提示语在前的句子20个(精选41句)

1. 这里的情况你是清楚的。

2. 学好语文和输血，对青年人的成才才会起促进作用。

3. 并列关系：既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿

4. 同学们都觉得书籍是我们的好老师。

5. 肯定语气改成反问句如：

6. 老师对我的教导，难道我会忘记吗?

7. 扩句后不能改变句子的结构。

8. 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

9. “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来

10. （1）“我知道是怎么回事啦！你们看，我马上会找到我的木匣子。”他笑起来，对小伙伴们说。

11. 既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

12. （1）有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”

13. 所加的修饰词必须与主干搭配得当

14. 借助标点来增色。

15. 选择关系：是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如

16. 全班同学都参加了这次植树活动。

17. 转折关系：虽然……但是尽管……还是

18. 词语位置的变换：如

19. 小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。”

20. 小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。”

21. 他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！你们看，我

22. 妈妈对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。”

23. 符合说话时的场景。

24. 否定语气改成反问句

25. 他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。”

26. 分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么?--小绒球;是什么?---是小鸡。缩句后就是成“小绒球是小鸡。”

27. 事情的来龙去脉得向你说清楚。

28. （1）陶罐争辩说：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的。”

29. 条件关系：只有……才只要……就无论……都不管……总

30. 变换提示语的位置：如

31. 记住“只拣儿童多处行”是会找到春天的。

32. 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？” 捣乱鬼董小天冷笑道 ：“又没有人叫我们要看好窗玻璃？” 旁边的张小勇做了个鬼脸：“哈??，好凉快哟！” 这一下惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说：“是董小天，他和张小勇拿扫把搞打，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他打去，张小勇一躲，董小天就打到了玻璃，碎了。” 董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” 高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还不肯承认。” 老师望了望四周，说：“还有谁看见了？” 对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。 说话时的吞吞吐吐 结结巴巴，反映内心的慌张： “我??我??没??没拿??”小林涨红着脸说。

33. 扩句后句子的成分不变。

34. 因果关系：因为……所以因此既然……就

35. 通过神态动作的辅助。

36. 抓住人物的身份、年龄。

37. 进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

38. 难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗?

39. 蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗? (在线造句 )

40. “还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”有人催他。

41. 上坡下的每一块地都被大水淹没了。