“作文专题突破”第二册（三年级下）课程设置介绍

课程名称：专题突破第二册

教授对象：小学三年级下学期学生

适用范围：小学三至六年级学生

课程性质：小学作文基础提高课程

课时设置：共22次44课时，2小时/次

教学目标：

小学三年级的学生在认知习惯上最大的优势在于对直观的、生活的，形象的、立体的事物极其敏感，那些抽象、空洞、间接的事物无法引起他们真正的感官兴趣与心理共鸣。整个三年级的语文学习，重点在于提高写作表达能力，要更好地实现这一目标，我们所给予孩子的教育，是必须要符合这一特定认知规律的。这一阶段首要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。

教学内容：

写人作文：如何写好人物的心理活动，抓住人物的特点，怎样写好人物的动作，描写人物的外貌和神态应注意的问题，怎样写好人物的语言。

写事作文：怎么写好事情的经过，抓住事物的特点，如何运用场面描写，如何运用环境描写，如何用好描写、叙述和抒情。

写景作文：怎样让写景内容变丰富，让文章变得有深意的情景交融，让写景作文的侧面描写。

想象作文：想象作文的内容安排，怎样写好想象作文。

难点突破：

（1）人物心理活动的描写。

（2）人物感觉变化的描写。

（3）人物语言、动作、心理、神态综合训练。

教学方案：

小学中年级的孩子在作文上最特出的特点是没有内容，选材不够恰当，文章整体的结构也不清晰，80%以上的学生作文都有这样的情况，这就是我们常说的"只见树木，不见森林"。

我们新课程所奉行的"生活化教学"和"整体感知教育"正是针对学生以上的特点，有的放矢地进行训练，学习效果可谓事半功倍。

"生活化教学"，让学生描述身边的事情，在描述亲身的生活体验时，语言一定是顺畅自然的，在写自己感兴趣的事情时，描写具体、描写生动、内容丰富，这些问题都是迎刃而解的。

我们的教学目标是要求学生在45分钟内完成500字的优秀作文，这个要求是远远高于新课标对中年级学生的要求的，但我们相信，在学而思语文课堂的快乐学习中，同学们都可以达到这个目标。

课程衔接：

学习本课程的学生需要有"非常作文训练营"的基础，如果已经错过"非常作文训练营"的学习，建议通过网络视频或课程光盘补上这一课。

通过本册的学习，基本解决学生没有内容可写的问题，为今后作文内容更充实、语言更生动，以及各种文体的写作的学习打好基础。本册教材所解决的问题都是作文学习中最基本、最常见、最重要的问题，是整个新教材课程真正的起始点。

适学对象：

小学三年级下学期学生、三到六年级有学习需要的学生。建议错过本课程学习的同学通过在线课程或光盘来补习，为接下来第三册的学习打下坚实的基础。