母爱作文仿写老海棠树(精选35篇)

母爱作文仿写老海棠树 第一篇

绣球花

林俊希

外婆，和两株绣球花，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

绣球花有许多枝杆，每一个枝杆上都长着一个小花苞。小时候我常常蹲在绣球花旁边，看着她静静地在风中摇曳。外婆在楼梯上喊：“来，来家吧，你得那一天都蹲在那？”是的，我在那画画，在那看书，甚至还在哪儿写作业。“饭也在那吃？”对。外婆帮我搬了一个小桌子，把盛好的饭放在上面，我便坐在那吃了。“觉呢？也在那里睡？”不了，外婆担心我在外面会着凉，不让我睡在阳台。外婆站在楼梯上，站在地上，站在绣花球旁，探着我……

春天，绣球花摇动着满头银饰，发出擦擦地声音。我记得外婆坐在绣球花旁撸槐花。她一手握住槐花枝的一端，一手从顶端往下滑，只听刷刷刷指甲壳大小的槐花便像雨点一样落到篮筐里。

夏天，白色、紫色的花球更加饱满了。所谓“正是红稀绿暗时花如圆玉莹无疵。”就是这样吧。这夏季，炮仗花，萍婆都几乎落完了，而绣球花却像美玉一样无暇。外婆就坐在绣球花旁看报。她虽然带着眼镜，却恨不得把报纸贴在脸上。我就过去帮外婆念报。院子里多了我的朗读声与外婆的笑声。

秋天，外婆怕把绣球花给冻坏了，把她们搬到屋里来了。外婆这时就会坐在旁边为我们织毛衣。当深秋天气更凉时，我们身上都穿着外婆织的贸易，戴着外婆织的围巾。而她身上，却总是披着那件破旧的大棉袄。

如今，那两盆绣球花已不知踪影。我是常梦见我与外婆在绣球花旁一起聊天，嬉闹。白色绣球花，象征着希望与光明；紫色的绣球花，象征这永恒与团聚。

这不就是我外婆吗？

母爱作文仿写老海棠树 第二篇

史铁生

①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗?”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，(A)我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊?”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦-唰啦—”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗?我得劳动。”我说：“可谁能看见?”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些--她说过：“得跟上时代。”

⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思?”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶—”“(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

(忂州市摘编自《老海棠树》，中国盲文出版社)

7.本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。(3分)

(A)我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

8.请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。(2分)

9.阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。(4分)

10.文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。(3分)

示例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊?

后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的.影子里张望。

后文：___________________________________________。

11.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做?(50字以内)(4分)

母爱作文仿写老海棠树 第三篇

老海棠树

①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开;好象她们从来就在一起。

②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗?”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。“奶奶!奶奶――”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑦……

⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”――这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：你就不能劳驾去洗洗菜。

2.第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。

3.品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶――’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。

第一声陈述的语气写出“我”有―点不安，知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求。

4.从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

5.选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。

(8分)感点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅，8分;感点明确，理由充分，语言通顺，7-6分;有感点，有理由，40字以上，5-4分;有感点，40字以下。3―1分。

母爱作文仿写老海棠树 第四篇

《老海棠树》是我第一次认识史铁生先生。海棠，性喜阳光，也能耐半阴，耐寒，对环境要求不严，适于疏松肥沃、土层深厚、排水良好的砂质土壤中生长。贴梗海棠适应性较强，栽培管理比较粗放。八棱海棠树体强健容易管理，具有根系发达、须根较多、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱、抗病虫、耐瘠暴、耐水湿、移栽苗木成活率高、生苌迅速、均适宜各种土质等优点，适应性广，无论平地、山坡、丘陵、砂荒都能栽植八棱海棠树。正常管理内，寿命长达180年以上。《老海棠树》，在行文之间，是我真切的感觉到了奶奶如海棠般的刚毅的品质。奶奶被以经济目的“嫁”到老史家，“少奶奶”的头衔，“丫鬟”的待遇，刚刚挣脱“地主家的歧视”，却又在_中。接受“地主的剥削”的恶名，窘困潦倒不过如此了。但奶奶是不屈精神的领袖，在艰难忍受精神的摧残时，奶奶毅然决然的选择了“赎罪”，并洋洋得意于自己的“觉悟”。不禁让我替奶奶心痛，却又为奶奶自豪。

史铁生说：承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。

母爱作文仿写老海棠树 第五篇

仔细想一想，已有一年许未回过乡下外婆家了。

这回回家要给奶奶个惊喜。几番折腾，终于在一早的车程过后，回到了奶奶家。恰逢午后二三点，乡下人在冬日里很清闲，少数青壮年去工厂打打零工，多数人还都守在自家的小院子里，老人们都提上自制的小板凳，晒着微冷的日光，看到小孙子们打打闹闹，听着广播里“依依呀呀”的秦腔，媳妇们都守在厨房内，烟囱冒起，置办些食物、衣物，或窝在炕上、或嗑着瓜子唠着嗑、看着电视，别是一番风趣。通向奶奶家的原先是条老旧的土泥路，如今却也铺上了柏油路。老家地处山上的平原，风呼呼地刮着，陇东地区还算我们那块比较富庶。

庄里的人我已记得很少了，记忆这东西总是淡去，更何况我也只呆过寥寥数日。庄里的一位爷爷，看见我，他先吸着烟卷，向着寒风吐一口浓烟说：“呦！这不是蔚蔚么？你咋回来咧？还记得我不？都长成大小伙子了，一看都是个城里娃了！……”多年在外，我的方言已不标准，带着变了味的方言，别扭又羞涩的嗯、啊了几句，应付寒暄两句，便忙着躲开了。然而心生些许愧疚。

