《哪座房子最漂亮》一年级人教版语文教案

更新时间:2023-02-10 02:15:50 阅读: 评论:0

教案是我们现在教学中必不可少的,在你的教案设计中,如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中,是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于《哪座房子最漂亮》一年级人教版语文教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级语文《哪座房子最漂亮》教案1

一、教材简说

本课是一首诗歌,共四句话。第一、二句采用数数歌的形式,讲改革开放以来农村面貌的可喜变化:新房多,新房高大宽敞,房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答,指出小学校的房子最漂亮,能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。

本课教学的重点是识字、写字和练习朗读。

二、学习目标

1、认识12个生字,会写4个字。认识“、”两个笔画和“广、”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,感受农村的变化。

三、教学建议

(一)识字写字

1、识字。

(1)学生在初读课文时,可以边读边画出本课的生字,借助拼音自学字音。

(2)教师可以用指名认读生字的方法,检查学生自学生字的情况。

“哪、座、青、窗”几个字不容易读准确,要重点指导。“门”读第二声,“们”读轻声。“亮”在“漂亮”一词中也读轻声。

(3)字形教学要启发学生运用多种方法识记字形。可先学习本课的新偏旁“广、”。本课生字中“青、香、要、们”,可引导学生利用偏旁部件、新旧字联系等方法记忆字形。“哪、漂、亮、窗、屋”几个字宜整体识记。“座、亮”可引导学生编字谜。如,“座”:两人坐在广场里的土堆上。

(4)可用“开火车”轮读生字和词语卡片、做“找朋友”的游戏(给生字找对应的拼音)等方式巩固识字。

2、写字。

本课要写的字笔画较少,两个字带有“”和“”,两个字带有“”,这些可让学生自己观察发现。再让学生观察田字格中的字,说说写这四个字时应该注意什么,最后教师作重点提示。

了:先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。

子:启发学生和“了”比较,发现“子”比“了”多一横,然后放手让学生练写。

门:提醒学生要先写点。

月:第一笔是竖撇。

(二)朗读感悟

这是一首节奏明快的诗歌,应让学生体会朗读时轻松愉快的基调。

1、先让学生自由读课文,初步了解课文内容。“青青的瓦,白白的墙”,是从颜色上赞美房子非常漂亮;“宽宽的门,大大的窗”,是从结构上赞美房子宽敞明亮。“房前花果香,屋后树成行”,是说新房周围有花有树,环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声,意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中,小学校最漂亮。

2、观察课文插图,再读课文,引导学生边读边想象新农村的景象。想一想,为什么小学校的房子最漂亮。“一座房,两座房”,可让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房;“三座房,四座房”,数啊数,新房真多啊!要使学生感受到农村变化很大,农民盖了许多新房;懂得政府关心小朋友,所以把小学校盖得很漂亮。

最后可以让学生说说自己读完课文想到了什么。

3、指导朗读、背诵课文。

可用小组读、师生对读、小组接力读、配乐表演读等多样的形式练习朗读。要引导学生读出设问句的语气,并自然地表达出喜悦的心情。如,“一座房,两座房”、“三座房,四座房”可读得开心些,“青青的瓦,白白的墙”、“宽宽的门,大大的窗”、“房前花果香,屋后树成行”可读出对新房的赞美之情,“要数我们的小学堂”要读得充满自豪感。

在学生熟读的基础上练习背诵。可采用各种方式:教师引背,看图背,先背喜爱的段落再背全文……让学生采用自己适合的方式来背课文。

4、先让学生读读“青青的、白白的、宽宽的、大大的”一类AAB式叠词,然后鼓励学生说这类形式的词语。如,“弯弯的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的”,还可以找个朋友搭配起来,如,“弯弯的月儿”、“红红的脸蛋儿”。

(三)实践活动

1、课外,让学生观察校园、社区、村庄等,说说这些地方的变化。

2、画一所“漂亮的小学堂”,在小组内展示、交流。

(四)教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

(一)看图导入,感受新农村的美景

看课文插图,说说这个小村庄美在哪儿,最美的是哪座房。

(二)初读课文,学习生字

学生借助拼音读课文,画出生字,自学生字读音,记忆字形,教师检查自学情况。

(三)朗读课文,感悟课文的语言美

1、学生读课文,可在喜爱的句子或词语上做个记号,多读几遍。

2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌,表演、交流,并集体评议。

(四)熟读课文,练习背诵

(五)复习巩固生字词

(六)指导写字

(七)完成课后练习“读读说说”

