烧不坏的纸杯作文650字(36篇)

烧不坏的纸杯作文650字 第一篇

材料

排骨500克，甜玉米2根，花生米一把，姜一小块，小葱适量，冰糖一小把，生抽2勺，料酒2勺，八角一块，桂皮一块，盐2勺，食用油适量。

做法步骤

1.排骨冷水下锅，放入姜片和适量的料酒焯水，去除血沫。

2.锅中放入少量的油和冰糖炒小火糖色。

3.炒到冰糖完全融化， 呈棕色，下入焯过水的排骨。

4.继续小火煸炒，直至排骨上色且里面油脂部分煸炒出。

5.加入没过原材料的开水， 加入少量的料酒、生抽、八角和桂皮。

6.大火烧开后再转为小火，下入小葱结，盖上盖， 炖上十五分钟。

7.加入玉米段和花生米， 盖上盖， 再炖上十分钟。

8.揭开盖，加入盐和胡椒粉等调味料，大火收汁即可。

——神奇的纸杯小学作文

烧不坏的纸杯作文650字 第二篇

周末的早上，闲来无事，我随手拿起了一本书，无意中看见了一个小实验，书上说，如果在纸杯里装上水，用火烧，纸杯不会烧着，水还可以烧开！我大笑着在书上写了“荒唐”两字。不过再一想，我没证实过就乱写，那岂不是更荒唐吗？

于是，我打算亲手做这个小实验，我按照书上的要求找来了材料：纸杯、半杯清水、蜡烛、打火机、筷子是我自加的。

首先往纸杯里加入三分之一的凉水，然后用筷子穿过纸杯上端，架在燃烧的蜡烛上，用烛光最热的地方对准纸杯底部中间的位置，我用筷子举着纸杯等了好一会儿，还不见一点变化，我一着急，手一歪，火一下子点燃了纸杯，只听“呲”的.一声，蜡烛灭了，火把纸杯底部烧漏了，水洒了出来，“哎呀，失败了”我一下子就灰心丧气了。看着一桌子的水，我想起了妈妈的话“失败乃成功之母”，于是我又打起精神再来一遍，这一次我更加小心和仔细，耐心地等了几分钟，纸杯里先是冒出了一缕缕白烟，接着纸杯底部出现了许多小气泡……我开心极了，这气泡是水被烧开的象征啊！又等了大约一分钟水就沸腾啦，我大叫着“成功了！成功了！水烧开啦！”

但是，这是什么原理呢？它有什么奥秘呢？我跑去打开电脑一查究竟，原来是这样啊！纸杯的着火点比水的沸点要高，在纸杯被加热的过程中，纸杯把热量传给了水，水烧开了，但纸杯没有达到燃点也就没烧着啊！

这个实验真是太有趣了！它给我的生活添加了更多的科学色彩！

烧不坏的纸杯作文650字 第三篇

“叮铃铃……”又是一节科学课，这次科学老师也不知怎么回事，带着两个一模一样的纸杯，一瓶水，一个打火机，笑着来到班级，故作神秘地对我们说：“今天我来为大家变一个魔术，名叫‘烧不坏的纸杯’”。听了这个名字，我们不禁奇怪地叫道：“怎么可能有这样的纸杯？”“老师你在逗我们吧！”……

老师让我们保持安静，他把打火机点燃之后，放在纸杯下。没一会儿，纸杯就焦了，冒出了缕缕白烟。随后，纸杯便“哗”的一下燃烧了起来，老师连忙把手中的纸杯扔到了地上。我们立刻沸腾起来：有的同学离开座位前去看个究竟；有的同学拿出水杯准备灭火；还有的同学记录下了这个瞬间。老师又叫我们安静，问：“这是一个普通的纸杯吧？”“对！”我们异口同声道。

接下来，老师又拿出了另一个纸杯，在里面倒了大半瓶水后，对我们说：“奇迹马上就发生了！”我们谁也不信，只好看着老师表演。老师将纸杯放在打火机上，然后我们自觉地倒数：“60！59！58！……”才过了二十秒，纸杯底面已经开始发黑了，我们不由地为纸杯担心。又过了二十秒纸杯还是保持着底面发黑的状态，我越来越紧张，我心想：这个纸杯已经坚持了很久了，也不知它还能不能坚持得住。二十秒转眼又过去了，我们很惊讶，因为纸杯已被火烧了一分钟了，可它还是完好无陨。

最后老师告诉我们：“纸的燃点是130℃，而水的沸点只有100℃。当纸杯里装有水，而且水没有被烧干的情况下，纸是无法达到它的燃点，也就是说纸杯是不会被点燃的！”我们听后恍然大悟。

是呀！这个简单而又有趣的科学实验，让我们得到许多知识，所以我们应该勇于探索，坚持不懈地发现更多的科学奥秘。

烧不坏的纸杯作文650字 第四篇

你相信有一块烧不坏的手帕吗？我知道你肯定说不相信，刚开始我也不相信，可后来我相信了，接下来就跟着我一起去见证奇迹吧！

老师走进了教室，拿着一块干净、完整、普普通通的手帕，神秘兮兮地说:_这是一块神奇的手帕，它不会被火烧坏。”有的同学将信将疑，有的同学丈二和尚一一摸不着头脑，还有的同学跑上去，把手帕翻来覆去地检查，发现他就是一块普普通通的手帕。我想:老师的葫芦里卖的什么药。怎么可能呢？

老师摆好实验器材，有一瓶酒精，一个杯子。老师把酒精倒入杯子，将手帕放进了杯子，浸湿了整块手帕，好像给手帕洗了一个澡。老师拿出了一个夹子夹出了沉甸甸的手帕，同学们目不转睛的盯着老师的一举一动，生怕看不到实验细节。老师拿着打火机把手帕点着了，只听“扑哧”一声，微弱的蓝色火苗窜了上来，火越烧越旺。同学们有的捂住眼睛，有的往后退，兴奋地站了起来。教室里一下子炸开了锅。我不禁惋惜，心想:哎！这么好的手帕就要毁容了。

火足足烧了两分钟，可手帕却没有丝毫损伤。火渐渐熄灭了，冒起了烟。老师展开了手帕，将完好无损的手帕举了起来，真是不可思议。我百思不得其解为什么手帕会_死而复生”呢？原来是因为大火只烧着了酒精，手帕也有水的“保护”所以没有把手帕烧坏。

我们这节课只懂了科学的九牛一毛，要是没有科学就没有手机、电脑……而我们也将寸步难行，止步不前。

烧不坏的纸杯作文650字 第五篇

为严防火灾，减少污染，改善大气环境质量，促进农民增收，保障人民群众生命财产安全，我镇按照区委、区*对秸秆禁烧工作的统一部署，积极行动，强化领导，广泛宣传，全民发动，全镇上下同心协力，取得了秸秆禁烧工作的阶段性成果。

一、成立组织，强化领导

镇党委、*对本项工作高度重视，强化领导，狠抓落实。镇主要负责人深入一线，靠前指挥，广大干部责任到人，严防死守，切实保障领导到位，投入到位，力度到位。

二、广泛宣.传、深入动员、抓好教育

各村居充分利用行之有效的形式，广泛深入地做好宣传教育工作，做到宣传到村、到户、到人。

⑴各村居认真开好两委会，向广大村民群众宣传综合利用农作物秸秆的目的、意义。宣传禁烧秸秆的不利影响和危害，宣传省、市、区有关禁烧秸秆的规定，宣传秸秆还田的技术知识和先进经验。

⑵各村居利用墙报办好宣传专栏，在人员密集、主要路口、田间地头张贴悬挂横幅150副。

⑶在校园开展环保教育课，认真宣传禁烧秸秆和综合利用的重要意义，号召学生向家长作好宣传动员工作。

⑷ 各村居将xx市人民*的.禁烧通告贴在醒目之处，并分发到一家一户，江责任落实到田头、地头。

⑸ 镇*出动3辆宣传车巡回宣传；自备灭火器6台、打捆机3台。

三、加强督察，落实责任

我镇采取多种方式，镇领导小组成员多次到重点区域进行不定时巡查，并加大对重点时段、重点区域巡查密度，发现露天焚烧秸秆及时予以扑灭，并对不听劝戒、一意孤行的农户，按照相关法律法规给予了现场处罚，在秸秆焚烧易发高峰期及时制止并防止秸秆焚烧行为的蔓延。

四、堵疏结合、综合利用

我镇在秸秆禁烧工作期间，组织广大镇村干部、农技人员深入村组，广泛开展秸秆禁烧及综合利用工作。镇村干部和农技人员将自己所了解的秸秆综合利用技术宣传至农民中间，鼓励农民积极运用秸秆综合利用，改良土壤质量，节约资源，从而提高农产品质量，保护农业生态环境。部分田地采取及时清运方式，共计清运秸秆300多吨。

五、工作开展情况

我镇在秸秆禁烧工作期间共投入人员500余人，分布在田间地头，设立了秸秆禁烧值班点3处实行24小时看守，监控点11个，对重点地段实施监控。对于秸秆清运镇*另外给予每吨200元补贴计6万余元，旋耕费用每亩给予20元的奖贴已支付10万元预计所需18万元左右，其他费用投入10万余元。

六、工作成效

在镇党委、*的高度重视下，我镇的秸秆禁烧工作达到了预期的效果，并且通过这次活动，对秸秆燃烧的危害和秸秆综合利用知识进行了宣传和普及，使广大农户的环保意识显着提高，大部分秸秆得到了妥善堆放和广泛利用，避免了环境污染，发展了农村循环经济，推进了农村生态建设。

七、下一步工作计划

（一）镇*及村居继续保持定时巡查，不留视角；

（二）督促各村居进一步清理路边、沟渠边遗留秸秆；

（三）结合本镇实际情况谋划秋季禁烧方案。

烧不坏的纸杯作文650字 第六篇

“丁零零——”上课了，同学们陆续地走进教室。过了一会儿便传来其他班同学的朗朗书声，但在我们班却呈现出另一番情景：同学们交头接耳，议论着老师今天带来的“装备”。老师带来了两个碗、一瓶酒精、一块手帕和一个打火机。我们看见这些就好像丈二的和尚——摸不着头脑。心想：今天不是作文课吗？老师怎么拿这些东西来呢？

