在日常生活中积累丰富的写作材料

纠正坏习惯：平时不善于积累写作材料的坏习惯。 如果问中小学生，哪门功课让他们感到头痛，恐怕许多人会不约而同地回答：“作文课。” 是呀，作文难写，许多同学拿到一个题目，就觉得脑袋里空空如也，不知道该写些什么，规定写500字，有的同学搜肠刮肚写不到300字，就觉得没话说了;有的同学觉得自己写出来的句子干瘪，词语匮乏，通篇就是流水账;有的同学硬着头皮，东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话，自己看着都别扭;还有的同学抓不住中心，像猪八戒踩着西瓜皮，溜到哪儿算哪儿，写到后面才发现自己离题万里…… 写不好作文，首先是材料问题。肚子里没货，笔下自然无文。许多写作高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子里有一个丰富的材料库，写起文章来，就能文如泉涌、得心应手。同学们如果掌握了丰富的作文材料，写作时就会有事可叙、有人可写、有景可摹、有情可抒，作文的难就可转化为易，心理上的惧怕也就变为喜欢了。 材料来自于积累，同学们要写好作文，就必须花大力气去积累作文材料。那么，如何去积累材料呢? 1.留心观察事物，搜集写作材料。一上作文课，有些同学常出现无话可说、无从下笔的情况。想来想去，还是仿写照抄那些陈旧的题材，但是又缺少新意。为解决这一难题，应鼓励自己养成自觉观察的好习惯，并把自己的所见、所闻、所思、所感随时记录下来，哪怕只是一个梗概，对写好作文也是有帮助的。 2.参加实践活动，积累鲜活的材料。同学们根据自己听到的、看到的、想到的和亲身经历过的题材写作文，所写出的文章存在着不同程度的差别。其中对亲身感受的内容写得十分具体，而从其他角度写出的文章则显得略有些淡薄。其原因关键在于亲身经历过的有真情感，有话可说，有话可写。因此同学们可以参加一些丰富多彩的有意义的活动，如参观、访问、游览、DIY实践活动，为积累更好的写作素材，写出优秀的作文是有帮助的。 3.加强课内外阅读，积累好词佳句。阅读是写作的基础，阅读的基本功不好，要想写出高水平的作文是不可能的。所以同学们应该多读一些适合自己阅读的书籍，并做好读书笔记，将书中的好词佳句摘录下来，整理在笔记本上，等到作文时充实到文章中去，使文章增添秀色。 4.着眼于小事，采用以小见大的方法写作文或日记。未必写人人皆知的大事就是好文章，只要有意义，对自己或别人能构成一定的影响，就达到了写作目的，事件虽小，但反映的问题、揭示的道理并不小。 5.积累材料，形式灵活、多样化。可以将自己的观察、实践、课外阅读心得写成日记，或整理在卡片上，然后制成活页用线穿起来;也可以专门准备一个积累写作素材的文件包或文件夹，将搜集到的宝贵资料分门别类地珍藏起来，待写作文的时候，到里面按类别查找。 当然，积累写作材料的途径远不止这些，希望同学们在学习的过程中不断地摸索，灵活运用。 另外，同学们在积累写作材料时，可铺开一定的“面”，广泛收集，也可先列若干专题，如理想、志向、道德、情操、学习方法、名言警句、科学天地，等等，定向积累。 无论用哪种方法积累，有两点特别要注意：一是积累到一定阶段，要进行分类整理，千万不能乱成一锅粥，如果头绪不清，材料再好，也难以及时而充分地使用，二是忌滥，积累的材料要确有意义，确有价值，评注、心得也是有独特见解的，如果把一般性的材料也捡到“仓库”里，杂乱不堪，把“宝贝”淹没，也成不了写作的宝库。 “巧妇难为无米之炊”，没有材料，胸无点墨，是怎么也写不出好作文的。因此，我们一定要学会并且善于去积累写作材料。这样，我们的手中之笔才会开出灿烂之花，我们也不会再为作文而犯难，并且还会享受其间的无穷乐趣。