积极发展孩子的英语思维

使用英语的人，他们的思维方式和思维角度与我们是不同的。通常反映在词语的含义和语句的表达方式上，比如汉语中“早饭”这个词是由“早”和“饭”两个字合成的，表示这顿饭在早晨进行。但英语的breakfast根本是两回事，它是由break和fast合成的，上一天夜里睡觉时停止吃东西叫”fast”;第二天醒来打破(break)不吃的状态，再吃起来，这便是他们对“早饭”的理解。 再比如，汉字长于简洁、概括、含蓄;英语则讲究具体、细腻、确切。汉语中一个“开”字，可以简练地表示很多动作，如开门、开灯、开会、开销、开道等等。但英语决不能都用open，它要具体地考虑怎样的动宾搭配才符合确切的含义，因此分别说成open the door，turn on the light，hold a meeting，pay expens，clear the way。即便open这个词，也要想到英美人在有些句子里由于思维方式不同，表达方式也不同。 学习方法 如“我几乎睁不开眼”，他们说成了can hardly keep my eyes open，因为他们首先想到眼睛本来就是开着的。而中国人对“睁眼”这个动作是直接思维，学生受此影响就说成I can hardly open my eyes，英美人听上去可能觉得你生理上有缺陷，至少觉得很别扭。再如在表达“人家听不懂我的话”时，在一般场合下，英美人的思维角度是从“我”考虑，说I can’t make mylf understood.中国学生一开始就从“人家”这个角度思维，所以不管什么场合都容易说成“people can’t understand me.” 在学习英语的过程中，不可避免地要通过本族语的中介作用才能与思维联系起来，但随着学习的进展，脑子里的英语语汇越来越多，英语会逐渐与思维发生直接联系。这种直接联系的发生一般是自己不自觉意识到的，而且最初只是简单的英语词语或简单的英语句子与概念、思维的碰撞，很可能瞬息即逝。 我们的最后目标既然完全用英语思维，就要随时捕捉英语与思维一刹那的撞击，并不断地使之增多，这就要做有意识的准备工作。温习单词、词语时也要用英语的注释来记忆;复习课文句子时要想想是否能换个说法，然后再把课文中好的段落背下来;闲暇时，碰到一样东西、一件事情、一个概念，如果还不知道它在英语中的对应词语，就要想一下英语怎么表达，必要时还可以翻阅汉英词典寻找答案。 真有兴趣时，不妨闭上眼，硬是用英语来思考或计划一件事情。在英语的思维过程中，要敏捷地想到关键词或核心词，然后据此串成完整意义的思路。 功夫不负有心人，只要能按照上面各部分介绍的方法坚持去做，就一定能把英语学好，并最终使外语作为一种特长在孩子身上得到充分的发展。