2009年小升初数学学习规划

从考试内容来讲，各校小升初招生考试基本上涉及计算、计数、数论、行程、工程、应用题等专题。如何在短时间内，做好学习规划实现综合实力大的提高呢？我们可以从以下几个方面入手：

首先要保证各专题的知识点和考点耳熟能详，也就是知识体系一定要完整

例如：数论中就包括了数的整除、质数合数、约数倍数、余数同余和数位进制五个章节，数的整除又分为四个不同的知识点。章节不熟悉，知识点和考点有缺陷，本来很简单的问题就因为接触少而丢分会是很遗憾的事情。

举个例子：1234**789能被99整除，星号所代表的数是多少？

这道题可以利用常规的知识点：被9和11整除的书的性质做出来，当然如果能知道能被99整除的数的性质是从个位开始截两位相加能被99整除，这道题会变的非常容易。同时，对知识点和考点比较熟悉能为难题找到关键的突破口。

又比如：1×3×5×…×2005×2007的末三位是多少？

这道题题目难度较大，用找规律是没有办法做出来的，题中有一个关键词是末三位，我们可以搜索一下知识体系，出现末三位的知识点只有能被8或125整除的数的性质，末三位能被8或125整除这个数就能被8或125整除，这样将就能将难题和相关的知识点关联起来，找到解题的思路。最后，知识体系不完整也是很多同学发挥不稳定最主要的因素。

其次要熟悉各专题常见的题型，尤其是一些经典题型的解题思路和变化

这些常见的题型基本上每本奥数书上都能够见到，一般考试题里面都会有一些试题是根据这些基本题型改编的。

例如：我们在讲比和比例在行程问题中的应用时有一道非常经典的题：甲乙两班学生到离校24千米的飞机场参观，但只有一辆汽车，一次只能乘坐一个班的同学。为了尽快到达飞机场，让甲班先坐车，乙班先步行，同时出发，甲班在途中某地下车后步行去机场，而汽车立即返回接乙班去机场。如果甲乙两班步行的速度相同，而汽车速度是他们速度的7倍，那么汽车应在距飞机场多远的地方返回接乙班的同学？

这道题的解法非常好的将画线段图和比例结合到一起，行程问题里面都会讲到。有一年东城区二中的一道考题基本就是根据这道题改编：甲班与乙班同时从学校出发去距离学校75千米的军营去军训，甲班学生步行速度为每小时4千米，乙班学生步行速度为每小时5千米，学校有一辆汽车，空车速度为每小时40千米，载人后速度为每小时20千米，且只能载一个班的学生，现在要求两个班的学生用最短的时间同时到达军营，那么最短时间是多少？相对于原来的题本道题的变化在于甲乙两班速度不同，空车和满车速度也不同，做题的思路和方法与原来的题基本相同，分析过程稍微复杂一点。要想通过这道题得分，最重要就是要对前一道题的解题技巧、思路和变化了解的非常清楚。

要完成上面两点我们得通过大量的练习来巩固知识点和解题技巧的运用，来提高速度和准确度。