(八)扩展活动

1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。

2、绘画说话,拓展思维。

请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。在实物投影仪上展示作品,并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。

一年级语文《哪座房子最漂亮》教案2

一、教学要求

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、尸”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

二、教材说明

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学校的房子最漂亮。

这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

三、教学建议

(一)课前准备

1、绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。

2、布置学生课前观察校园。

(二)认字、写字

1、认字

要求学生在初读课文时,边读边勾画出本课的生字,借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式,让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。

字形教学要启发学生自己动脑,运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。

“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。“”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。

2、写字

本课要求会写的字笔画较少,可让学生观察田字格中的字,自己说说写这四个字时应该注意什么,教师作重点提示。在写“了”之前,先让学生认识新的笔画“”“”。强调“”写在竖中线上。写“子”时,启发学生把它和“了”

比较,让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点,“月”第一笔是竖撇。

(三)词句

教学中要充分发挥挂图或投影片的作用,帮助学生理解词句的意思。“一座房,两座房”,表示在数新房,说明新房很多。“青青的瓦,白白的墙”,是说瓦很青很青,墙很白很白。

这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门,大大的窗”,是说门很宽很宽,窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房,四座房”是数新房的继续。“房前花果香,屋后树成行”,是说新房周围有花有树,环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声,意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中,小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时,要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友,所以把小学校盖得很漂亮。

(四)朗读、背诵

这首诗押ang韵,朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调,启发学生边读边想,从而加深对课文的理解,自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

在学生熟读的基础上,用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行,学生齐背二、三行;教师范读第四行,学生齐背五、六行;教师范读第七行,学生齐背第八行。然后,学生小声自由背、同座互背,最后指名背诵。

(五)实践活动

1、先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛,看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说:“我是‘楼房’,我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说:“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起,大家一齐读“高高的楼房”。

2、在学生观察校园的基础上,以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛,然后每组推选出代表在全班说。

(六)教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

(一)激趣导入。

让学生看挂图或投影片,观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论:

1、图上画了哪些房子?共有几座?

2、图上还画了什么?

3、哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮?

(二)初读课文。

学生借助拼音轻声读课文后,检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

(三)再读课文,启发学生提出不懂的问题。

(四)结合重点、难点,理解词句的意思,指导朗读。

(五)熟读课文,要求读得有感情,并练习背诵。

(六)复习巩固生字词。

(七)练习说叠词,做词语搭配找朋友游戏。

(八)用田字格指导学生写字。

一年级语文《哪座房子最漂亮》教案3

教学目标

1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

教学重点:识字写字和感情朗读。

信息资料

1、课件或挂图。

2、学生自制的生字卡片每人一份。

3、课前让学生观察校园、社区、村庄等,向家长了解这些地方的变化。

教学时数:两课时

第一课时

切入举偶

1、设境:同学们,现在是什么季节?今天的天气真好,我们一起去游玩怎么样?请同学们上车,我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛,(播放课件)新村小学到了,请同学们下车,睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。这么多房子,哪座房子最漂亮?(板书课题,齐读课题。)

(低年级的教材大都是情景交融的优秀读本,依据教材特点,运用艺术手段再现教材内容情境,使他们由近感到真,由真感到亲,从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣,促使学生积极倾吐自己的感受。)

2、揭题:板书课题,齐读课题,提示座、子、最是平舌音,房子的子、漂亮的亮读轻声。提问:看了课题你想知道什么?

对话平台

范读

大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。

(整体感知课文内容,教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望)

初读

1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

2、同桌互读,互相指出优点和不足之处。

(还学生在阅读教学中的读者地位,让他们充分的感知诗句内容,在读中培养语感。)

识字

1、出示带拼音的生字卡片,你认识哪个就读哪个,说说你是在哪里认识这些字的。

2、分组识记生字,互听互查。(拿出生字卡片,组内交流识字方法,教师参与其中。)

(发挥互助优势,激发识字记字的兴趣。)

3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(广字头,穴字头是本课新认识的偏旁,座是平舌音,门读第二声,们读轻声,亮在漂亮一词中也读轻声)

4、找朋友游戏:给生字宝宝找拼音帽子。

5、拿出自制的生字卡片,和老师一起做照镜子的游戏,谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星,贴到成长记录册里。

(引导学生在玩中学,在快乐中成长,在游戏中增加对识字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。)

品读

1、自由读文,在喜爱的或词语上做记号,多读几遍。同座交流。

2、出示课件或挂图,体会课文内容。想象:你就是这小学堂里的学生,你的心情会怎样?试着读一读课文。

3、想一想,说一说。为什么小学校的房子最漂亮?