老师说：“今天我们准备来做一个实验，叫“烧不坏的手帕”。我想：手帕怎么会烧不坏呢？我半信半疑的带着这个问题去看实验。

开始了，老师从容不迫地先把手帕放入加了水的酒精里，然后把手帕拧干，之后用夹子把手帕夹住，紧接着用打火机把手帕点燃，每个过程我们都全神贯注、屏息凝神地观看着。最后，见证奇迹的时刻到了：只见火突然自动熄灭了，我们惊奇地发现小手帕居然没有烧坏！这真是太神奇了！

后来，老师为我们揭示了其中的原理。原来，工业酒精含有75%的乙醇和25%的水，乙醇易燃烧、易挥发，把酒精倒在手帕上燃烧的是乙醇而不是手帕。由于火焰上部的温度高，下部的温度低，手帕吸水性强，酒精不烧光的话，手帕是不会烧着的。

啊，神秘的科学等着我们去探索呢！只要我们细心观察，就会发现科学在我们身边！

烧不坏的纸杯作文650字 第七篇

“哇，太好了，我的纸船折好了。”发生了什么事情？预知详情如何，待我娓娓道来。

“今天，所有同学们都要折一只纸船。”啊，小纸船，我不会折啊！老师下“圣旨”后，有同学爆发出了一阵阵叫声。然后，老师给每人发了一张精美的纸，我仔细打量着这张纸，它全身涂满了粉红色，我喜欢粉红色，但是我把我全身上下都涂满粉红色的话，妈妈一定会骂我不可。

开始折了，我先把纸斜着对折了一下，变成一个大三角形，又对折一下，变成了一个更小的三角形。打开它，折出来的印子变成了有些同学最不想看到的大叉，有同学自我安慰，说这是一个十字。我又把这张纸长方形折一下，打开，再竖过来折一下，然后，把整张纸打开，折出来的印子是一个大大的“米”字。

我又拎住它的两个角一折，变成了一个青蛙嘴一样的样子，我把它的上嘴唇翻折，再把它的下嘴唇翻折，形成了一个“三角包”，接下来怎么做呢？我又看了看说明书，啊，原来我快成功了，最后一步，拎住三角包的两个角，一拉，一只栩栩如生的小纸船折好了。

看着这眼前的小纸船，我不禁想起了金波爷爷的《小纸船的梦》：我折一只小纸船，让它飘在小河上……

如果长大了，我当了一名船长，我也不会忘记，小时候的折的纸船，依然飘在我心中。

烧不坏的纸杯作文650字 第八篇

今天，小雅老师给我们带来了一个小实验，我们好奇的问：“是什么实验？”哦，原来是烧不坏的纸盒。

老师拿出一根蜡烛，一个打火机和两个纸盒，老师让同学们搬来了一张桌子，我看那根红红的蜡烛像一个大力士。

第一个实验开始了，老师在蜡烛上用打火机点了火，把纸盒放在上面。没烧之前是白色的，开始烧了纸盒后，底部变黑了，我闻到了怪怪的味道。过了一会儿，纸盒的底部更黑了，那味道更重了。有人说这是烧烤的味道，有人说是炒板栗的味道，还有人说是蚊香的味道，最后我发现纸盒底部烧出了一个洞。

第二个实验开始了，首先老师找了一个同学要了一些水倒在另一个纸盒里，然后老师把盒子放在蜡烛上。过了一会儿，从纸盒里冒出了白气，像开水一样在沸腾，最后冒出了更多的白烟，水开了，我轻轻地碰了一下水，很烫，但为什么这次的纸盒没有烧破呢？

原来是蜡烛的热量通过纸盒传递给了水，所以水开了，纸杯没有烧着，这就是热传递原理。

烧不坏的纸杯作文650字 第九篇

今天，课上老师带来了几个纸杯，一节蜡烛和一个打火机。老师的葫芦里卖的是什么药呢？我们像丈二的和尚——摸不着头脑。老师看着我们疑惑不解的样子，告诉我们要做一个有趣的实验——火烧纸杯。

老师的话音刚落，我想：纸杯遇到火不是一下子就烧着了吗？难道老师的纸杯材料不一样吗？只见老师把蜡烛固定在桌子上，然后把一个装满水的纸杯放在蜡烛上面。教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着：有的坐在讲台旁边的地上抬起头看，有的同学站在讲台上旁看，有的站在座位踮起脚看。一分钟过去了，两分钟过去了......只见红红的火苗不停地舔着纸杯的底部，雪白的纸杯出现了大大的黑斑，并迅速的向四周蔓延，最后整个杯底部似乎成了包公的脸了。但纸杯却完好无损，小胖情不自禁地说：“这水杯有问题。”老师把水杯给小胖看，但小胖尝了尝水的味道，却没发现特别之处。老师又拿出一个空杯子放在火上烧，几秒后水杯燃烧了起来。咦，没装水的纸杯为什么会烧着？为什么装满水的纸杯不会燃烧呢？

老师看着我们百思不得其解的样子，说：“每个物体都有自己的燃烧点，如过没有燃点就不会燃烧的。列如，酒精，气油，纸......”老师停了一下接着解释了这个实验结果，当我们烧加水杯的时候，火焰产生的热量会从杯底迅速散开。传到水中，而水本身具有流动性与散热性。所以，纸杯不能一下达到自己的燃点。

生活处处藏着科学，只要我们认真去发现，去观察，不仅给我们的生活带来方便，还能增长不少知识呢！

——秸秆禁烧的通告

烧不坏的纸杯作文650字 第十篇

“呼、呼，好烫呀！好烫呀！”这是哪儿发出来的声音？哦，原来是教室里在做一个小实验呀！

罗老师今天准备了许多做实验的材料：三个纸杯、一个打火机、一个装满水的瓶子和一根蜡烛。我非常好奇，罗老师到底要做什么呢？

实验开始了，同学们都目不转睛地看着罗老师做实验。罗老师首先拿起一个纸杯，倒了半杯水，再用打火机点燃蜡烛，接着把装了水的杯子放在火上烧。洁白的杯底一下子就变成了黄色，过了一会儿又变成黑色。杯子里的水在冒热气了，再过一会竟然翻滚了。我心想：纸杯会不会被烧破，里面的水把火浇灭呢？但是，烧了很久很久，纸杯都没有烧破，这是为什么呢？

我们带着疑问结束了实验。罗老师对我们说：“因为纸杯的着火点比水的沸点高，纸杯把热量传给水，水烧开了，纸杯却没有烧破。”听完老师说的原理，我才恍然大悟，原来是这样！

烧不坏的纸杯作文650字 第十一篇

今天，我在学校里观察了一个特有趣的实验：“烧不坏”的纸杯。纸杯怎么会烧不坏呢？我很好奇。

只见老师拿出实验材料：一根蜡烛，一个没有用过的纸杯，一盒火柴。伴随着我们的好奇心，实验开始了，我们都瞪大了眼睛。

老师首先让我们观察纸杯底部的颜色，同学们异口同声地回答：“白色”。老师在纸杯里倒上水，点燃火柴，用火柴把蜡烛点燃，再把纸杯放在蜡烛的正上方，同学们目不转睛地看着实验，奇怪的现象发生了：纸杯的底部都烧黑了，纸杯却烧不着。大家不约而同地走近看个究竟，老师说：“不要挤，排好队，一个一个地看，不要烫着了！”（真贴心）只见老师继续用蜡烛火焰烧纸杯的底部，大家一看，啊！杯口飘出来水蒸气，半分钟后水的下面开始向上冒气泡了。又过了一会儿，杜昕翼同学大声说：“水开了！水开了！”兴奋地不得了！到底问什么烧不坏纸杯呢？同学们像小鸟一样叽叽喳喳地议论开了最后老师告诉了我们答案：是因为杯子里的水吸收了热量，杯子的底部达不到着火的温度，所以纸杯烧不着！哦，原来是这样啊，同学们像拨开云雾见到了青天，恍然大悟！

这个实验真有趣，我以后要多做一些有趣的实验，一定更加努力地学习，探索科学的奥秘！长大了我要当一名科学家。

烧不坏的纸杯作文650字 第十二篇

科学实验非常有趣，实验成功给你的喜悦会使你更加热爱科学！今天，我在家里做了一个特别有意义的实验。实验的名称是“烧不坏的纸杯”。在实验前，我们准备了一杯水，两个纸杯，一把打火机，一个架子，一根蜡烛。

首先，我们用空纸杯做了一个实验。妈妈拿来打火机，点燃空杯子，杯子底部马上就烧着了，我惊讶的叫起来：“这不是烧不坏的纸杯吗？怎么一下子就烧着了？”妈妈微笑着对我说：“这是为了证明空纸杯是可以被火烧着的。”我点了点头。

实验正式开始了。我又拿出了一个纸杯，我们先把空纸杯里倒上一些清水，然后把纸杯放在架子上，接着，把蜡烛放在架子下，最后用打火机点燃蜡烛。

大概过了几分钟，我用手试探了一下水温，杯子里的水有一点温温的，但是杯底并没有被火烧着，只是杯底被火苗熏的黑黑的。我的心里有点小激动，便趴在桌子跟前耐心等待。过了一会儿，杯子里出现了很多小气泡，我又惊又喜，好奇的打量着这些可爱的小精灵。又过了一会儿，杯底被熏的更黑了，水蒸气慢慢地从杯口飘上来，宛如仙女在跳着婀娜的舞姿。我欣喜若狂地跳起来：“实验成功了！纸杯真的没有被火烧着。”

这是什么原理呢？带着疑问，我赶紧去查了资料，原来，这是热传递的原理：纸杯吸收了热量，把热量传递给了杯中的水，所以，装了水的纸杯不会被火烧着。

这次实验，既让我们收获了快乐，也让我们收获了知识，真是受益匪浅啊！

烧不坏的纸杯作文650字 第十三篇

“叮铃铃”又是一节科学课，这次科学老师也不知怎么回事，带着两个一模一样的纸杯，一瓶水，一个打火机，笑着来到班级，故作神秘地对我们说：“今天我来为大家变一个魔术，名叫烧不坏的纸杯”。听了这个名字，我们不禁奇怪地叫道：“怎么可能有这样的纸杯？”“老师你在逗我们吧！”

老师让我们保持安静，他把打火机点燃之后，放在纸杯下。没一会儿，纸杯就焦了，冒出了缕缕白烟。随后，纸杯便“哗”的一下燃烧了起来，老师连忙把手中的纸杯扔到了地上。我们立刻沸腾起来：有的同学离开座位前去看个究竟；有的同学拿出水杯准备灭火；还有的同学记录下了这个瞬间。老师又叫我们安静，问：“这是一个普通的纸杯吧？”“对！”我们异口同声道。

