分清主次，及时复习期末复习两不误！

及时复习比考前复习更重要。复习应有“大复习”和“小复

习”之分，“大复习”是较系统、较集中、较大量的复习，比如单元复习，期中期末复习、考前复习等。大复习的主要功能是使知识系统化、结构化，并进一步巩固知识，培养分析问题、解决问题的能力。“小复习”是指课后复习，小复习每天都有。

有很多学生养成了一种坏习惯，只要做完老师布置的作业，就再不看书复习，或上课时和书本见个面，一下课就把课本往书包里一塞。等到下次上课，头节课老师讲的知识已遗忘得差不多了，到考试前，遗忘的知识越来越多，任务越来越重，这时候复习比及时复习，要多用成倍的时间。

虽然“及时复习”比“考前复习”更能牢固掌握知识。但考前的“大复习”也是不可或缺的。下面介绍一些家长指导考前复习的技巧。打乱次序默字词

小学生的机械记忆力是很强的，如果按课文顺序读字词、默字词，效果是较好的。一旦打乱顺序，就会出现“张冠李戴”的现象。因此，复习时不能只按一个顺序读、默字词，要打乱顺序读、默字词。采用多种方式复习

家长可指导孩子采用多种方式复习。如采用形近字比较、同音字比较、反义词比较等方法。有时也可做猜字、拼字、归类的小游戏。还可将学过的字组成新词语、新句子，让孩子灵活运用所学知识。要把孩子常犯的错误作为纠正重点。

同一内容的知识，仅用视觉接受，只能获取知识的20％，仅用听觉接受，只能获取知识的15％，如果视觉、听觉结合起来并用，可获取知识50％。如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。课程交叉复习不要让孩子长时间复习，可将时间分段。因为集中复习引起大脑疲劳。家长不妨让孩子每次复习20分钟，休息后再复习。同时有几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习方式，即10分钟复习语文，再换成数学，再换其他课程。加强针对性指导

如发现某部分内容孩子已掌握住，就可跳过。如孩子已做了几道这方面的题目，仍然出错，就需要指导孩子加强这部分的复习力度。

根据复习时间的长短，采用不同的复习策略。时间很宽裕，可让孩子从头至尾将书过一遍。时间紧迫，就得重点复习薄弱环节，或只研读平日整理的错题库。

帮孩子在理解的基础上复习。不理解的知识总是难记易忘。指导孩子在理清知识脉络体系的过程中复习。