知识梳理:小升初数学和语文知识梳理

更新时间:2023-02-10 05:24:05 阅读: 评论:0

六年级上册数学梳理

位置:看图对称轴(横轴,竖轴)看例子

分数乘法:

能约分的先约分,再计算。

分数乘分数,应该分子乘分子,分母乘分母。

整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也适用。

倒数的认识:乘积是1的两个数互为倒数。分子分母交换位置,找到一个数的倒数。

分数除法:

除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。

比和比的应用:

两个数相除又叫做两个数的比。

在两个数的比中,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商,叫做比值。

比值通常用分数表示,也可以用小数或整数表示。

比的后项不可以是0

比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。

根据比的基本性质,可以把比化成最简单的整数比。

整数可以看成一个特殊的分数,所以不管被除数、除数是整数还是分数,计算方法都是一样的。

除以一个数(0除外),就等于乘以这个数的倒数。

圆:

圆心用O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,一般用r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,一般用字母d表示。

在同一个圆内,所有的半径和直径都相等。直径是半径长度的2倍,半径的长度是直径的1/2。

长方形、正方形和圆都是对称图形,都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。

等腰三角形、等腰梯形只有一条对称轴。

长方形有两条对称轴。

等边三角形有三条对称轴。

正方形有四条对称轴。

圆有无数条对称轴。

把圆规的两脚分开,定好两脚尖的距离作为半径。

圆的周长:任意一个圆的周长与它的直径的比是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母pai表示。它是一个无限不循环小数。如果用c表示圆的周长公式:

圆的面积:

把圆分成若干(偶数)等份,剪开后,用这些近似等腰三角形的纸片,拼成一个接近长方形、近似平行四边形

圆的面积公式:

一条弧和经过这条弧来暖的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。圆是一种曲线图形,

一个圆的周长等于它的直径乘pai

百分数:

百分数可以看成分母是100的分数,可以直接写成小数。

百分数可以化成最简分数。

除不尽时,通常保留三位小数。

一成是十分之一,改写成百分数就是10%。三成五就是十分之三点五,改成百分数就是35%(注意大写和小写)

分数应用题:

1、一、读题理解题意,找出单位“1”,二、画出线段图,三、列出等量关系,四、根据等量关系列式解答。

2、比谁,谁就做分母。

3、不好理解的数量关系就用方程。

4、答要写完整,注意写单位名称。

注意分数乘法的意义、分数除法的意义

温馨提示:

1、用具准备:圆规、三角尺、橡皮、铅笔画图、钢笔圆珠笔答题

2、时间:8:00-9:40

3、认真审题、保证计算口算的准确性、不丢题不抄错数、演算纸盒试卷放在一起,演算有序便于检查,认真书写,数字规范。

4、合理安排时间:一小时做完,不会的先放一放,保证会的全对,检查要用笔重新演算。思考题不要费太多精力,保证基本题的质量。

5、概念弄清楚,判断和选择要有依据。易错的题目再梳理一下。

六年级上册语文梳理

温馨提示:

1、考试时间:10:00-11:30满分:110分合理安排时间,快速思考,抓紧书写。

2、书写一定要规范:书写分5分

3、积累运用:作文中恰当引用5分,引用加“双引号”

课本:爱国篇p36诚信篇p56环保篇p73鲁迅篇p96

课外积累:

四季诗词:

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(春)

等闲识得东风面,万紫千红总是春。(春)

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(初夏)

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(夏)

树树秋声,山山寒色(秋)

树树皆秋色,山山唯落晖(秋)

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(冬雪)

友情:海内存知己,天涯若比邻

桃花潭水深千尺,不及**送我情

亲情:慈母爱子,非为报也

自信:自信是成功的第一秘诀。――爱默生

天生我材必有用。――李白

合作:团结就是力量

勤奋:少壮不努力,老大徒伤悲。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

仔细:差以毫厘,谬以千里

教训:吃一堑,长一智。

取长补短:尺有所短,寸有所长

善良:从善如登,从恶如崩

读书积累:博观而约取,厚积而薄发

[基础提示]书写规范、不写错别字,注意标点符号正确运用。

[阅读提示]答案就在文章的字里行间,多读几遍,把能想到的内容答完整,答具体,填满格。运用联系上下文、联系实际、抓住中心等方法。

[作文提示]仔细读题(写人记事-读后感),不要写想象文

切记:骨骼+血肉=好文章给的格子尽量填满,书写一定要认真:)

描写要细致:语言描写变换句式,加上动作神态;注意生动的动作描写,刻画细节;真实的心理描写,不一定用“我想”

“地”+动词“的”+名词(不要混淆)

读后感的写法:仔细读文,确定中心――联想相关的事情或者充满哲理的小故事,谈自己的感受――紧密扣题,落到中心

积累材料:友情、亲情、师生情、成功、失败、自信、激动、挫折等 

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