接下来，老师又拿出了另一个纸杯，在里面倒了大半瓶水后，对我们说：“奇迹马上就发生了！”我们谁也不信，只好看着老师表演。老师将纸杯放在打火机上，然后我们自觉地倒数：“60！59！58！”才过了二十秒，纸杯底面已经开始发黑了，我们不由地为纸杯担心。又过了二十秒纸杯还是保持着底面发黑的状态，我越来越紧张，我心想：这个纸杯已经坚持了很久了，也不知它还能不能坚持得住。二十秒转眼又过去了，我们很惊讶，因为纸杯已被火烧了一分钟了，可它还是完好无陨。

最后老师告诉我们：“纸的燃点是130℃，而水的沸点只有100℃。当纸杯里装有水，而且水没有被烧干的情况下，纸是无法达到它的燃点，也就是说纸杯是不会被点燃的！”我们听后恍然大悟。

是呀！这个简单而又有趣的科学实验，让我们得到许多知识，所以我们应该勇于探索，坚持不懈地发现更多的科学奥秘。

烧不坏的纸杯作文650字 第十四篇

今天晴空万里，我开开心心地来到快乐作文班学习。一上课老师就说：“今天我们要来做一个实验，实验的名字叫_烧不坏的纸杯_。纸杯怎么会烧不坏呢？我的脑子里打满了问号。

实验开始了，只见老师拿出准备好的白色纸杯、剪刀、蜡烛、水、打火机这些材料。

首先，老师将杯底倒过来给同学们检查，我们只看到杯底是白色的其他什么都没有！只见老师往纸杯里装了半杯自来水，然后请了前面的同学伸手摸摸水，“呀，水好冷”原来这个是冷水呢！然后老师用打火机点燃了蜡烛的尾部，蜡烛出现了“蜡泪”；接着，老师又把蜡烛粘在了桌子上，点燃了蜡烛，看到闪闪发光的火苗，我们开心的叫了起来！然后老师用剪刀夹住纸杯放在蜡烛上；开始烧纸杯啦！再接着，慢慢地我们看到杯底开始变黑了，水开始变热了一些，这个时候杯口没有明显的变化。然后，杯底全黑了，水变得更热了，杯口开始冒起黑烟，水煮开了！；最后，杯底黑得像碳一样，水沸腾起来，杯口出现水汽。结果纸杯居然没有烧坏！好神奇啊！

这个实验真有趣，我真想再做一次这样的实验！

烧不坏的纸杯作文650字 第十五篇

今天的语文课上，余老师为我们做了一个有趣的实验，名字叫“烧不坏的纸杯”。

实验需要准备一个打火机，一根蜡烛、一杯清水、二个纸杯。

实验开始了，余老师先拿出一个纸杯，接着把蜡烛点燃，然后把纸杯放在蜡烛上加热，杯子一下子就点着了，火苗像一个调皮的孩子，在杯子上跳舞，同学们尖叫着，我想：不是烧不坏的纸杯吗?怎么一下子就烧坏了呢?我们用疑惑的眼神看着老师，老师看出我们心中的疑惑，说到：“这是证明空水杯是能够烧着的，下面，谁愿意和老师一起完成接下来的实验呢?”同学们争先恐后地举起了手，最后老师选中了小鹏，他兴奋地跑上讲台。余老师将水倒在另一个空杯子里，放在蜡烛上加热，不一小会，纸杯的底部被烧糊，杯子中冒出了水泡，但是纸杯始终没有被烧坏。同学们感到很神奇，都站起来看。过了一会，老师让我们去摸杯壁，杯壁热乎乎的，非常暖和，小鹏继续给纸杯加热，被子里冒出了热气，像孩子放学了，向四面飞散，我想：这到底是怎么回事呢?纸杯又为什么没有破呢?我百思不得其解。

看着我们满脸疑惑的神情，老师和颜悦色地为我们揭开了谜底：这是热传递的原理，纸杯吸收了热量，热量传递给了纸杯中的水，所以装了水的杯子不会被烧着，同学们听了恍然大悟。

这个有趣的小实验让我明白了，科学离我们并不遥远，它就在我们身边。

烧不坏的纸杯作文650字 第十六篇

今天天气晴朗，老师带着我们做了一个有趣的实验叫《烧不坏的小纸杯》。我想：这就奇怪了，纸杯明明用纸做的，怎么会烧不坏呢？

上课了，老师拿了两个一模一样的纸杯，一个里面装了水，一个里面什么都没有。老师先让我们观察没有水的纸杯，用打火机点燃后会发生什么事情。结果，纸杯一下子就被烧破了一个洞。老师又让我们观察装有水的`纸杯，结果，烧了很久都没有烧坏纸杯。纸杯里的水一开始很凉，烧了一会儿变温了，又烧了一会儿变得有点热了。

这是为什么呢？老师告诉我们，“火焰加热后，纸杯的热量会传递到水中，使温度降低，就算水烧开了也只有一百度，没有达到纸的着火点，所以纸杯是烧不破的。”

今天，我们开开心心地学了一个知识，同学们都非常高兴。

烧不坏的纸杯作文650字 第十七篇

世界上有许多保险，我们能不能给手帕上一份保险呢？当然可以啦！

今天下午的自然课上，马老师满面春风的走进教室，问我们：“你们相信手帕烧不坏吗？”我们在底下讨论，手帕怎么会烧不坏呢？我们便齐声说：“不相信！”马老师说：“那我今天用一个实验来证明一下。”我们一听到“实验”二字，高兴得喊：“实验万岁！”

马老师先拿出两个玻璃杯，一个杯子里倒了点水，另一个杯子里倒了点儿酒精，然后马老师拿出一块干手帕，放进装有水的杯子里浸湿，然后把手帕取出，放进另一个装有酒精的杯子里充分浸湿，再把手帕取出摊在教鞭上。为了实验成功，马老师还让我们关门关窗。最后，马老师用打火机点燃了手帕。顿时，熊熊大火包裹了手帕，我们在底下小声议论，说：“这样下去，手帕不烧成灰才怪呢！”可是，过了半分钟，火苗渐渐小了，由一开始的澄黄色变为了蓝色，蓝色渐渐变淡，终于熄灭了。

马老师把手帕从教鞭上取下，打开给我们看，我们一个个惊得目瞪口呆，手帕竟然完好无损。老师问我们为什么，我们的头摇得像波浪鼓，一问三不知。马老师终于告诉我们了。

原来酒精的密度比水小，浮在水的上面，所以刚刚被燃烧的是精，水火是不相容的，所以火烧水自然就灭了。而手帕被水保护住了，所以没烧坏。我们这才恍然大物。

这节课真有趣，它让我又明白了一个道理。

烧不坏的纸杯作文650字 第十八篇

在上级业务部门的精心指导下,局领导和全体环保干部职工的指引和帮助下，污染控制科工作人员积极围绕局下达的各项工作目标，加大工作力度，圆满完成了部分工作，现将20xx年上半年工作情况汇报总结如下：

一、严把环境影响评价关

严格按照《_环境影响评价法》、《建设项目环境保护管理条例》和《建设项目环境保护分类管理名录》的规定严格执行环境影响评价制度，严把建设项目准入关，禁止建设国家规定的“十五小”、“新五小”项目；环境影响文件通过专家参与形成评审意见，对环评文件质量严格把关；未出现越权审批、降级审批行为，环评制度执行率100%，对建设项目环评档案规范管理；截止20xx年6月30日，共审批区级环境影响报告表建设项目5个；对经审批已建成的项目进行试生产批复的有1个，验收的有2个；否决建设项目选址1个。未发生违反环境影响评价制度以及违反建设项目“三同时”管理制度情况。

二、核与辐射安全

1、配合省、市核与辐射监管部门，办理辖区内新增放射源企业、医院的安全培训、安全监管材料上报工作，继续抓好生产部门高压输变电项目，通信部门、电信、移动、联通等基站选择、测试达标等工作，截止20xx年上半年，共参与核技术利用项目审批9个，出具核技术利用项目登记表审查意见、辐射安全申请审查意见、竣工环保验收审查意见27份。另外，办理了一批核技术利用单位《辐射安全许可证》变更、延续等审查手续。

2、20xx年6月5日开展了XX区第2届南博会期间核技术利用单位辐射安全检查，分别按照放射源人防、物防和技防的要求对涉源单位进行了严格检查，尤其重点检查了3家使用放射源企业。目前，XX区辖区内的42家核技术利用单位共使用的35枚放射源、74台（套）和3个非密封放射性物质工作场所均在可控范围内，辖区内涉源单位持证率达100%。

3、20xx年4月24日，省环保厅辐射处组织对XX区3家核技术利用单位闲置的4枚放射源进行了收贮，本次收贮的放射源均为ⅴ类放射源，核素为铯137。通过对闲置放射源的收贮，杜绝了安全隐患，确保了辐射安全。

三、从多方面、多角度全面抓好污染控制，环境安全工作

1、根据污染物总量减排监测体系三条红线的管理要求，即“污染源自动监控数据传输有效率75%，自行监测结果公布率80%和监督性监测结果公布率95%”，为了确保达到这三条红线的要求，安排了专人进行负责，上半年，督促6家国控企业编制了自行监测方案，采用在线监测和委托监测的形式对污染物项目进行监测，并按要求公布结果。20xx年6月XX区污染源自动监控数据传输有效率为，一季度监督性监测结果公布率。

3、完成了XX区12家企业的20xx年度危险废物申报登记更新工作，本次申报登记有2家企业产生危险废物的生产线已拆除，故只申报登记了剩余10家企业的危险废物，包括了印染、焦化、精细化工和电镀等行业，产生的危险废物种类有水处理污泥、焦油渣、电镀污泥、漆渣等共吨，自行处置或利用了吨。

4、完成了XX区环保服务业财务统计工作，涉及本次统计工作的企事业单位有7家，其中包括1家社会化监测机构。

5、完成了XX区20xx年度持久性有机污染物更新调查工作，本次共调查了辖区内的8家企业，包括的行业有炼焦、炼钢、炼铁和铸造。

6、配合市局完成了《XX市机动车排气污染防治工作实施方案》的编制。并按照《方案》落实了工作。

7、督促辖区“双超双有”企业开展强制性清洁生产审核工作，目前，已有10家企业完成了企业强制性清洁生产审核方案的编制并向省厅申请验收。

——《小孩不坏》观后感3篇

烧不坏的纸杯作文650字 第十九篇

童年时最先是姐教我织的纸船，还是自己折了又折那种有帆的纸船，那天是特意选在一个有风的日子，放学后匆匆和姐跑到江边去放，纸船儿颠簸着在水中打着转，也有好多往往没到江心就沉没了，看到那远去的小纸船欢呼雀跃，而另一边却对沉没的小船委屈得小脸上挂满泪花…在星星出来的暮色中才依依不舍地回到家，其时妈已坐在门槛上，远远地望着我们回到家，揽我们入怀，轻声问道：“你们去哪了，害妈找了一整个傍晚！”

