针对知识特点分析：三升四暑期如何规划奥数学习？

四年级是孩子从低年级到高年级的重要过渡阶段，暑期是对三年级课程的回顾、总结与提高，更重要的是为高年级的学习打下扎实的基础。为了让孩子赢在起跑线上，暑期的学习将是一个非常好的进步机会。对于不同层次的学生，暑期班的学习目标及学习任务也有所不同，每个孩子应根据自己的情况，在家长和老师的指导下，制定一个合理的学习计划。下面对各个不同层次的学生进行简单的介绍。

对于接触奥数时间不长的新学员来说，奥数基础知识的储备与奥数基本思维的训练是暑期最主要的学习任务和目标。总体上来说，三年级之前的奥数知识点难度不大，但却是整个奥数知识体系的基础。如三年级的鸡兔同笼专题对于高年级的同学来说完全不是重点与难点，但是其中的蕴涵的假设思想却是很多高年级同学、甚至竞赛班同学无法完全透彻理解并熟练运用的重点与难点。有一部分原因，是由于高年级同学在学习鸡兔同笼问题时直接运用的是方程解题，没有完全理解假设方法的运用原理与技巧，导致无法在难题中熟练运用假设法，而往往在这类难题中方程法是毫无用武之地的，这个一定要引起新学员与家长的高度重视。

新学员的暑期学习任务将比较艰巨，不仅要在暑期班课堂上吸纳新的奥数知识点，更重要的是在课下参考一定的数学教材与题库进行系统补习，两部分学习可以交替进行，互相渗透并促进。这样既能保证新知识的良好吸收，还可以使旧知识的学习更加牢固和透彻。

建议新学员如果同时报数学与其它班次，尽量不要安排在同一期中，暑期的学习是连续的，学习频率比较高，如果不给学员充分消化的时间，将大大降低学习的效果，得不偿失。

学员上完奥数后一般需要安排半小时的作业时间，和1-2小时的课后补习旧知识时间。家长需要做好相关的辅导工作，有疑问的地方第二天马上请教任课老师解答，学而思的老师一定会尽量满足学员的学习需求。这方面学习可以参考《仁华课本》，和《小学奥数天天天（南京大学出版社）》及奥数网上的相关年级题库，做到每天必练，直到掌握所有低年级重要知识点及重要数学思维。

对于有一定奥数学习经历，但系统性不全面的学员，暑期学习任务将主要是对低年级奥数系统的查漏补缺，奥数思维的强化巩固及真题的模拟训练。任务比较艰巨，但是可以灵活安排。在暑期班的课堂中，要求学生能够及时发现自己的奥数知识的盲区，记录下来，作为重点补习内容，这个工作需要家长敏锐地观察和细致的安排，及时发现学生的问题。因为学生意识不到问题的重要性，似懂非懂，不懂装懂，耽误迎头追上的最佳时机，错过进步的机会。数学思想和方法方面可对低年级中涉及的假设思想、逆推思想、归纳思想、转化思想（等量代换）、分类枚举思想、列表法、画图法、试数法、排除法等进行重点回顾，找到这些方法的典型题型进行强化巩固。演练主要以低年级杯赛试题（尤其以近几年试题）为主，如走美、希望杯、迎春杯等。保证每周有1-2张的真题试卷演练，从错题中发现知识漏洞，并归纳总结，摘抄出来再做第2遍、甚至第3第4遍（家长最好在原题上进行一定的数据变换，这样效果更佳），直至理解透彻。

对于接触奥数时间很长，奥数知识系统比较完善的学员，暑期的重点应该是继续在新知识学习中打下扎实基础，并做一定的拓展练习，对于旧知识的回顾以杯赛真题和综合模拟为主要载体，进行难题与综合题的冲刺训练，以自己能够归纳难题的知识点和分解综合题的解题步骤为训练目标。以思维导引教材与仁华学校测试卷为主要训练教程，学有余力的同学还可以查阅一些外省市的竞赛试题进行训练，如湖北黄冈等地区的竞赛试卷。达到每周2-3套真题模拟训练量，并对所做题型做好分类与归纳的工作。

另外，对于所有学员来说，可以提前学习4年级的课本内容，而且以自己阅读并理解为主，家长进行引导和监督。这是一种非常有意义的学习方式，因为我们发现高年级的同学考试失败，很重要的一个原因不是因为知识点的缺乏，而是因为无法快速并准确地理解题意而导致一些简单题型的失分。学生自己阅读教材的训练形式可以有效地解决学生的这一重要学习问题。

最后，希望所有的同学都能在暑期合理的安排休息与学习的时间，劳逸结合，度过一个充实而有意义的暑假！

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