寒风依然，我不经将头已缩进了自己的棉袄。一步步踏着故乡的土地、闻着冬日的气息，时光、在那一刻停住了旋转的齿轮。家、并不远。可时间却似乎很长。还未到大门口，早已听到奶奶家狗的狂犬，这是条新狗，据说是我一个舅舅抓住的，原先那条老白狗被卖掉了，不知是送进了狗种基地还是送进餐厅，总之，祝它好运吧！奶奶家里的四棵树依然健在，老核桃树，据说是我出生前过年的时候栽的，反正我一出生它就健在，它的寿命总比我的记忆长。三颗柏树足足有七八米高，是上房后面种的，一般只有在和奶奶烧炕时能与它们会和。

一进大门，狗叫声更狂了，我老远就看见奶奶戴着老花镜坐在她的缝纫机边儿，做着鞋垫，知道我要回来了，就一直在忙活着，从没做过44的大脚，她老人家可得费些心思。爷爷呢？则拉开上房门帘，先看着我，“哦，蔚蔚回来啦！”再对着狗骂了两句，狗就不再叫了，忙着要我进屋，换上衣物，陇东的冬天的确寒冷。奶奶见我回来，又忙着去做饭了，我则和爷爷老了些学习什么的。

这是，我早已是里三层外三层，全副武装，比防弹衣还厚实。吃着奶奶做的饭，就会有一种归乡的味道，真的很暖。乡下的生活也很宁静，时间不长又是第二顿饭，就这样饭后与爷爷下起了棋，我是初生牛犊，可爷爷则是江湖中人，棋艺很高，不久我便败下阵势，直呼“高、高！”

在奶奶看来，真找不到一点生活在城里的好处，她就喜欢空旷的小院子，清新的空气，哪怕干活累一点、忙一点也没关系。这不，我还没在暖和的炕上睡够呢！不到七点，奶奶就早一起床，在院子里“唰唰”的扫起雪来，这声音把我惊醒，换上衣服，赶紧跑出来：“我来、我来扫雪”，可奶奶不要，却说：“你们学习忙，没多少时间能好好休息，快去睡会儿，这的炕可比你们的床好多啦！”我见拗不过，有只好乖乖从命了。

奶奶当过民兵，但没上过学，大概就上了小学一二年级，认识些字，但总让人感到可怜，就好比一个高度近视的人，失去了眼镜一般。奶奶问我一些字，我内心其实很不好受。但奶奶很爱学习，我上小学的时候，她想学用电脑，我便教她。还有几次她拿着报纸让我给她讲生字。奶奶就是一个只知道付出、奉献、偶尔有点小抱怨的好人！

注：一个有点调皮的男生写的，读过之后，忍不住感叹：阅读真的会是一面镜子，让我们更清晰地观察到自己的生活。

母爱作文仿写老海棠树 第六篇

樱桃园

刘雅溪

爷爷，和那一片樱桃树，在我的记忆里不能分开，好像他们从来就在一起。

小时候，爷爷经常带我到樱桃园里。一进去我就赖在园子里不肯出来。爷爷就在园子里喊：走吧，回家吧？”“你就这么一天到晚待在里头不回去了？”是的，我就在园子里跑来跑去，用小铲子这儿挖挖，那儿铲铲。甚至把爷爷剪掉的树枝重新栽进土里，给它浇水，期待着它发出嫩芽，生出新枝，长成一颗新的樱桃树。爷爷就站在地里，站在园子门口，站在樱桃树下，眯着眼看着我闹……

春天，樱桃树摇动着满树繁花，吸引来了许多蜜蜂和蝴蝶，爷爷也在樱桃园里忙碌着。我就坐在台阶上看着他一会儿蹲下、一会儿站起，一会儿爬到梯子上，一会儿又钻进树里面。不经意间摇动树枝，飘下纷纷落樱，洒在爷爷身上，头上，引得我俩哈哈大笑。再过几天，樱桃丰收了，爷爷更忙碌了。每天天不亮就去樱桃园里摘樱桃，一直到太阳落山，带回一篮又一篮满当当、红彤彤的樱桃。晚饭后，一家人围坐在一起品尝爷爷摘的樱桃，甜在嘴里，更甜在心上。而这时候，爷爷更担心刮风下雨，他带着老花镜，看着天气预报，翻着日历，估摸着日子，总想着趁早把樱桃摘回家，才放心。

或者夏天，樱桃树长的越发枝繁叶茂，在樱桃园里投下片片荫凉。虽然没有那么忙碌了，但爷爷心里仍惦记着他的樱桃树，每天都要去樱桃园里看看，围着樱桃树转几圈。然后选一颗心仪的樱桃树，坐在树下乘凉。喝口茶、看看报纸，望着山下的村庄……

有年秋天，樱桃树的叶子渐渐变黄了，秋风吹过，给樱桃园铺上了厚厚的地毯。爷爷拿着锄头在樱桃园里整理落叶，锄地松土，为樱桃树过冬做准备。我便也拿了小铲子有样学样，模仿他的动作，只不过是乱铲，一不小心铲到了樱桃树长在外面的根。爷爷连忙制止我：“小心啊，铲断根，明年你可就没有樱桃吃了”。我紧张的赶紧把铲子扔到一边去，不敢再乱动。爷爷看着我笑的锄头都掉到了地上。