第二天的晚霞染红了天际，妈拿了一本废书，拉着我和姐的小手来到江边，妈撕下废书纸，几下就折成了不一样的小船，我好奇地问妈：“这个是什么船？怎么没有帆？”妈告诉我们：”这是乌篷船，没有帆，但有篷，可以遮风挡雨……”我和姐轻轻地放了纸船儿，妈折的纸船儿竞乘风破浪一点都不倾覆，那个傍晚我们放了又放，织了又织，最后是在妈的崔促声中才恋恋不舍地回到家的。

而今长大了，常常儿时的小纸船又重回到自己的梦里，它承载着童年的梦想，妈妈的嘱托，走远的是我与我远离的故乡，好久也好远；而两鬓斑白的妈故土难离，依旧留在那有江的故乡。

“我是幸福的！”我想，至少我有梦中的小纸船儿，而有些城市孩子根本就没放过纸船儿，甚至有些孩子连见都没见过纸船……

——烧不坏的纸杯作文400字 (菁选2篇)

烧不坏的纸杯作文650字 第二十篇

今天在作文班里陶老师给我们做了一个实验，名字叫烧不坏的纸杯。我百思不得其解，纸杯怎么烧不坏呢？

在实验开始前，老师准备了两个有红色点的纸杯和一根红色的蜡烛还有一个黄色的打火机。

实验开始了，只见陶老师先用打火机点着了那根红色的蜡烛，再拿一个没装水的纸杯小心翼翼地放在刚才点着的蜡烛上。没过三秒，纸杯的下面就烧黑了，接着更黑了纸杯就破了。我们在下面哈哈大笑，不知道老师还有什么绝招。

陶老师从容不迫的又拿出了一个装了半杯水的纸杯，接着把刚才那根蜡烛放在那个有水的杯子下面，纸杯底部突然出现了一个黑点，过了一会儿那个小黑点越来越大越来越黑，而杯子里的水从凉的到温的再到烫的然后越来越烫，然后水面上突然冒出来了一个个泡泡，我们想水应该烧开了，可是很惊奇的是水杯下面并没有破。最后，老师告诉我们，火烧纸杯的热气被水吸走了，纸杯没有达到一定温度，所以纸杯没烧着。通过老师的讲解，我们恍然大悟，科学的奥秘可真深啊！

今天的实验可真神奇啊！我以后要多看书多学一些科学知识要探索更多的科学奥秘。

烧不坏的纸杯作文650字 第二十一篇

为严防火灾，减少污染，改善大气环境质量，促进农民增收，保障人民群众生命财产安全，泥河镇按照省、市、区的统一部署，在区委、区*的正确领导下，在区环保局、区农林局的直接指导下，在区纪委孙*、区人大丁主任的细心指导下，在区纪委办、区水利局、区司法局、区新农办、区_的大力帮助下，强化领导，积极行动，广泛宣传，全民发动，全镇上下同心协力，取得了秸秆禁烧和综合利用工作的胜利。

一、主要做法

(一)成立组织，强化领导

镇党委、*对本项工作高度重视，强化领导，狠抓落实。镇主要负责人深入一线，靠前指挥，广大镇村干部责任到人，严防死守，切实保障领导到位，投入到位，力度到位。

(二)动员部署，明确职责

5月19日上午，我镇召开了秸秆禁烧和综合利用工作会议，镇全体机关干部、各村(居)两委全体成员、泥河派出所、泥河供电所、泥河中心学校、泥河中学、泥河二中、区二小等单位负责人参加了会议，会议主要传达了省市区工作会议精神，安排部署我镇今年的秸秆禁烧和综合利用工作。会上，副镇长宣读了《工作方案》，李谦镇长与各村居主任签订了责任状，并就相关工作做了重要的安排部署，镇党委*张文道代表镇党委、*作了重要讲话，张*从政治的高度、大局的高度，深刻分析了我镇秸秆禁烧工作面临的形势，对做好秸秆禁烧工作提出明确的要求。会议结束后，各村迅速行动起来，全镇秸秆禁烧战役拉开了序幕。

(三)加强宣传，营造氛围

为使禁烧工作收到实效，营造干群广泛参与、农民群众自觉行动的禁烧氛围，让每个农户都能认识到焚烧秸秆的害处、我镇充分利用各种宣传媒介，采取召开会议、张贴通告、签订承诺书、流动宣传车、悬挂横幅、发放一封信、宣传单，镇干部在下村过程中利用村广播宣传、发动中小学生向家长宣传秸秆禁烧知识等多种多样的形式，大力宣传秸秆禁烧的政策规定、秸秆焚烧的危害以及处罚规定等，做到家喻户晓、人人皆知。

(四)加强督查，落实责任

(五)堵疏结合，综合利用

我镇在秸秆禁烧工作期间，组织广大镇村干部、农技人员深入村组，广泛开展秸秆禁烧及综合利用工作。镇村干部和农技人员将自己所了解的秸秆综合利用技术宣传至农民中间，鼓励农民积极运用秸秆综合利用，大圩、瓦房等村还将秸秆粉碎还田，改良土壤质量，节约资源，从而提高农产品质量，保护农业生态环境。全镇共规划 35个秸秆集中堆放点，每个堆放点都搭建了帐篷，买了蚊帐，安排了专人看管。镇村干部积极引导群众低茬收割、秸秆离田，综合利用秸秆，严禁把秸秆堆积在田间地头、沟边路边或林木旁，从源头上控制秸秆焚烧。目前全镇共收集秸秆2800吨，正不断拉运至*圩凯迪电厂出售。

二、工作成效

在镇党委、*的高度重视下，我镇的秸秆禁烧工作达到了预期的效果，没有火点通报，并且通过这次活动，对秸秆燃烧的危害和秸秆综合利用知识进行了宣传和普及，使广大农户的环保意识显著提高，大部分秸秆得到了妥善堆放和广泛利用，避免了环境污染，发展了农村循环经济，推进了农村生态建设。

三、存在问题

虽然我镇的秸秆禁烧工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，产生了一些不良的后果，具体表现有：

1、 认识不到位。群众对秸秆利用的认识还处在一个较低的水*上，对焚烧秸秆造成的危害认识不足。个别村干群矛盾突出也是造成焚烧秸秆的一个原因。甚至有个别群众对镇村干部不满，为泄私愤，便利用偷偷焚烧他人田间秸秆的手段，给包保干部制造责任事故，让包保干部遭受处分的现象也时有发生。

2、现行的秸秆禁烧方法不科学，不具有可持续操作性。基层干部明知采取高压政策、强制手段推行农作物秸秆全面禁烧的工作不科学，不可持续，但是又不得不咬牙去做，劳民伤财，人们已经从内心产生了消极情绪，长期下去将会影响*的号召力和公信力。

3、 秸秆利用技术研发不够，还田率不高。能够结合农时短期内大量消耗秸秆的技术较少。机械粉碎还田、青贮是当前比较有效地解决秸秆利用的办法，但这些技术的应用易受不利天气的影响，一家一户的土地分散经营制约着大型机械的推广应用。

4、加重了镇村财务负担。据了解，泥河镇每个村的工作经费约5-10万元，此外还有大量人员、车辆、宣传等无法统计清楚的开支，乡镇在秸秆禁烧期间(约一个月)，至少要开支100-200万元。虽然有20元/亩的补贴，但也填补不了巨大的开支，镇村形成了新的债务负担。

5、缺乏相应的支持政策。秸秆还田成本较高，收贮秸秆占用场地大、风险高，奖补资金少，联合收割机、打捆机等农机国家补贴资金少，农户没有经济能力购买，不利于机械化推广。

6、“堵”的办法没有真正达到预期目的。虽然在禁烧期间，大量的秸秆被迫移出田间，搬运到路边、树下等其它场所，但是农民在禁烧工作放松后，还是将转移出来的秸秆一把火烧掉，同时还会烧死树木、烧断通信设备，比在田间烧的危害还要大。所以群众戏称“什么禁烧，最终叫烧尽”。

四、意见建议

针对秸秆禁烧专项工作，我们要转变思想观念，拓展工作思路，改进工作方法。在抓好农作物秸秆综合利用的同时，更要做好科学焚烧的文章，要变堵为疏，鉴于此，建议：

第一，加大对农作物秸秆综合利用的政策扶持。继续调整种植业结构，减少秸秆产生量;将土地向种植大户流转;补贴大型农业机械，提高秸秆还田、能源化利用水*;提高秸秆价格，补助企业收购利用秸秆等。

第二.继续推行秸秆禁烧专项工作。严格禁止农民自行焚烧农作物秸秆，我们要充分利用推行秸秆禁烧工作所形成的影响，进一步扩大宣传、教育、引导攻势，继续禁止农民自行焚烧农作物秸秆。让群众认识到焚烧秸秆的严重性和危害性可通过行政、法律等措施严厉打击焚烧秸秆行为。以疏为主、以堵促疏、堵疏结合促进秸秆的有效利用。

第三，科技支撑示范带动。要研究和引进适合我区农时特点的秸秆利用技术特别是消化秸秆快、成本低、操作简便的技术。建立各种秸秆利用示范基地，让农民从具体的利用实例中看到好处，靠效益带动农民综合利用秸秆的积极性。搞好相关技术培训，让农民掌握秸秆利用方面的技术，不断提高利用秸秆的整体水*和效益。

第四，要加快研制相关机具。秸秆禁烧最简便、最直接、最有效的措施就是解决秸秆回收综合利用和控制麦茬收割高度。农民之所以焚烧秸秆，主要是因为秸秆和麦茬无法处理，影响夏种。因此相关部门要加快研制相关机具。力求做到打捆机回收秸秆一秸秆灭茬还田机灭茬还田—免耕播种。这样既回收秸秆达到资源再利用，又能确保完成全面禁烧任务，真正做到保护性耕作，节约资源，改善土壤生态系统和土壤理化性能与物质结构，提高土壤有机质含量，有效促进农业稳产、高产，收到较好的社会效益和生态环境效益。