(以读代讲,让学生在读中感悟和体验小学校的美,感受农村的变化。)

写字

1、出示了、子。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画横撇和弯钩,让学生书空。)

2、观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(弯钩写在竖中线上,子字的横写在横中线上,稍微向上倾斜。)

3、教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。

4、放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。

5、评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

第二课时

对话平台

导入

将生字生词藏在小星星的背后,请小朋友去摘,摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委)

(组织游戏再现生字,巩固识字成果,培植学生热爱祖国语言文字的情感。)

熟读

1、出示课件或挂图,数一数有几座房?房子的周围都有什么?请你带着愉快的心情来读读课文。(自由练读,可以加上自己的理解编动作表演。)

2、采用多种形式熟读课文。(师生对读,小组读,小组接力读,配乐表演读读出赞美的'语气,表达自己的情感。)

3、读完课文你想到了什么?

(利用现代化的教学手段让学生身临其境,在读中感悟内容,培养语感,积累语言,激发学生学习语文的热情。)

背诵

可采用多种方式,如:自由加动作练习,组内背诵;教师引背;看图背;先背喜爱的地方再背全文;边表演边背诵;边想象诗中的情景边背

(在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上,向学生渗透背诵的方法,捕捉学生的智慧火花,不失时机地给予积极评价,培养学生自主合作探究的意识。)

小结

农村的新房真多,变化真大,党和人民关心小朋友们,所以把小学校盖得很漂亮,做为社会主义的小公民,我们应该感到光荣和自豪!

积累

出示青青的、白白的等词语,齐读。你还能说出这样的词语吗?(如:弯弯的、蓝蓝的、高高的、)然后找个朋友搭配起来。(弯弯的月亮、蓝蓝的天空)

一年级语文《哪座房子最漂亮》教案4

教学目的:

1、认识12个生字

2、正确,流利地朗读课文,背诵课文

3、了解课文内容,感受农村的变化

教学重点:

1、生字复习

2、形容词组词

3、了解反义词

4、认识问号,掌握问句跟答句的知识

5、朗读训练

第二课时

教学过程

一,导入新课:同学们好!现在是什么季节呀?你们看,外面的阳光多么的灿烂呀,老师带你们去一个地方玩,好吗?来,跟着老师边走边唱“走,走,走走走,我们小手拉小手,走走,走走走,一同去郊游。”(学生唱歌时,老师上台贴挂图)你们看,我们到了一个什么样的地方。看这房子,这河流,多美啊!这么多的房子,哪座房子最漂亮?(老师解释一下漂亮的意思,生答)

二、复习生字导入:

老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。咦,怎么不开门呀?哦,原来我们还有一道识字关没过,房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗?那好,现在,我们一起来复习几个生字。

1、老师展示生字卡片:请大家认真看生字,如果不认识它,就拼一下它的拼音,将他读出来吧。齐拼。

2、老师折去生字的拼音:现在,不要拼音。你能将其读出来吗?请学生开火车认读生字。认对了,就让学生说一说,他是怎么认得这个字的。让他将认字方法教给全班同学。并将其认得的卡片送给读对的学生。

三、自读课文导入:

刚才,老师将卡片全部送给了班上的同学。你们如果再次见到他,你还认得那些生字吗?现在,老师交给你们一个任务,请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课文,到课文里去找这些生字,找到之后,再通过拼音学习法将课文认真地读熟。

1、请一个小组的同学上台读课文。(读完后,请学生评一评,读得好不好,好在哪里。有没有错误,错在哪里。)

2、听磁带读课文,再齐读一遍课文,看谁比磁带里的小朋友还要读的好。

四、指导看图,讲解课文导入:

同学们读的真不错。现在,我们一起去房子周围玩玩吧。

一)学习:一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

1、数一数。这里有几座房子呀?他们都是什么样子的呢?(学生说)

2、书上是怎么说的呢?快快找出来,看看这房子是什么样的瓦?墙?门?窗?

