孩子厌学家长心里急

这个话题不妨听听教育辅导老师的建议吧! 提供界限分明的自由空间 学习动机强的孩子也是独立的孩子,设定界限才能促使孩子独立自主。 孩子的安全感来自一个清楚规划好的每日时间表,有固定可靠的生活节奏和仪式,在这个范围内他能自由发展。 让孩子习惯一个固定的写功课时间和地点,让他自己决定每天什么时间写功课。 清楚地约法三章,让孩子知道父母的期望,然后贯彻执行这个约定。 当孩子的行为越界,父母必须有前后一致的反应,孩子了解违反约定的后果,父母要坚持到底。 根据教育理论和老师现场观察,家长太过涉入,反而容易造成孩子的依赖性。 所以要让孩子当学习的主角,每天自己整理书包、自己翻开做功课需要的课本、自己把问题念出来。 在孩子的能力范围内,让他尽早学会为自己的学习承担责任。父母只需提供必要的协助,而且愈少愈好。 父母从陪伴到放手 台湾师范大学人类发展与家庭学系副教授林如萍告诉儿子。 “我是陪跑者,不是接力者,也不能替你跑,但是我不会不管你。” 儿子中年级以后除非孩子自己要求,她不检查功课,只问有没有问题。 有问题就替他找资源、找方法,但不是找答案。 有时候,对于孩子的问题,只要请他再讲解一遍,或者用相关例子刺激他去想。 或者将问题用不同方式再问一遍,他都能自己找出答案。 结合学习和生活 有好奇心,孩子才能发现学习乐趣,并相信自己有能力学好。 帮助孩子找出所学内容和生活之间的关联性。 帮助孩子将学校所学放进一个大架构,归纳出关联性,并带他寻找所学内容的真意,而不是死读书。 父母不要将学习窄化为功课或考试,日常生活里也处处可以学习。 父母可以在日常生活里扮演提供动手做、体验、反思机会的桥梁角色。 一位家长回忆,儿子上初二时参加一个物理活动,要用物理写作、编曲、做海报,并且鼓励全家共同学习。 刚开始,全家不知从何做起。有一天,她煮水饺时,儿子发现,水饺熟了就浮起来。 是因为体积增加了,“那不是阿基米德原理吗?”恍然大悟的儿子因而写了一首“阿基米德煮水饺”诗。 他又从爸爸煮咖啡想到虹吸原理,从指甲剪、开罐器想到杠杆原理,又写了好多首物理诗,后来还因此进入决赛。 多看孩子的进步和优点 帮助孩子去认识和拓展自己的能力,真正接受和表扬孩子的成就,清楚指出孩子的进步。 奖励孩子的好成绩,不要强调结果,而应表扬过程,让孩子意识到自己的努力和达到目标的步骤