烧不坏的纸杯作文650字 第二十二篇

今天的课上，余梅带来了两个纸杯、两根蜡烛和一个打火机。她要带着我们做一个“烧不坏的纸杯”的实验。

实验开始前，余梅老师把一些凉水倒进了纸杯。我们大家都摸了水，凉凉的。“用蜡烛烧纸杯的底部，把水烧开。仔细观察纸杯有没有变化。”余梅老师神秘说。

还用观察吗？肯定纸杯会烧着呗！我在心里想。可是，有的说：“水会开，纸杯不会着火。”还有的反驳道：“不可能，纸怕火，纸杯一定会着火的！”

看到大家这样激烈的争辩着，余梅老师微笑着说：“仔细观察实验过程，让事实来说话吧！”

实验开始了。余梅老师先把蜡烛点着，然后放在纸杯下面开始烧。很快，水杯口冒起了一丝丝白烟。杯子底部熏成了黑色。我们摸了水，温温的。我们接着烧，杯口的白烟起来越多了，杯子底部也黑漆漆的了。“嘶——嘶——”，一会儿的功夫，杯口的白烟变成了黑烟，杯子里的水开始冒起小泡泡。杯底全黑了，一股糊了的味道也飘散开来。杯子外边已经很烫手了，我们伸手试了试水温，好烫啊！水开了。

纸不是最怕火吗？为什么水开了，纸杯还没烧着呢？

余梅老师为大家揭开了谜底：“火不是传给了纸杯，而是通过纸杯传递给了水，如果纸杯里是干的，就会烧着，这个原理叫热传递。”

这些话让我和同学们恍然大悟，一个小小的实验中竟然包含了这样的知识，看来“生活处处皆学问”啊！

烧不坏的纸杯作文650字 第二十三篇

在上级业务部门的精心指导下,局领导和全体环保干部职工的`指引和帮助下，污染控制科工作人员积极围绕局下达的各项工作目标，加大工作力度，圆满完成了部分工作，现将20××年上半年工作情况汇报总结如下：

一、严把环境影响评价关

严格按照《_环境影响评价法》、《建设项目环境保护管理条例》和《建设项目环境保护分类管理名录》的规定严格执行环境影响评价制度，严把建设项目准入关，禁止建设国家规定的“十五小”、“新五小”项目；环境影响文件通过专家参与形成评审意见，对环评文件质量严格把关；未出现越权审批、降级审批行为，环评制度执行率100%，对建设项目环评档案规范管理；截止20××年6月30日，共审批区级环境影响报告表建设项目5个；对经审批已建成的项目进行试生产批复的有1个，验收的有2个；否决建设项目选址1个。未发生违反环境影响评价制度以及违反建设项目“三同时”管理制度情况。

二、核与辐射安全

1、配合省、市核与辐射监管部门，办理辖区内新增放射源企业、医院的安全培训、安全监管材料上报工作，继续抓好生产部门高压输变电项目，通信部门、电信、移动、联通等基站选择、测试达标等工作， 截止20××年上半年，共参与核技术利用项目审批9个，出具核技术利用项目登记表审查意见、辐射安全申请审查意见、竣工环保验收审查意见27份。另外，办理了一批核技术利用单位《辐射安全许可证》变更、延续等审查手续。

2、20××年6月5日开展了XX区第2届南博会期间核技术利用单位辐射安全检查，分别按照放射源人防、物防和技防的要求对涉源单位进行了严格检查，尤其重点检查了3家使用放射源企业。目前，XX区辖区内的42家核技术利用单位共使用的35枚放射源、74台（套）和3个非密封放射性物质工作场所均在可控范围内，辖区内涉源单位持证率达100%。。

3、20××年4月24日，省环保厅辐射处组织对XX区3家核技术利用单位闲置的4枚放射源进行了收贮，本次收贮的放射源均为ⅴ类放射源，核素为铯137。通过对闲置放射源的收贮，杜绝了安全隐患，确保了辐射安全。

三、从多方面、多角度全面抓好污染控制，环境安全工作

1、根据污染物总量减排监测体系三条红线的管理要求，即“污染源自动监控数据传输有效率75%，自行监测结果公布率80%和监督性监测结果公布率95%”，为了确保达到这三条红线的要求，安排了专人进行负责，上半年，督促6家国控企业编制了自行监测方案，采用在线监测和委托监测的形式对污染物项目进行监测，并按要求公布结果。20××年6月XX区污染源自动监控数据传输有效率为，一季度监督性监测结果公布率。

3、完成了XX区12家企业的20××年度危险废物申报登记更新工作，本次申报登记有2家企业产生危险废物的生产线已拆除，故只申报登记了剩余10家企业的危险废物，包括了印染、焦化、精细化工和电镀等行业，产生的危险废物种类有水处理污泥、焦油渣、电镀污泥、漆渣等共吨，自行处置或利用了吨。

4、完成了XX区环保服务业财务统计工作，涉及本次统计工作的企事业单位有7家，其中包括1家社会化监测机构。

5、完成了XX区20××年度持久性有机污染物更新调查工作，本次共调查了辖区内的8家企业，包括的行业有炼焦、炼钢、炼铁和铸造。

6、配合市局完成了《XX市机动车排气污染防治工作实施方案》的编制。并按照《方案》落实了工作。

7、督促辖区“双超双有”企业开展强制性清洁生产审核工作，目前，已有10家企业完成了企业强制性清洁生产审核方案的编制并向省厅申请验收。

烧不坏的纸杯作文650字 第二十四篇

县文广体新局认真贯彻落实县委、县*关于秸秆禁烧的有关工作部署，采取五项措施，扎实推进秸秆禁烧宣传工作。

二是在怀远一套、二套电视节目中反复播放《禁烧秸秆告知书》、标语口号以及秸秆禁烧片花，并在《荆涂瞭望》、《邦富农业天地》等专题栏目中增加播出秸秆禁烧的政策法规，宣传秸秆禁烧的危害以及科学利用秸秆的经验、做法，形成强大的宣传攻势，为秸秆禁烧工作营造良好的舆论氛围。

三是抽调骨干记者，成立秸秆禁烧宣传报道队，深入到秸秆禁烧第一线，同时，加强与农业、农机、环保、*、交通等相关部门的联系，在第一时间了解、掌握秸秆禁烧动态，第一时间进行宣传报道。

四是加强外宣工作，及时将秸秆禁烧工作中的典型事例、价值较高的新闻稿件，向上级新闻媒体报送。

另据报道农村题材电影《小村大道》在我县农村公益电影放映*台上映，受到农民群众的.一致好评。影片讲述了xx村在党的正确领导下，建设强有力的村领导班子，充分发挥精神文明建设对物质文明的推动作用，实现了村风由乱到治、村务管理由“没正事”到村民主动参政议政、村容村貌由脏乱到整洁、村经济由落后到繁荣的过程。影片具有自己的鲜明特色，原汁原味的农村故事让观众有一种天然的亲切感。我县计划下半年增加该影片的放映场次，以满足农民群众的需求。截至目前，我县农村数字公益电影已放映1120场，观众达224000人次。

烧不坏的纸杯作文650字 第二十五篇

今年秋季，我县将秸秆禁烧作为阶段性的中心工作，全面部署，严密组织，召开了有关会议，成立了组织机构，制定了得力措施，并狠抓落实，有效控制了秸秆焚烧，取得了明显成效，现就工作开展情况总结如下：

一、高度重视，把秸秆禁烧工作摆在重要位置

县委、*高度重视禁烧工作，及早行动，狠抓落实。9月19日，以县*办名义下发了《关于做好秋季秸秆禁烧工作的紧急通知》，我县又于9月26日，召开了秋季秸秆禁烧工作会议，下发了《×县秋季秸秆禁烧工作实施方案》和《关于建立×县秸秆禁烧联席会议制度的通知》，对秋季秸秆禁烧工作进行了专门安排部署，并成立了主要领导牵头负责的秸秆禁烧工作领导小组，各乡镇也根据县委、*提出的要求，把秸秆禁烧工作摆上重要议事日程，成立了相应的秸秆禁烧领导机构，建立健全了目标责任制度，制定了严格的奖惩措施，形成了党政齐抓共管秸秆禁烧工作的良好局面。

二、多策并举，有效控制了秸秆禁烧现象

我县不断加大力度，进一步明确责任，确保秸秆禁烧各项要求的落实。

（一）完善了运行机制。采取点面结合的工作机制。及早安排，精心组织，不仅制定了实施方案，确定了工作方向，而且针对工作中可能出现的突发性事件，制定了一些灵活的工作对策。如在主要道路、重要设施等处设立检查点，组建联合检查小组，主要领导靠前指挥等措施，随时严阵以待，确保第一时间发现、第一时间赶到、第一时间扑灭。建立后勤办公室，妥善安排好禁烧物资，合理安排作息时间，免除工作人员后顾之忧。

（二）实行党政领导分片包干责任制。县、乡、村层层签订了秸秆禁烧责任书，采取四家领导联系乡镇、县直部门包乡、乡领导及全体干部包村、村干部包地块的方法，明确禁烧及清运秸秆的责任，同岗同责，调动了各级各部门的禁烧积极性，形成了一级抓一级，层层抓落实的大好局面。秋季禁烧期间，我县四家领导和所有乡镇领导排出昼夜值班表，每天分若干个督导组上路对秸秆禁烧情况进行督导检查，对检查发现的秸秆焚烧苗头和隐患及时通知相关村，要求及时采取措施，加以制止。

（三）加大查处处罚力度。严格按照“有烟必查，有火必罚，有灰必究，强化责任，全面禁烧”的要求，对焚烧秸秆的，给予直接责任人处以200元罚款；对所在乡镇处罚1万元。各乡镇发生的第一起焚烧事件，主管副职停职，发生三起的，乡镇长停职，党委*检查。对因焚烧秸秆造成严重危害的，追究乡镇主要领导的责任，给予必要的纪律处分和组织处理。

（四）落实信息通报制度。县*建立了每天零报告制度，无论出现问题与否，都要向县*报告情况。县委、*及时编发工作通报，把各乡镇的好做法向全县进行宣传，指出存在的问题，限期进行纠正。

（五）强化源头管理，推进秸秆综合利用。为彻底消除重点区域的秸秆焚烧隐患，我县采取积极措施以“疏”促“堵”。一是以村组为单位，规划秸秆堆放点，进行集中堆放。二是推广秸秆收贮机械，采取资金扶持，补贴等办法，鼓励、引导广大农户购买和使用玉米收割机械，秸秆还田机械，青贮机械，提高秸秆还田率。三是推进秸秆开发利用，发挥我县×镇、×镇等乡镇，栽培食用菌，牲畜养殖育肥的优势，鼓励引导农民进行饲料加工，发展秸秆沼气，使秸秆资源得到充分利用，解决秸秆出路问题。