学生说一个,老师在黑板上贴一个。问:青青的瓦,白白的墙,说的是房子的什么呀?(颜色,外观美)宽宽的门,大大的窗,坐在这样的房子里,你的感觉怎么样?(或:为什么是宽门大窗呢?)光线好,保护视力,还很通风。很舒服等。。

3、除了青青的,白白的,宽宽的,大大的,你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗?(看教室里的东西说词语)

指着图片里的景物问:的树,的旗杆的河水的天空

想象白天:老师贴太阳图的太阳。

想象晚上:老师贴月亮星星图的月亮的星星

4、朗读。这房子美不美?你喜欢吗?请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。

二)学习:三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。

1、看一看:房子周围有什么呀?房子前后左右都有些什么呢?

房前——花果香

屋后——树成行

2、房前屋后,意思怎样?是一对什么词呢?(反义词)你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗?请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果,树木贴出来。

3、做找反义词的游戏:老师说话,学生做相反意思的动作。

高矮,大小,长短,左右,上下。

4、朗读。力求读出喜爱之情

三)学习:哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。

1、出示卡片:?同学们认识这个符合么?你知道它是用来干什么的呢?

它呀,就是问号。当我们在问别人问题的时候,它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你:哪座房子最漂亮——问号放哪里呢?就放这。老师演示给学生看。

2、有问句就有答句。那么,你是怎么回答老师的呢?你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。

3、练习朗读问句答句。问要有疑问的语气,答要答得干脆。

演示:老师问,学生答。 学生问,老师答。同桌互问互答。要求读出自豪的感情。

4、为什么,我们的小学堂最漂亮呢?学生说理由,言之有理即可。

生活好了,农村也开始重视教育了,才将学校建得这么的漂亮。

五、背诵课文。

眯上眼睛,试着回忆,背课文。

六、练习:画一座最漂亮的房子。

要求:青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。房前有花果,屋后有绿树。

一年级语文《哪座房子最漂亮》教案5

学习目标:

1、会写“了、子、门、月、”4个字,认识2个笔画“乛、亅”

2、正确、流利地朗读课文

3、课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

学习准备:识生字卡片和相关的电脑课件。

学习过程

一.看图说话,揭示课题

1、谈话激趣:今天我们一起到农村瞧一瞧,把那里的风景夸一夸。

2、学生看图自由发言。相机问:请数一数有几座房子,哪座房子最漂亮为什么

3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

二、读通课文

1、 读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线画出来,多读几遍,记住字音。

2、 开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准音节。

三拼音节:zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

轻声音节:de、men、zi、liɑng。

3、 出示生字卡片,检查读音。

三、朗读课文,理解内容。

1、学生自读课文,看看课文有几句话。

2、图文结合,学习朗读第一句。

(1)自读第一句,想一想自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

(2)学生交流,教师相机演示电脑课件。

(3)换词读诗句,通过比较体会叠词的用法。

(4)指导读第一句。

3、图文结合,学习朗读地二句。

(1)看图,说说房子周围的环境,美在哪?

(2)教师读三、四句。

(3)正确流利、比教有感情的读好课文。

四、书写生字p> 1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些生字,在什么地方见过这些生字。

2、字形:用“比较法”区别“了、子”用“说笔顺法”记忆“门、月”

3、指导书写;学生观察生字在田字格的位置,教师范写,学生练写,展评。

五.小结

第二课时

学习目标

1、认识12 个生字和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、背诵课文。

3、指导说话

学习重难点

背诵课文,指导说话

123下一页学习准备

卡片,课件

学习过程

一.写生字

二.诵全文

1. 生练习朗读课文。

2. 指导学生背诵。

3. 举办背诵课文比赛。

4. 唱一唱课文。

二.认识字形

1. 做“摘苹果”的游戏复习生字。

2. 四人小组讨论如何记这些生字。

i. 交流;用比较法记偏旁;穴(宀)、户(尸)。

ii. 开火车给‘香、门、们、车、窗、要、亮、房“组词。

iii. 创设语境,巩固生字。问:老师将一些生字藏在一段中,你能还叫出它们的名字吗/

3.词语积累。

(1)练习说叠词。

(2)练习词语搭配,做“找朋友”的游戏。

第三课时

一.扩展活动

1、谈话:上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们一起来夸夸自己的校园吧!

3. 人小组练习。

4. 办“夸校园”比赛,以四人小组为单位进行。

二、总结

三、布置作业

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