冬天，樱桃树变得光秃秃的，园子里也没了生气。偶尔下雪，树枝上落下的积雪，像极了爷爷头上生出的白发。

如今，爷爷已离我而去，而在我的梦里，那片樱桃园围绕着他，他就在树旁浇水，剪枝，坐在树下乘凉、看报纸……渐渐地定格成了我的思念。

母爱作文仿写老海棠树 第七篇

、海底捞月：生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。或：B、终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。(3分，言之有理即可)

8.春：糊纸袋夏：补花、洗菜秋：扫院子、扫大街冬：在灯下学习(2分)

9.①她不是为挣钱，她为的是劳动。②她想学点文化，跟上时代，拥有工作。(4分，每点2分)

10.什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。(或其他含有“张望”的句子)(3分)

11.示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老”是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。(4分，合乎情理2分，语言表达2分)

母爱作文仿写老海棠树 第八篇

北九水

张毓字

姥爷和北九水，在我的记忆里是不能分开的，好像他们从来就在一起。

北九水景色秀丽，宛如一幅不用墨线勾勒的中国画。小时候，姥爷经常带我去，一玩就是一天。我爬上大石头，在上面摘花摘草摘树叶，姥爷在下面急切地喊：“你赶紧下来，你一天到晚就知道让我担心”。姥爷站在下面望着我。

春天，山上开满了五颜六色的小花，随便一摘就是一大把，蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我爬到大石头上摘花，姥爷着急地喊着：“这孩子你快下来，知不知道在上面很危险。”

夏天，北九水的水最诱人，清澈而凉快，看着很浅，但却很深，姥爷坐在石头旁休息，我不停的向水中扔着小石子，漾起了一道道波纹，在阳光的映照下，宛如无数的银蛇在游动，我的脚刚踏入水中，姥爷猛地大喊一声“别下水”他又快速的过来拉我过去。我生气的一屁股走在旁边的石头上，噘着嘴不说话，姥爷摸了摸我的头说：“别不高兴了，看着水很浅，但却很深，你下去会有危险的。”

秋天的北九水，一山绿，一山红，一山黄，一山紫，枫叶变得通红通红，轻轻一摇，叶子在空中翩翩起舞，落在了地上，给大地铺上了一层被子，我爬上树去摘树叶，姥爷的心怦怦直跳地说：“你就不能乖一点，成天让我提心吊胆。

冬天北九水的水结冰了，我到冰上去玩，兴奋地一下子摔到了，摔得我爬不起来，疼得我呲牙咧嘴，姥爷小心翼翼的过来，扶起我来：“没事吧，摔得疼不疼？”

如今姥爷已经离我而去。在梦里，我经常梦着姥爷带我去北九水的情景。这情景定格成更我的思念。

母爱作文仿写老海棠树 第九篇

老海棠树 阅读题目：

1)本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。

(A)我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

····

(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

2)请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。

3)阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。

4)文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。

示例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊?

后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的'影子里张望。

后文：________________________________________。

5)“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做?(50字以内)

母爱作文仿写老海棠树 第十篇

《老海棠树》的阅读答案

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：下来吧，你就这么一天到晚待在上头？是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。饭也在上头吃吗？她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。觉呢，也在上头睡？没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：我求过你吗？这回活儿紧！我说：我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望从粉白的花间，一直到无限的天空。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。奶奶生气了：你们上班上学，就是这么糊弄？奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说：我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，刷啦刷啦，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。刷啦刷啦的声音把我惊醒，赶紧跑出去：您歇着吧我来，保证用不了三分钟。可这回奶奶不要我帮。咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。我说：可谁能看得见？奶奶说：不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。她扫完了院子又去扫街。我跟您一块儿扫行不？不行。

⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。

⑧所以冬天，在我的'记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把吼声念成了孔声。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：这一段，你给我说说，到底什么意思？我不耐烦地说：您学那玩艺儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。奶奶。奶奶！奶奶我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：这一段到底是什么意思？这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1、本文按照春夏秋冬的顺序简要写了和奶奶有关的哪几件事（每空不超过5个字）？（4分）

春：夏：秋：冬：。

2、品读第⑧段划线句子，结合标点从语气角度分析我的心理变化。（4分）

3、第①段说要用一棵海棠树，纪念奶奶，请结合文章内容简要分析原因。（不超150字）（7分）

参考答案

1、（4分，每空1分）答案示例：

①糊纸袋②补花③扫院子、扫街④识字、读报纸。

2、（4分，每点2分）叹号表感叹，写出我急于想得到奶奶的原谅；破折号表声音的延长，写出我的哀求。）

3、（7分。联系2分，概括2分，分析2分，表达1分）因为奶奶和一棵老海棠树在我的记忆里不能分开，老海棠树见证了我和奶奶生活的点点滴滴。老海棠树上曾经有过我无忧无虑的童年，老海棠树下有奶奶的慈爱与羡慕，有奶奶年复一年的劳碌和盼望，盼望着有正式的工作，盼望着能够通过学习变成有文化的人，跟得上时代。奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里的形象已经永远定格在我的记忆里。

母爱作文仿写老海棠树 第十一篇

史铁生

①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下

来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，

在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，

四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那

小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么

累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗

下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这

么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭

声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦――唰啦――”邻居都还在梦中。那时

她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳

，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫

完院子又去扫街了。

⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈

那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些――她说过：“得跟上时代。”

⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗

棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有

用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已

无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶――”（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，

离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪

伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年

地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（摘编自《老海棠树》，中国盲文出版社）

7、本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。(3分)

（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

8、请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。（2分）

9、 阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。（4分）

10、文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。（3分）

示例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？

后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

后文：___________________________________________。

11、“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50字以内）（4分）7、A、海底捞月

：生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。或：B、终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮

丧、失落的心理。（3分，言之有理即可）8、春：糊纸袋 夏：补花、洗菜 秋：扫院子、扫大街 冬：在灯下学习（2分）

9、①她不是为挣钱，她为的是劳动。②她想学点文化，跟上时代，拥有工作。（4分，每点2分） 10、什么时候才能像爸和妈

那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。（或其他含有“张望”的句子）（3分）11、示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚

恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老”是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。（4分，合乎情理2分，语

言表达2分）

母爱作文仿写老海棠树 第十二篇

如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。

奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡！”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者又会有一阵子愣愣地张望。

有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“刷啦——刷啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过，“得跟上时代”。

所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

母爱作文仿写老海棠树 第十三篇

(A)---海底捞月，生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮的个性

(B)----终于，足见妈妈低头不语的时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧，失落的心理!

3)---1.她不是为了挣钱，她为的是劳动。

2.她想学会文化，跟上时代，拥有工作。

2)请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。

--春：糊纸袋 、夏，补花、洗菜

--秋：扫院子 、 冬，在灯下学习

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

老海棠树 阅读训练及答案阅读答案后文：_什么时候才能像爸爸妈妈那样，有一份工作呢

5) ----我会为妈妈倒杯，然后很有诚意地跟她道歉，并且跟奶奶说她这种活到老学到老的精神很值得学习。她的那种执着，追求，是一种人生财富!一生受用!

母爱作文仿写老海棠树 第十四篇

1.从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处?(4分)

答案：以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

“老海棠树”自始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。这两点“好处”在文中是显而易见的。

2.第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用?(4分)

答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。

3.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：(2分)

答案： 你就不能劳驾去洗洗菜?

这道题目要求寻找有照应关系的语句。在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”，“可”表转折，表逆向，“这回奶奶不要我帮”，逆向的就是奶奶要“我”帮。审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出。这样，答案就自然出来了。(2分)

4、文中有A、B两处划线句，请对其做圈点评注，写在下面。(6分)

要求：⑴为A句中“海底捞月”一词，从意义和作用两方面做注。

⑵品评赏析B句，可以从内容理解、表达效果等角度入手。

(A) 我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

A、海底捞月：生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。

B、是对奶奶的动作、神态描写，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。

5.品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气的角度分析

“我”心理变化的过程。(3分)

答案：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的`原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求。

这道题要求品读选文中第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。这就要求考生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，而且还能结合上下文“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备”中的“竟”字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化。

6.选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。(4分)

【考生实例1】

“我”在老海棠树上的活动，奶奶都注意着。这令人触动。奶奶在树下望着“我”，关爱着“我”，我们的亲人何尝不是这样：冬天，当我们熟睡时，给我们多盖一条被子;夏天，当我们伏案时，给我们倒一杯凉凉的茶水……亲人们在细小中关心着我们。我们应该了解、珍惜，也关心自己的亲人。

【考生实例2】

最后，奶奶离“我”而去，“我”对她的思念与悔恨之意逐年定格的场景令人感到凄凉与悲伤。往往美好的事物存在时不知珍惜，到了失去的时候才感到伤心。平时，我们常常会对老人有所不满，不知老人的良苦用心。今后，我们一定要懂得珍惜，珍惜老人的关心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。

母爱作文仿写老海棠树 第十五篇

①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开;好象她们从来就在一起。

②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗?”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。“奶奶!奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑦……

⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1.从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处?(4分)

答案：以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

“老海棠树”自始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。这两点“好处”在文中是显而易见的。

2.第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用?(4分)

答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。

3.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：(2分)

答案： 你就不能劳驾去洗洗菜?

这道题目要求寻找有照应关系的语句。在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”，“可”表转折，表逆向，“这回奶奶不要我帮”，逆向的就是奶奶要“我”帮。审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出。这样，答案就自然出来了。(2分)

4、文中有A、B两处划线句，请对其做圈点评注，写在下面。(6分)

要求：⑴为A句中“海底捞月”一词，从意义和作用两方面做注。

⑵品评赏析B句，可以从内容理解、表达效果等角度入手。

(A) 我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

A、海底捞月：生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的`个性。

B、是对奶奶的动作、神态描写，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。

5.品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气的角度分析

“我”心理变化的过程。(3分)

答案：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求。

这道题要求品读选文中第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。这就要求考生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，而且还能结合上下文“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备”中的“竟”字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化。

6.选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。(4分)

【考生实例1】

“我”在老海棠树上的活动，奶奶都注意着。这令人触动。奶奶在树下望着“我”，关爱着“我”，我们的亲人何尝不是这样：冬天，当我们熟睡时，给我们多盖一条被子;夏天，当我们伏案时，给我们倒一杯凉凉的茶水……亲人们在细小中关心着我们。我们应该了解、珍惜，也关心自己的亲人。

【考生实例2】

最后，奶奶离“我”而去，“我”对她的思念与悔恨之意逐年定格的场景令人感到凄凉与悲伤。往往美好的事物存在时不知珍惜，到了失去的时候才感到伤心。平时，我们常常会对老人有所不满，不知老人的良苦用心。今后，我们一定要懂得珍惜，珍惜老人的关心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。

母爱作文仿写老海棠树 第十六篇

老海棠树

史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。

⑧……

⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1.文章写了关于奶奶的哪些事情?请用简洁的语言分点概括。(3分)

2.请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。(2分)

奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”

3.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动?(2分)

4.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处?(3分)

【答案】

1.树下唤孙、送饭、糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习(读《扫盲识字课本》、读报、请教)。