三、强化宣传教育，提高广大群众的禁烧自觉性

一是广播电视部门开设了专栏，大力宣传秸秆禁烧及综合利用的重大意义。二是以*名义印发并播出了关于禁止焚烧秸秆的通知。三是组织宣传车、印发宣传品、制作横幅标语等，广泛深入地搞好宣传工作，使秸秆禁烧的意义、要求和措施达到家喻户晓。止目前，全县日出动宣传车百辆次，在主要道路口和村边地头悬挂横幅400余幅，县环保、农业等有关部门印制环保及秸杆利用手册分送到千家万户。

我县秋季秸秆禁烧工作取得了一定成绩，关键在于市委、市*的正确领导，主要依靠广大干部不懈努力和全县群众的共同参与。在今后的工作中，我们要学习先进找差距，对照标准找不足，确保各项措施落实力促禁烧工作再上新台阶。

烧不坏的纸杯作文650字 第二十六篇

春末的一个午后，母亲提议：“咱们来做一个用纸杯烧水的实验吧！”纸杯不是会着火吗？所以我听了，根本不敢相信。

母亲备齐实验材料：纸杯两只，蜡烛两根、打火机和水。我先用打火机点燃蜡烛，然后小心翼翼地将纸杯放蜡烛上烧。顷刻之间，只见杯底变黑了，渐渐就燃烧起来，烧开了一个小洞，随着火苗慢慢变大，小洞逐渐变成大洞我焦急地向母亲求救：“现在怎么办？”母亲不慌不忙地把火扑灭，微微一笑：“别着急，我们继续做下一步。”她先往第二只纸杯里倒入一些清水，然后将杯子放在火上烧，我惊奇地发现，这只纸杯烧了几分钟依旧完好无损！母亲把纸杯从蜡烛上取下，示意我摸杯壁竟然是温的！我又用一根手指探了探杯中的水，也是温的。我疑惑了：这是为什么呢？母亲耐心地解释：“因为纸的燃点是130度，而水的沸点是100度，所以纸才会怎么烧也烧不破。”我听完恍然大悟，原来火通过杯底将热量传到了水中。

通过这个热传递的实验，我既满足好奇心又增长了知识，心情也似沸腾的开水欢快地翻滚。

——秸秆禁烧工作总结10篇

烧不坏的纸杯作文650字 第二十七篇

今年秋季，我县将秸秆禁烧作为阶段性的中心工作，全面部署，严密组织，召开了有关会议，成立了组织机构，制定了得力措施，并狠抓落实，有效控制了秸秆焚烧，取得了明显成效，现就工作开展情况总结如下：

一、高度重视，把秸秆禁烧工作摆在重要位置

县委、*高度重视禁烧工作，及早行动，狠抓落实。9月19日，以县*办名义下发了《关于做好秋季秸秆禁烧工作的紧急通知》，我县又于9月26日，召开了秋季秸秆禁烧工作会议，下发了《x县秋季秸秆禁烧工作实施方案》和《关于建立x县秸秆禁烧联席会议制度的通知》，对秋季秸秆禁烧工作进行了专门安排部署，并成立了主要领导牵头负责的秸秆禁烧工作领导小组，各乡镇也根据县委、*提出的要求，把秸秆禁烧工作摆上重要议事日程，成立了相应的秸秆禁烧领导机构，建立健全了目标责任制度，制定了严格的奖惩措施，形成了党政齐抓共管秸秆禁烧工作的良好局面。

二、多策并举，有效控制了秸秆禁烧现象

我县不断加大力度，进一步明确责任，确保秸秆禁烧各项要求的落实。

（一）完善了运行机制。采取点面结合的工作机制。及早安排，精心组织，不仅制定了实施方案，确定了工作方向，而且针对工作中可能出现的突发性事件，制定了一些灵活的工作对策。如在主要道路、重要设施等处设立检查点，组建联合检查小组，主要领导靠前指挥等措施，随时严阵以待，确保第一时间发现、第一时间赶到、第一时间扑灭。建立后勤办公室，妥善安排好禁烧物资，合理安排作息时间，免除工作人员后顾之忧。

（二）实行党政领导分片包干责任制。县、乡、村层层签订了秸秆禁烧责任书，采取四家领导联系乡镇、县直部门包乡、乡领导及全体干部包村、村干部包地块的方法，明确禁烧及清运秸秆的责任，同岗同责，调动了各级各部门的禁烧积极性，形成了一级抓一级，层层抓落实的大好局面。秋季禁烧期间，我县四家领导和所有乡镇领导排出昼夜值班表，每天分若干个督导组上路对秸秆禁烧情况进行督导检查，对检查发现的秸秆焚烧苗头和隐患及时通知相关村，要求及时采取措施，加以制止。

（三）加大查处处罚力度。严格按照“有烟必查，有火必罚，有灰必究，强化责任，全面禁烧”的要求，对焚烧秸秆的，给予直接责任人处以200元罚款；对所在乡镇处罚1万元。各乡镇发生的第一起焚烧事件，主管副职停职，发生三起的，乡镇长停职，党委*检查。对因焚烧秸秆造成严重危害的，追究乡镇主要领导的责任，给予必要的纪律处分和组织处理。

（四）落实信息通报制度。县*建立了每天零报告制度，无论出现问题与否，都要向县*报告情况。县委、*及时编发工作通报，把各乡镇的好做法向全县进行宣传，指出存在的问题，限期进行纠正。

（五）强化源头管理，推进秸秆综合利用。为彻底消除重点区域的秸秆焚烧隐患，我县采取积极措施以“疏”促“堵”。一是以村组为单位，规划秸秆堆放点，进行集中堆放。二是推广秸秆收贮机械，采取资金扶持，补贴等办法，鼓励、引导广大农户购买和使用玉米收割机械，秸秆还田机械，青贮机械，提高秸秆还田率。三是推进秸秆开发利用，发挥我县x镇、x镇等乡镇，栽培食用菌，牲畜养殖育肥的优势，鼓励引导农民进行饲料加工，发展秸秆沼气，使秸秆资源得到充分利用，解决秸秆出路问题。

三、强化宣传教育，提高广大群众的禁烧自觉性

一是广播电视部门开设了专栏，大力宣传秸秆禁烧及综合利用的重大意义。二是以*名义印发并播出了关于禁止焚烧秸秆的通知。三是组织宣传车、印发宣传品、制作横幅标语等，广泛深入地搞好宣传工作，使秸秆禁烧的意义、要求和措施达到家喻户晓。止目前，全县日出动宣传车百辆次，在主要道路口和村边地头悬挂横幅400余幅，县环保、农业等有关部门印制环保及秸杆利用手册分送到千家万户。

我县秋季秸秆禁烧工作取得了一定成绩，关键在于市委、市*的正确领导，主要依靠广大干部不懈努力和全县群众的共同参与。在今后的工作中，我们要学习先进找差距，对照标准找不足，确保各项措施落实力促禁烧工作再上新台阶。

烧不坏的纸杯作文650字 第二十八篇

今天，我们有一个特殊的科学课——手帕，不能烧掉。

在实验开始前，何老师对我们说：“你知道有什么保险吗？”我们异口同声地说，“是的。”然后，何老师神秘地说，“你听说过‘保险’手帕吗？”我们摇摇头。何老师说：“实验已经开始了。”我看见她从包里拿出一瓶酒，两个“双胞胎”盘子，和一块上面有条纹的蓝色方形手帕。他对我们说：“今天要做的实验是一块不能烧掉的手帕。”在这种情况下，每个人都在谈论它。一些学生说：“不可能。”一些学生说，“它肯定会燃烧。”其他学生说，“不一定！”何老师给大家摸了摸手帕。这是一块普通的手帕。我半信半疑地想：不！这样一块普通的手帕不能让火燃烧吗？何老师葫芦里卖什么药？接下来，何老师把手帕放在盘子上，用打火机小心翼翼地点燃了火，然后用另一个盘子盖住了火焰。何老师问：“猜猜现在手帕怎么了？”我们摇摇头。大约20秒后，何老师说，“是时候见证奇迹了。”当何老师打开盘子时，我们都惊呆了。我们的嘴变成了一个大的O形。我们可以吞下一个鸡蛋。盘子上的手帕完好无损。我觉得不可思议，心想：何老师会变魔术吗？何老师笑着说：“你想知道答案吗？”我们大声说，“是的。”

这时，何老师温柔地告诉我们答案：“酒精含有70%的酒精和30%的水。当打火机着火时，红色和蓝色的火焰燃烧酒精。手帕不会燃烧，因为它受到30%的节水保护。”

虽然被“保险”的手帕并不是真正的“保险”，但它们也让我知道科学是多么神奇！

烧不坏的纸杯作文650字 第二十九篇

林给我来了一封信。直到这时，我才从沉闷枯燥的心情中挣脱出来，想起那个折船的少女。

与林相识在一个雨天。那天，我湿漉漉地赶到市少年宫上音乐辅导课，已经迟到了。室内找不到空位，我十分尴尬地四处张望。旁边一位长得挺清秀的小女孩儿拉了拉我的衣角并向内挪了挪示意我坐下。我十分欣喜地坐下，有几次想对她说些什么，可一看她发亮的黑眼晴盯着黑板专注听讲的神态，又止住了。

下课后，我们聊了起来。她让我称呼她“林”。说着话，她随手拿过桌上的白纸折了只小船，我们欢呼着出了教室。外面雨已经停了，地上积了不少水，林把小船放在地上的秋水中，让它在风雨中飘荡着。

“喜欢吗?”她问我。

我点了点头，又说:“但又何必让这小小的船儿去承受太多的风浪呢?”

林笑着说:“不给风浪怎会有归航的欢乐?”

