要了解孩子的智能类型

北京教育学院 教管室主任 关鸿羽

对孩子兴趣的培养，家长不能以自己的意志为中心，有的孩子本来数学不好，却偏要求孩子学好理科，结果造成厌学。

美国著名教育家霍华德·加德纳提出了“多元智能理论”，认为每个人至少有七种智能：语言智能；数理逻辑智能；音乐智能；肢体运动智能；空间智能；人际交往智能；自我认识智能。虽然他提出的这七种智能不一定十分完善，但人的智能多元却是正确的。

过去我们常问孩子你的智能有多高，现在要问你的智能类型是什么？根据多元智能理论，我们应认识到“人人有才，人无全才；扬长避短，人人成才”。那时，我们只是用语言智能和逻辑智能来衡量孩子智商，造成本来在某方面很有才华的孩子被认为智能低下，而根据多元理论就可以说这孩子很有才能。踢足球好的不一定数学好，但他的身体智能棒，我们也不能否认他。尽管我们没再培养出陈景润，但培养出一个国脚也不错。

多元理论首先要求家长要善于发现孩子的兴趣所在。因此，能否捕捉到孩子兴趣的中心十分重要。当初，19世纪英国著名数学家、物理学家麦克斯韦的成长，就与父母的精心观察与培养很有关系。一次，父亲让他画静物。交卷时，他把菊花画成了几何图形，除了三角就是圆圈或梯形。通过观察，父亲发现他对数学很感兴趣，于是就教他几何和代数。果然，麦克斯韦很快在数学上表现出惊人的才华，15岁写出的论文就令教授惊叹不已，最终发展成与牛顿齐名的科学家。

浓厚的兴趣可以发展为特长。社会最需要的人才就是“合格+特长”，如果企求孩子门门考100分，就可能把孩子毁了。因为人的精力毕竟有限，如果平均使用力量，孩子在哪方面都不可能拨尖。

“直木适作梁，弯木适作犁。”家长培养孩子的兴趣要针对特点，不能凭借自己的爱好主观决定。要根据孩子的性格、气质、爱好，选择最适合孩子的项目，这样才会有最佳效果。兴趣不是逼出来的，天才不是打出来的；越逼越完蛋，越打越逆反。家长的任务是帮助孩子找到兴趣所在，让他们集中精力，抓住中心兴趣多下功夫，以便成为专才。

人的智慧表现在不同方面，家长首先应该深入认识孩子，了解孩子的兴趣所在，然后有针对性地进行培养。爱因斯坦为了发现自己的兴趣和擅长，曾对数学和物理学进行了广泛探索。他在回忆中说：“我不久就学会了识别出那种能导致深邃知识的东西，而把其他许多东西撇开不管。”如果当初他平均使用精力，很可能一事无成；如果他找错了方向，也可能一事无成。