2.对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。

3.表现“我”在老海棠树的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;我下文进一步写“我”与浓浓的亲情做铺垫。

4.以老海棠树为线索;老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

老海棠树读后感

《老海棠树》是我第一次认识史铁生先生。海棠，性喜阳光，也能耐半阴，耐寒，对环境要求不严，适于疏松肥沃、土层深厚、排水良好的砂质土壤中生长。贴梗海棠适应性较强，栽培管理比较粗放。八棱海棠树体强健容易管理，具有根系发达、须根较多、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱、抗病虫、耐瘠暴、耐水湿、移栽苗木成活率高、生苌迅速、均适宜各种土质等优点，适应性广，无论平地、山坡、丘陵、砂荒都能栽植八棱海棠树。正常管理内，寿命长达180年以上。《老海棠树》，在行文之间，是我真切的感觉到了奶奶如海棠般的刚毅的品质。奶奶被以经济目的“嫁”到老史家，“少奶奶”的头衔，“丫鬟”的待遇，刚刚挣脱“地主家的虐待”。接受“地主的剥削”的恶名，窘困潦倒不过如此了。但奶奶是不屈精神的领袖，在艰难忍受精神的摧残时，奶奶毅然决然的选择了“赎罪”，并洋洋得意于自己的“觉悟”。不禁让我替奶奶心痛，却又为奶奶自豪。

母爱作文仿写老海棠树 第十七篇

①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开;好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影于里张望。

②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说：“我就一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的.人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗?我得劳动。”我说：“可谁能看得见?”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不?”“不行。”

⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么?人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭”这话让她无地自客。她要用行动证明。证明什么呢?她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。

⑦所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗?您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

阅读题：

1.请概述第③至⑦段中奶奶在老海棠树下所做的主要事情。

2.请写出老海棠树春夏秋冬四季的特征。

答：春天，夏天，秋天，冬天。

3.文中写到“我”对奶奶行为的不理解，这对塑造奶奶这一形象有何作用?

4.奶奶不停地劳动和学习的目的是什么?

5.读罢全文，你觉得奶奶有什么样的性格特征答出两点即可?请简要说出根据。

6.本文主要表达了我对奶奶的什么感情?

7.本文为什么要以“老海棠树”为标题?试作简析。

参考答案：

.糊纸袋，b.补花缝床单或被罩，c.扫院子扫街，d.学习

2.略。

3.反衬铺垫衬托、欲扬先抑、先抑后扬

.证明自己能自食其力有一份名正言顺的工作

b.跟上时代

5.勤劳、善良、坚强、执着、诚实、上进等“根据”略，答二点即可，

母爱作文仿写老海棠树 第十八篇

1)本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。

(A)我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

・・・・

(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

2)请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。

老海棠树 阅读训练及答案老海棠树 阅读训练及答案3)阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。

4)文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。

示例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊?

后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

后文：________________________________________。

5)“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做?(50字以内)

母爱作文仿写老海棠树 第十九篇

《老海棠树 》阅读及答案参考

小升初语文阅读理解：老海棠树 阅读答案

小升初语文阅读理解：老海棠树 阅读答案

①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开;好象她们从来就在一起

②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的'纸袋。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗?”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑦……

⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1. 从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：你就不能劳驾去洗洗菜?

2. 第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是内容上，表现“我”在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;结构上，为下文进‘步写“我”和奶奶的亲情作铺垫.

3. 品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。

第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求.

4.从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

小升初考试是小学生进入初等重点初中院校的一次重要考试，希望大家都能够认真复习，同时也希望我们准备的老海棠树阅读答案能让大家在小升初的备考过程助大家一臂之力!

母爱作文仿写老海棠树 第二十篇

老海棠树 阅读答案

①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开;好象她们从来就在一起。

②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

⑥ 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗?” 奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。“奶奶!奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑦……

⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

题组一：

1.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子。

2.第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是什么?

3.品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。

4.从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是什么?

5.选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。

题组一答案：

1.你就不能劳驾去洗洗菜。

2.内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。

3.第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求。

4.以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

5.感点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅。(略)

题组二：

母爱作文仿写老海棠树 第二十一篇

1)本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。

(A)我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

・・・・

(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

2)请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。

3)阅读⑦、⑧两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。

4)文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。

示例：前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？

后文：她不是为挣钱，她为的`是劳动。

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

后文：____________________。

5)“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？(50字以内)

母爱作文仿写老海棠树 第二十二篇

《老海棠树》使我第一次认识史铁生先生。海棠，性喜阳光，也能耐半阴，耐寒，对环境要求不严，适于疏松肥沃、土层深厚、排水良好的砂质土壤中生长。贴梗海棠适应性较强，栽培管理比较粗放。八棱海棠树体强健容易管理，具有根系发达、须根较多、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱、抗病虫、耐瘠暴、耐水湿、移栽苗木成活率高、生苌迅速、均适宜各种土质等优点，适应性广，无论平地、山坡、丘陵、砂荒都能栽植八棱海棠树。正常管理内，寿命长达180年以上。

《老海棠树》使我真切的感觉到了奶奶如海棠般的刚毅的品质。奶奶被以经济目的“嫁”到老史家，“少奶奶”的头衔，“丫鬟”的待遇，刚刚挣脱“地主家的虐打”，却又在_中。接受“地主的剥削”的恶名，窘困潦倒不过如此了。但奶奶是不屈精神的领袖，在艰难忍受精神的摧残时，奶奶毅然决然的选择了“赎罪”，并洋洋得意于自己的“觉悟”。不禁让我替奶奶心痛，却又为奶奶自豪。