我慢慢地说:“这是不是有点像……”

“生活?”林抢着说。我们相视而笑。原来，我们都是喜欢《少女》的少女。

别后的许多日子里，我很长时间都没有到少年宫接受辅导，整天除了上课，做作业，就是吃饭，睡觉，整个人昏沉沉地捱着日子。直到今天，收到林的信，我才像是从沉睡中惊醒。

打开信封，一只纸叠的洁白的小船掉了出来。哦，那只小船!我心中涌起了一种温馨的感觉，我知道，未来的日子里，我将清醒地自信地投入到学习生活中去。

烧不坏的纸杯作文650字 第三十篇

“耶！我今天又可以做实验了！”翻开实验书，“噢！这个实验书很有趣哟！”用纸杯烧开水。普普通通的纸杯能烧开水？难道纸烧不坏吗？我这个人非常喜欢火，火一烧就把纸、木头、松叶等等一扫而空，全化为灰烬，尸骨无存。那感觉非常爽！可纸杯烧开水烧不坏，那就是一个奇迹。所以，我准备冒险一把，不怕被开水热死，不怕实验做不成功，不怕被蜡热着做一个不可能发生和不可能成功的实验。

我用打火机吧蜡烛点着，把蜡烛拿起来，我的小手在颤抖。然后把水杯拿在蜡烛正上方。过了一会儿，纸杯的边缘燃烧起了一点半透明的小火苗，我被吓得半死，赶忙把水杯上的火苗吹灭，把蜡烛重重地扔到了地下，整个动作一气呵成，快如闪电。我从新点燃火苗，现在我成了元老级成员了，经验丰富。我知道了火只能在中间才不能燃烧，所以我一直非常安全。我眼睛一直盯着小火苗，生怕它在跑到纸杯的边缘再燃烧起来。水开始沸腾了，我兴奋地说：“耶！我实验成功了！”

我还是没有搞懂为什么纸杯燃烧不起来，后来我查了资料，原来对纸杯加热达到纸杯着火点时，纸杯就会燃烧。但加入水的纸杯，在保证水不被烧干的情况下，纸杯不会燃烧起来，这是因为在加热过程中，水会把热量吸走，使纸杯达不到燃点，从而不会燃烧。我明白了，以后我会多多做实验，成为若贝尔一样从失败中求取成功的人！

烧不坏的纸杯作文650字 第三十一篇

20xx年溧水区东屏镇秸秆禁烧工作自5月13日开始，5月16日全面展开，6月20日基本结束。镇党委、*高度重视，是历年来工作力度最大、工作成效最显著的一年，经过全镇12个村、28个相关部门和广大人民群众的共同努力，全镇未出现一处大面积着火点，实现了镇党委、镇*提出的“不点一把火，不冒一股烟”的禁烧既定目标，夏季秸秆禁烧工作任务全面完成，现总结如下。

(一)基本情况

一、强化领导，组织落实到位。

5月15日，东屏镇*召开了20xx年夏季秸秆禁烧工作会议，全镇12个行政村*、主任以及12个相关联系点部门参加了会议。会议对20xx年秸秆禁烧工作进行了总结，安排部署20xx年夏季秸秆禁烧工作，并签订《东屏镇夏季秸秆禁烧目标责任书》。发放《东屏镇20xx年秸秆禁烧与综合利用工作意见》，成立以镇长为组长，副镇长为副组长，有关部门主要负责人为成员的禁烧秸秆工作领导小组，负责统一指挥、部署、调度全镇禁烧秸秆工作。镇、村、组干部上下联动，日夜坚守、奋战在禁烧工作第一线。

二、明确职责，责任落实到位。

明确12个行政村是秸秆禁烧工作责任主体，各村主任负总责。采取领导干部包片、一般干部包村、村干部包户、各农户包自家地块的分包责任制，把禁烧任务量化，层层分解到村、户、地块，逐级签订目标责任书，不留死角。

三、多措并举，宣传落实到位。

四、严防死守，人员落实到位。

各村配备得力的村、对、组干部和禁烧工作人员，24小时全天监控。镇级成立秸秆禁烧督查巡逻队，加强督查巡逻值班，巡查监控点人员在岗情况，发现乱堆乱放秸秆及时督促清运，发现火情及时组织扑灭，并对焚烧秸秆的责任人进行处理。

五、追究责任，打击处理到位。

加大对焚烧秸秆人员的打击力度，对焚烧的人员，由环保局和各行政村依据《_大气污染防治法》处以1000元罚款，并移交*机关予以拘留；涉及党员的，由纪检机关第一时间介入，严肃追究责任；对造成严重损失、构成犯罪的，移交司法机关处理，依法追究当事人的刑事责任。

六、兑现承诺，落实奖惩到位。

东屏镇与12个行政村签订秸秆禁烧责任书，将秸秆禁烧工作列入12个行政村年终工作千分制考核的重要内容。禁烧工作结束后，镇*对全镇秸秆禁烧工作进行考评，对禁烧工作组织严密、措施得力、成效显著的行政村给予表彰和奖励；对出现着火点的，对所在村处以经济罚款，并对所在村组干部予以经济处罚或停职处理；对全镇范围内出现秸秆焚烧第一把火或火点较多的，除给予所在村经济处罚外，还要对所在村主要负责人予以诫免谈话或停职处分；情节特别严重的给予相关责任人降职、免职、撤职处分。

(二)几点启示、存在的问题

从今年溧水区东屏镇秸秆禁烧工作中，我们有几点启示：一是各级领导重视是搞好秸秆禁烧工作的关键；二是广泛宣传是搞好禁烧工作的坚实基础；三是落实责任是搞好禁烧工作的有力保障。

尽管溧水区东屏镇的禁烧工作取得了显著的成绩，但是还存在以下问题：一是秸秆综合利用资金短缺，秸秆综合利用和禁烧资金需求量大，制约着综合利用，影响禁烧工作；二是现有的秸秆综合利用技术和消化秸秆的能力不足，导致部分秸秆堆存在村庄、田地和农户门前，存在一定的安全隐患。

(三)下一步工作打算

下一步，我们将及时认真总结夏季秸秆禁烧工作的经验，针对存在的问题，加大工作力度，确保溧水区东屏镇秋季秸秆禁烧任务全面完成，为进一步提高溧水区东屏镇生态环境质量，做好应有的工作。

烧不坏的纸杯作文650字 第三十二篇

今天天气晴朗，老师带着我们做了一个有趣的实验叫《烧不坏的小纸杯》。我想：这就奇怪了，纸杯明明用纸做的，怎么会烧不坏呢？

上课了，老师拿了两个一模一样的纸杯，一个里面装了水，一个里面什么都没有。老师先让我们观察没有水的纸杯，用打火机点燃后会发生什么事情。结果，纸杯一下子就被烧破了一个洞。老师又让我们观察装有水的纸杯，结果，烧了很久都没有烧坏纸杯。纸杯里的水一开始很凉，烧了一会儿变温了，又烧了一会儿变得有点热了。

这是为什么呢？老师告诉我们，“火焰加热后，纸杯的热量会传递到水中，使温度降低，就算水烧开了也只有一百度，没有达到纸的着火点，所以纸杯是烧不破的。”

今天，我们开开心心地学了一个知识，同学们都非常高兴。

烧不坏的纸杯作文650字 第三十三篇

“哇！这是怎么回事！”“我要好好看看时不时你这碗里有什么神奇的力量，老实交代！”只听得家中传来一阵又一阵的惊呼，发生什么事了？原来是我在家里做的实验让大家如此震惊。

自从上次上完科学实验课后，我就迷上了做实验，今天一放学我就神神秘秘的拉住一些同学把她们叫到了自己的家中。“我们一起来做个实验吧！”“好呀！做什么实验？”只见我端来一个托盘，上面有一块红色手帕，还有一个小碗，又拿来一个装了半瓶酒精的杯子和打火机，把他们分别放到了桌上。问道：“你们知道当火遇到酒精会燃烧吧？”“是呀，这谁不知道。”一位同学抢着回答。“呵呵，那好，请仔细看，一会可别吓着。”说完我把酒精缓慢的倒入托盘中，让红手帕慢慢浸湿，然后拿起了打火机，只听“啪嗒”一声，光线昏暗的房间里亮起一束橘黄色诡异的光芒，大家仿佛知道了我要干什么，个个惊恐万状，连连后退。“怎么？怕了？要不要给你们留下一点说‘遗言’的时间呢？”我戏虐得问。在那一瞬间我把手帕点燃了，黄蓝色的火焰映照出了每个人惊慌的脸庞，在尖叫声中我淡定的坐在那里，悠闲的敲击着小碗。“你快把火灭了啊！”同学们着急的喊道，“急什么，再烧会儿。”我回复着，看着大家逐渐苍白的面孔，我安慰道“行行行，我现在就灭火。”我拿起小碗，一下子扣在了火光上“3~2~1”紧接着我把碗拿了起来，一缕青烟直升而上，红手帕完好无损。

大家七嘴八舌的议论着，刚刚恐怖的气氛也消失了，可是没有一个人得出手帕为何烧不坏的原理。我告诉大家其实这是因为酒精燃点高，其中也含有水分，用火点燃后，可以燃烧好长时间才会把手帕烧坏，而盖上了碗之后，隔绝了外界的空气，碗内的氧气燃尽后火自然就灭了，手帕当然会完好无损。”“你这个实验我也要回家试试！”“呼……你刚刚可真是吓死我们了！”同学们感叹道。

科学充满乐趣，只要你敢于去实践，它就会给予你无穷的知识。

烧不坏的纸杯作文650字 第三十四篇

《小孩不坏》是一部以新加坡为背景的电影。电影中的孩子是一群中学生。他们来自不同的家庭。他们都是*的移民的后代。所以，在电影中就有了好几种语言：英文、中文、还夹杂着潮汕话。

电影主要围绕着两个家庭以及学校展开。TOM和JERRY是兄弟。TOM是弟弟，读小学，哥哥读中学。家庭条件很好，有佣人。爸爸妈妈都是白领。但是，很多时候，上班族总是很忙。跟孩子一起的时间少，对孩子疏于管教，而所谓的管教就是有问题的时候的打骂。所以，孩子对大人的答话也就慢慢地变成只有：恩、啊、哦。当他们有事的时候也不会找大人，因为找也没有用，因为大人总是忙，忙到只有晚上才回家，当他们有空的时候，就会与孩子进行短暂的沟通，而方式就是孩子静静的听，他们说个不挺。就像TOM所说的，简直就要被淹死，而且，他们永远也只是左耳进右耳出。因为他们说的确实是废话。没有任何一句不是责备的话语，无论他们是不是犯错。

在电影中，很多时候都会出现这样一种画面，就是当小孩站在大人面前时，永远没机会开口，无论是父母还是老师，他们总是抢先一步，而且不给孩子任何解释的机会，而孩子 非常无奈又无可奈何，只能够一副痴呆的样子被大人们狂轰滥炸。实在是悲哀。

在电影中，还有单亲家庭。爸爸没文化，而且不会管教孩子，唯一的教育就是拳头。与孩子的沟通也只是骂。试问十五岁的孩子谁喜欢天天被骂？可是他们没有选择的余地。因为大人们的想法实在是他们无力改变的。而他们的反抗就是无言。

