？    大多数的孩子为什么学不好？没有兴趣是最大的原因之一！

    很多奥数教师只重视奥数教学内容的分析与研究，而忽视了教学方法的研究，这样的教学是片面的。

    一个优秀的教师必须选择和运用正确而科学的教学方法，这样可以激发学生学习奥数的兴趣，调动学生学习的积极性和创造性，活跃课堂教学氛围，减轻学生的学习负担，使学生学得轻松愉快，知识易记易用，课堂教学会收到事半功倍的效果，你给他讲甲乙两人从两地相遇，不如讲孙悟空和猪八戒从两地相遇。

    因此，奥数网的教师在备课时要根据不同的教学内容和学生的认知特点，研究和选择最恰当、最合理的教学方法，提高课堂教学的质量。以教师的辛苦，来换得学生的轻松。作为奥数网的教师，必须要紧密联系讲义的难度和学生的实际情况，在教学方法的研究和选择上倾注心血，以达到最佳的教学效果。只要孩子有了兴趣，加上教师适当的引导，学习成绩怎能不进步。

四、如何做到个性化教育？    奥数是属于精英教育，本身就比较难，大多数孩子在做题的时都会感到困难，造成这样的原因并不是孩子智力的原因，而是学习先后和学习时间长短等后天因素所造成的。    这就要求教师在备课时充分考虑到这些差异性因素，力求在授予学生知识、技能的深度与广度上符合学生的知识水平。    对学习奥数较晚，基础相对薄弱的同学要多讲基础知识，在讲解难题的时候要多做铺垫，把比较复杂的题目划分成几道简单基础的题，让基础薄弱的同学也能将题目听懂、吃透，找到学习乐趣，确确实实的提高奥数水平。    对奥数基础比较好的同学要多讲解题思路和方法，在讲课过程中要多做拓展，努力体现出因材施教、分类指导的原则，最大程度的挖掘发掘他们的潜力。

五、知识和能力哪个更重要？    传授奥数知识固然重要，培养解题能力更为重要。奥数网的教学为什么如此有效，就是因为奥数网的教师在培养学生能力方面花了大力气。

    如何才能很好的培养学生的能力呢？这就要求教师变“加法”（传授知识）为“乘法”（培养能力），在讲课中不光传授给学生知识，还要能让学生运用所学的知识解决一类的问题。    奥数网的教师在备课时不但要研究如何有效的传授奥数知识，更要研究在传授奥数知识的过程中如何去训练学生的动脑、动口、动手等实际操作的能力，让学生既能熟练掌握奥数知识，又能提高运用所学知识解决奥数问题的实际能力。