史铁生说：承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。

母爱作文仿写老海棠树 第二十三篇

松树和姐姐

王文瑾

我的姐姐，与一棵松树，在我的记忆里不能分开，好像她们本就在一起。

春天，我们一起在上面看书，在下面找花草，把落下的花瓣和灌木丛里的草编织成绳，再把花系上去，绕成两个漂亮花帽，我们戴着它，一起高声歌唱。

夏天松树枝繁叶茂我们躲在树荫下，吃着爸爸买的雪糕，乘着凉，扇着扇子，与姐姐聊着天，诉说着心中喜怒哀乐，感觉美极了。

秋天，姐姐上学了，陪我的时间少了，周六、周日，我们照样一起玩，每年中秋，我们一起吃着月饼，赏着月，我说：“红豆馅的好吃，和月亮一样圆。”姐姐笑了，并讲了了《嫦娥奔月》的故事，我越听越高兴，仿佛我就站在月亮上，看到了嫦娥和玉兔，自己感到轻飘飘的。

冬天，北风呼呼的吹，松树屹立着，阻挡着寒风。我和姐姐经常到松树下锻炼身体，扭扭腰，跑跑步，又别有一番风景。

如今，爸爸、妈妈再不年轻，姐姐也出嫁了，今年姐姐还有了一个活泼宝宝，我也步入初中，成长为一位英俊少年。绿草坪上那棵松树，巍然屹立，承载着我幼时的记忆，给我的童年带来了欢乐，今年国庆，我要与爸爸、妈妈一起去杭州看我胖胖的外甥。

松树，陪伴我和姐姐渡过童年的松树，我爱你！我爱我家！

母爱作文仿写老海棠树 第二十四篇

如果可能，如果有一块空地，不论房前屋后，如果能随我的心愿种点什么，我一定会种上薄荷，回味爷爷带给我的清香童年……

史铁生的童年，有爱他的奶奶和奶奶爱的海棠树，在他的记忆里是分不开的。我的童年，有宠我的爷爷和爷爷宠的薄荷，在我的记忆中一直密不可分。他那逝去的是追忆，而现在我和爷爷是幸福的延续。

老海棠树下，是花香，是蜂鸣，是沾衣不染的海棠花雨。春是满树繁花，夏是枝繁叶茂，秋是落英缤纷，冬是雪花遍地。一年四季，是他在树下嬉戏，奶奶在树荫里。这祖孙情啊，比满树浓密的枝叶来得浓，来得长久。许多年后，仍花香沁人，怎不令我感慨从出生至今，爷爷和我的那份祖孙情。

小时候，爷爷家的阳台上有一盆薄荷，楼道里有一盆，楼下花坛里还有一大片。我沉醉在满眼的绿色中，仿佛我的整个世界，已被这绿色萦绕。爷爷牵着我的小手，常常带我去看薄荷，小时候够不着，爷爷就把我抱起来，让我的鼻子凑得更近些，亲昵地问我：“你闻闻，是不是好凉好凉，喷香喷香呢！”我笑着点点头，奶声奶气地回应：“喷喷香！”

爷爷顺手把薄荷摘下来给我嚼，我一片，他一片，嘴里瞬间有了一种沁人的清凉，越嚼越浓。只不过，现在回忆起来，怎么还越吃越甜了呢？也许是祖孙情增添了其中的滋味吧。

史铁生的童年，有他爱的奶奶和他的海棠树，他很幸福；我的童年，有我爱的爷爷和我的薄荷，我也很幸福。我们的记忆里，都有浓浓的祖孙情，他有追忆，我有向往，幸福更似蜜甜。

母爱作文仿写老海棠树 第二十五篇

《老海棠树》

①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时冲我唠叨：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气。这当儿，她就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。

③或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝，天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作吗?”这回是我不再吭声。奶奶洗好了菜，重新捡起针线，从老花镜上沿抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。

④有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了外地。那时奶奶腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀!你还不懂吗?我得劳动。”

⑤这样我才明白，她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。爷爷在旧社会是个地主，奶奶的成分也就随了爷爷算地主。时，有人说爷爷在旧社会剥削农民，说奶奶是“吃了那么多年剥削饭!”这话让她无地自容，这话让她独自愁叹，这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱。她要用行动证明。证明什么呢?她想她一定会有一天自食其力的。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧，这就是那老海棠树下屡屡的迷茫和空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。

⑥所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我的跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗?您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉地主帽子?”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑦在我的印象里，奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格在我的思念和我永生的痛悔之中。

(1)从对奶奶的描写中，你能看出奶奶是怎样的一个人?

(2)仔细阅读第⑥段画线的句子，说说这些描写分别表现了祖孙二人怎样的内心活动?

“我”的内心活动：

奶奶的内心活动：

(3)文中多次提到奶奶在海棠树下“张望”，根据你对文章的理解，用自己的话说说奶奶在“张望”着什么?