在父母开骂的时候，他们总会抓住任何可以逃离的机会。逃不掉他们也选择以沉默来代言。

孩子在学校得不到认可，回到家得不到温暖。他们的疑问没人帮他们解决，他们遇到困难没人可以倾诉。

小小的TOM因为同学们的恶作剧以为他真的使一位小女生有BABY了。可是，他有疑问，总觉得不是真的，但是，电视上又是那样演的。他觉得电视上的一定是正确的，不然是不会播出的。可是，他还是半信半疑。他问奶奶BABY是怎样来的，奶奶告诉他是从垃圾桶捡来的。他不信，问女佣，女佣也以是垃圾桶里捡来的敷衍他。他问妈妈，妈妈说等他大了就会知道。后来他问老师肚子里的BABY是怎样来的，老师告诉他是爸爸的虫子和妈妈的卵子结合在一起然后就在肚子里了。而当他再问怎么放进肚子里的时候，老师不知怎样开口所以说下一年就会学到。问了那么多人，没有人可以给他准确的答案。所以，他只能认定小女孩真的有BABY了。当他肯定的跟小女孩说的时候，小女孩也信了。而且他还说他会负责的。小女孩问他那是什么意思，他说：我不知道，电视上都是这样说的。我看后觉得好笑又无奈。电视都给孩子们一种怎样的影响啊。拖手，亲吻，一起睡觉就有BABY。该说传媒是高明还是愚蠢啊。还有，父母的性教育的意识也是一个问题。当孩子问及的时候，就那样一句了事，也不去问一问为什么，给孩子造成多大的困扰啊。后来，因为没有人能够帮忙。所以TOM很烦恼。他总觉得小女孩的肚子要大起来了，而且还想象到当小女孩带着孩子一起来上学的景象，那是多么的可怕啊。可是又该怎样解决呢？一次偶然的机会，他得知孕妇是不能吃黄梨的。吃了孩子会流产的。所以他去买了很多的黄梨给小女孩吃。为了不要小BABY。小女孩拼命的吃。后来实在是吃不下，而且肚子很痛了才停止。而他们以为肚子痛是因为小BABY要出来了。所以上诊所找医生去。医生觉得奇怪，问他们原因，问他们是谁欺负小女孩了。可是他们都说没有，但是他们还是认为有BABY。而且TOM还是BABY是他的。还有就是小女孩吃了很多黄梨，会肚子痛应该是小BABY要出来了。医生了解了事情的始末后，同时也知道他们犯了一个什么样的错。并且通知家长来把他们领回去。直到那一刻，家里人才知道他们的事。

回去后，TOM又挨了一顿骂。可是，尽管他很怕，他还是认为，假如爸爸妈妈早点把答案告诉他，他就不会摆这样一个乌龙了。TOM的风波告一段落了。可是哥哥又惹来麻烦了。因为打架。与来自另一个家庭的成才被老师批了。后来又因为拥有黄色光碟而被学生施以鞭刑。而成才却因为打老师而被无情的开除了。家长们因此很痛心，但是他们还是不认为是自己的错，所有的错都是在孩子。而孩子们也是无力改变什么。不过，消息走漏，媒体大肆报道了老师殴打学生，学校体罚学生的'事件，而且在社会造成很大的反响。很多学生及家长认为这是不合理的。有的学生还说：不如杀了他算了。可见，公开的羞辱性的体罚对孩子造成的伤害有多大。但是，校长认为学校没有错，学校有权体罚学生，而且这种羞辱性的体罚可以让学生以后都会乖乖的听话，而其他的学生也会害怕。一时间，众说纷纭。公说公有理，婆说婆有理。

而对于JERRY来说，鞭刑把他杀死了。

后来，帮派老大找上他和成才，让他们加入。之后，唆使他们去偷东西，然后派人假扮警察，向他们勒索。他们因为怕进警察局，所以答应给2000块。可是，他们没有那么多钱。他们到处去借。可是借不到，兄弟们也找不到。回来家里找也没有找到。后来发现弟弟的储蓄罐，便想拿走，可是弟弟强调说那钱对他来说很重要。JERRY想到*时自己对弟弟那么坏，弟弟不肯借也是应该的。弟弟问明原因便大方的把钱都借给哥哥了。可是还是不够。所以，他和成才铤而走险，去打劫一位阿婆。可是，在逃的时候想起大人们的失望的言语与一直以来的责骂。觉得不应该。所以把项链还给阿婆。可是，阿婆认为他们打劫就应该抓起来。他们反抗，周围的人都来抓他们。同时，弟弟的钱有一部分是偷来的，因为被发现了，被父母训了一顿。同时也说明之所以偷钱是因为想买爸爸妈妈的时间，让爸爸妈妈答应去看他的演出。可是如果要自己储蓄的话，等到存够钱演出时间已经过了。知道原委，爸爸妈妈原谅了TOM。也在同时，爸爸妈妈发现了JERRY的电子日记。从日记中他们知道了儿子对他们的失望。也知道了孩子一直以来未曾有机会说出来的心声。他们一直以为自己的做法是对孩子好的。可是最后才知道。儿子的签名是寂寞男孩。是一个希望被肯定被称赞而从来没有得到的孩子。当得知一切后，爸爸妈妈后悔得抱头痛哭。爸爸想找JERRY，可是电话无人接听。爸爸说了一句，他生意做很大吗，那么忙？TOM说这是很正常的。*时他们找爸爸妈妈时也是这样。接着。爸爸接到公司的电话，有一个解说会必须要回去主持。可是也就在同时，JERRY的电话接通了。爸爸刚想关机，但是当他看到一群人在打他的儿子时，他顾不得形象同时也不顾老板的要挟走了。当他到达的时候，搞清楚原因，先是责骂儿子，而后大家都到了，意识到是自己的错。爸爸请求阿婆原谅JERRY。要不就说是他打劫。并且承认是自己管教的失败，才会使儿子对自己失望，也是因为父母的失败，才使孩子变成这样子。后来阿婆改口。JERRY没有被抓走。但是成才就没那么幸运了。因为被多人围攻的时候被他爸爸看到了。他爸爸阻止其他人打他而被打下了阶梯，头部受伤送往医院。之后意识到自己做错了。想回到学校去，可是校长狠心的拒绝了他。背着爸爸买的书包到医院，爸爸以为他终于回到学校了。并且要求见校长一面。因为知道事态的严重。所以回到学校请求校长去看他爸爸并且帮他说谎骗他爸爸说他回学校了。校长在不情愿的情况下还是跑了一趟医院。可是，之后，成才的爸爸过世了。但是在弥留之际，他说：没有教不好的孩子，只有不会教的家长。他知道校长是帮成才骗他的，但是他没有机会了，希望校长给他的孩子一个机会。还告诉成才，喜欢打架就打，而且要打到世界去。不可否认，虽然他没有很好的家庭教育，但是，父母对孩子的爱还是在的。哪怕他不懂得如何爱自己的孩子。

一切都过去了。无论是父母还是老师都意识到了自身的问题，并且努力的改变。所以，后来，每一个孩子都不再是烂苹果，因为，烂苹果只要不扔掉，切掉烂掉的，还是苹果。只有扔掉了才是真正的没有了。

《小孩不坏》涉及到学校的教育体制、教育方式。是一个很好的版本，值得我们一看，同时，也是家长们必须看的一部电影。或许看过之后，你会发觉受益非浅。而且，看了这部电影之后，也又想到正在看的曾莉著的一本书——《我们配做父母吗？》在家庭方面，或许会引发更多的深思

——玉米烧排骨的做法

烧不坏的纸杯作文650字 第三十五篇

为严防火灾，减少污染，改善大气环境质量，促进农民增收，保障人民生命财产安全，今年我社区按照上级部门对“秸秆禁烧”的统一部署，在深入调查研究、加强宣传教育、完善政策措施、强化工作落实等方面，做了许多扎实有效的工作，及时遏制了秸秆焚烧的势头。今年进一步提高思想认识、加强组织领导、明确职责任务、加大督察力度，秸秆禁烧工作取得了良好的效果。

秸秆禁烧工作主要做法：

(一)高度重视，提高认识

秸秆禁烧工作是全社会关注的热点和焦点，各级各部门从提高执政能力和维护城市形象的高度认识秸秆禁烧工作，把禁烧工作作为维护城市形象、提高环境质量的重要举措和提高执政能力的综合表现来抓，进一步统一思想，提高认识，明确责任。

(二)加强组织领导，层层落实责任

禁烧秸秆是一项革除陋习、利国利民的好事，我们始终高度重视，强化领导，狠抓落实。为做好这项工作，各相关部门参加的秸秆禁烧工作领导小组及专门工作机构，统一组织和协调全校秸秆禁烧工作，实行集中办公、联合执法，负责对全校秸秆禁烧工作进行协调、检查和督导。明确具体责任人，充分发挥基层组织作用，切实落实各项有效措施，严防死守，确保在规定时间内不发生焚烧秸秆现象。

(三)加强宣传教育，营造禁烧氛围

为使禁烧工作收到实效，营造全社会广泛参与、农民群众自觉行动的禁烧氛围，充分利用各种宣传媒介，采取召开会议、张贴校*通告、悬挂规范性横幅标语、发放明白纸、教育中小学生等灵活多样的宣传形式，大力宣传秸秆禁烧的政策规定、秸秆焚烧的危害以及处罚规定等，做到家喻户晓。

烧不坏的纸杯作文650字 第三十六篇

有一次我在一本科学书上看到了一个实验，名字叫做烧不坏的手帕。我听了心里十分疑惑，手帕怎么可能烧不坏呢？于是我决定要做一做这个有趣的小实验。

首先是准备材料，我们要准备一盆水，温的和凉的都可以，还有一个空盆子，一根玻璃棒。一瓶酒精和一个打火机。哦，对了！还有最最重要的一点。别忘记准备一块手帕哟！

材料准备齐全了，开始做实验吧：我先给手帕洗了一个澡——将手帕在水盆里浸湿，随后拧干；再洒上一些酒精；之后将手帕挂在玻璃棒上；再将打火机慢慢靠近手帕，“呼”的一声，手帕燃烧起来了。我看着手帕上升起的火苗，心里想着，手帕真的不会被烧坏吗？过了不久，火苗渐渐熄灭了。但手帕还是完好无损。我心里又十分疑惑，手帕刚刚明明是烧着的呀。

这次的实验可真有趣！