母爱作文仿写老海棠树 第二十六篇

从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。

老海棠树

史铁生

①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗?”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，(A)我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊?”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦-唰啦—”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗?我得劳动。”我说：“可谁能看见?”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些--她说过：“得跟上时代。”

⑧所以在我的'记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思?”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶—”“(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

(忂州市摘编自《老海棠树》，中国盲文出版社)

15 从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：____(2分)

16 第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是____(5分)

17 品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。

____(6分)

18 从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是____(5分)

19 选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。(8分)

母爱作文仿写老海棠树 第二十七篇

仔细想一想，已有一年许未回过乡下外婆家了。

这回回家要给奶奶个惊喜。几番折腾，终于在一早的车程过后，回到了奶奶家。恰逢午后二三点，乡下人在冬日里很清闲，少数青壮年去工厂打打零工，多数人还都守在自家的小院子里，老人们都提上自制的小板凳，晒着微冷的日光，看到小孙子们打打闹闹，听着广播里“依依呀呀”的秦腔，媳妇们都守在厨房内，烟囱冒起，置办些食物、衣物，或窝在炕上、或嗑着瓜子唠着嗑、看着电视，别是一番风趣。通向奶奶家的原先是条老旧的土泥路，如今却也铺上了柏油路。老家地处山上的平原，风呼呼地刮着，陇东地区还算我们那块比较富庶。

庄里的人我已记得很少了，记忆这东西总是淡去，更何况我也只呆过寥寥数日。庄里的一位爷爷，看见我，他先吸着烟卷，向着寒风吐一口浓烟说：“呦！这不是蔚蔚么？你咋回来咧？还记得我不？都长成大小伙子了，一看都是个城里娃了！……”  多年在外，我的方言已不标准，带着变了味的方言，别扭又羞涩的嗯、啊了几句，应付寒暄两句，便忙着躲开了。然而心生些许愧疚。

寒风依然，我不经将头已缩进了自己的棉袄。一步步踏着故乡的土地、闻着冬日的气息，时光、在那一刻停住了旋转的齿轮。家、并不远。可时间却似乎很长。还未到大门口，早已听到奶奶家狗的狂犬，这是条新狗，据说是我一个舅舅抓住的，原先那条老白狗被卖掉了，不知是送进了狗种基地还是送进餐厅，总之，祝它好运吧！奶奶家里的四棵树依然健在，老核桃树，据说是我出生前过年的时候栽的，反正我一出生它就健在，它的寿命总比我的记忆长。三颗柏树足足有七八米高，是上房后面种的，一般只有在和奶奶烧炕时能与它们会和。

一进大门，狗叫声更狂了，我老远就看见奶奶戴着老花镜坐在她的缝纫机边儿，做着鞋垫，知道我要回来了，就一直在忙活着，从没做过44的大脚，她老人家可得费些心思。爷爷呢？则拉开上房门帘，先看着我，“哦，蔚蔚回来啦！”再对着狗骂了两句，狗就不再叫了，忙着要我进屋，换上衣物，陇东的冬天的确寒冷。奶奶见我回来，又忙着去做饭了，我则和爷爷老了些学习什么的。

这是，我早已是里三层外三层，全副武装，比防弹衣还厚实。吃着奶奶做的饭，就会有一种归乡的味道，真的很暖。乡下的生活也很宁静，时间不长又是第二顿饭，就这样饭后与爷爷下起了棋，我是初生牛犊，可爷爷则是江湖中人，棋艺很高，不久我便败下阵势，直呼“高、高！”

在奶奶看来，真找不到一点生活在城里的好处，她就喜欢空旷的小院子，清新的空气，哪怕干活累一点、忙一点也没关系。这不，我还没在暖和的炕上睡够呢!不到七点，奶奶就早一起床，在院子里“唰唰”的扫起雪来，这声音把我惊醒，换上衣服，赶紧跑出来：“我来、我来扫雪”，可奶奶不要，却说：“你们学习忙，没多少时间能好好休息，快去睡会儿，这的炕可比你们的床好多啦！”我见拗不过，有只好乖乖从命了。

奶奶当过民兵，但没上过学，大概就上了小学一二年级，认识些字，但总让人感到可怜，就好比一个高度近视的人，失去了眼镜一般。奶奶问我一些字，我内心其实很不好受。但奶奶很爱学习，我上小学的时候，她想学用电脑，我便教她。还有几次她拿着报纸让我给她讲生字。奶奶就是一个只知道付出、奉献、偶尔有点小抱怨的好人！

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母爱作文仿写老海棠树 第二十八篇

我的奶奶在很早以前就去世了，小时候，最亲的除了爸爸妈妈之外，就是我姥姥了。姥姥爱好布艺和摄影，经常一个人猫在家里剪剪贴贴，最后拼成一幅画，装入镜框。有一次，我坐在沙发上看电视，姥姥正在做布艺，叫我去找什么东西给她拿去。我老大不情愿地东找西找把家里翻个乱七八糟，姥姥生气极了：“你在你们家就是这么找东西的？”说完，把东西一个一个放回了原处，我转身就走了，又坐在沙发上看电视。

现在我很明白，不应该那么做。每次去姥姥家我都帮忙洗菜、切菜、干家务。姥姥很是高兴，显然早已把小时候的事忘得一干二净了，可我还清清楚楚地记得我犯下的错误。

有句广告词叫作“别爱得太晚”。史铁生的故事给我了教训，为人处事态度要得当，和长辈交往尤其重要，否则就会凝成永生的痛恨。

母爱作文仿写老海棠树 第二十九篇

1、从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：____(2分)

2、第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是____(5分)

2、品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。

____(6分)

4、从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是____(5分)

5、选取文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。(8分)

阅读答案：

1.(2分)你就不能劳驾去洗洗菜

2.(5分)资料上，表现“我”在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;结构上，为下文进‘步写“我”和奶奶的亲情作铺垫：

3.(6分)第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，明白伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求，

4.(5分)以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

5(8分)感点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅，8分;感点明确，理由充分，语言通顺，7-6分;有感点，有理由，40字以上，5-4分;有感点，40字以下。3—1分。

母爱作文仿写老海棠树 第三十篇

(A)---海底捞月，生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮的个性

(B）----终于，足见妈妈低头不语的时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧，失落的心理!

3)---1.她不是为了挣钱，她为的是劳动。

2.她想学会文化，跟上时代，拥有工作。

2)请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。

--春：糊纸袋 、夏，补花、洗菜

--秋：扫院子 、 冬，在灯下学习

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

后文：_什么时候才能像爸爸妈妈那样，有一份工作呢?

5) ----我会为妈妈倒杯，然后很有诚意地跟她道歉，并且跟奶奶说她这种活到老学到老的精神很值得学习。她的那种执着，追求，是一种人生财富!一生受用!

母爱作文仿写老海棠树 第三十一篇

老炕与“老姥”

于玖奥

姥姥，和一张老旧的似记述陈年老事的老炕，是分不开的，似那张炕就是“姥家”。

那个炕从我记事儿开始就一直躺在那儿，无数光阴飞越，宛转的是流连过的爱河。上面几日不扫便布满灰尘，宛如白雪皑皑的冰镇，还没摸到就已满天飞舞。所以小时候常爱在那儿玩，头上、身上都是灰。“你就巴不得累死我、气死我！”姥姥用笑容说着气话，不知怎的听了后我也常笑，之后姥姥自然扫的一干二净，也把我洗了洗。老炕上记述的姥姥是作为农村人的朴实无华，及对我自由放肆的爱。

来年的冬天，寒气逼人，太阳如被冰封，起不到一点儿防寒和给予温暖的效果。但来到姥姥家，第一件事儿不打狗也不打猫，反而先上炕看看。暖和的一跳、二跃之后才上去。炕上边多了小桌，面积不大，我抬不动也没好意思说把桌子抬走。“今年是玩不了喽”哥哥苦闷着说。我一个人沉静着呆在炕上，眼神被定住了，我那时没想多，更忘了是炕带桌，只顾及一个冬季带来的温暖。一年儿到头来一次，姥家变一次样儿。我认为急促，但却又忘了我才来几次呀！之后又知道了姥姥将这桌儿抬了上来，腰都疼了好几天，就为了让我暖和暖和。这个沉静的冬天，口中的、口外的全是寒气儿，也没和姥姥多说过话儿，但却万般静谧！

后来我渐渐长大，与姥姥疏远了，她也老了，土话儿变重了，说的有时我也听不懂，但口中絮叨的永是让她待有期望，让人“魂牵梦绕”的爱。

母爱作文仿写老海棠树 第三十二篇

老松树

姥爷，和一棵老松树，在我的记忆里──对老家的记忆里，被缠绕在一起。

老松树的枝干上密密的松针，宛如一只瘦高大的刺猬在那威风凛凛的站着。树干很粗，在小时候我常躲在粗壮的树干后，一天一天的在那里，姥爷在另一头喊：“人呢？你人呢？快回去吧，你就一天半天地呆在外面不回去？女孩子光在外面算什么？”是的，我喜欢和我的书待在松树边上，甚至还带了零食在那里吃。“作业也在那写？”对，在那边写。我背靠树干，作业铺在我曲起的双膝上，我弯下腰，就那样写作业。“还要在那玩？”没错，四周绿茵遍地，有星星点点的野花散在草丛里，有蠕动的小虫和爬行的小黑蚁，我玩得不亦乐乎，把虫子和花们纷纷送上了西天，姥爷在另一边，立在院子中间，望着树干，望着我……

夏天，老松树摇晃着身体，摇下几只毫无生气的小知了。我记得姥爷坐在门前剥花生，把花生从花生树上扯下来放在一边。我在树后把零食咬得咔嚓直响，就是不应声。姥爷扯着嗓子：“我知道你有劲儿，剥得快，还不来帮忙”我翻了个白眼：“您老人家一边歇着吧，有我爸妈和我舅舅们，您在这瞎忙活什么？”姥爷转过头，一言不发，喘着气剥花生

或者秋天，松树翠绿依旧，只是少了能把我弟弟妹妹吓到跳踢踏舞的小东西。老爷又扒拉来一堆刚丰收的玉米，一手拿螺丝刀，一手抓一根玉米棒，往一只大碗里刮玉米粒。枯叶落满院子时，姥爷停了手里的动作，冲我喊着：“你就不能扫扫院子？地上那么那么脏看不到吗？”我扔下书，懒洋洋地走了几步，捡了几片叶子，往草丛里一丢便对其它叶子不管不顾了。姥爷回头看了一眼，大怒：“你捡叶子就捡几片？不会用扫把吗？”他丢下玉米，拿起大扫把，气咻咻地扫地：“怎么一个个孩子这么懒？”他“沙啦沙啦”地边扫地边嘟哝。我躲进树的阴影，残害着虫子，不敢出声。

有年冬天，松树上落了些薄雪，可依旧挺拔。我大些了，从小学回去看他。天是昏暗的，他在捡玉米棒子，不是带玉米粒的，而是光秃秃的，硬得扎手的玉米棒子。我把东西扔下，飞奔过去：“姥爷，您去休息吧，我来捡，保证给你捡一盆回去。”可这次姥爷不许我帮：“你去休息，我自己能行。”

如今，姥爷已离我而去──他留在老家没和我们一起回家，他还年轻，身子依旧硬朗。我在这头，他在那头。老松树已经被人用光头强无情的电锯砍去了，但它却和姥爷一起，永远地留在我的心里……

母爱作文仿写老海棠树 第三十三篇

老槐树

在我的记忆里，爷爷曾经种过一棵槐树。爷爷一生一世都在那棵槐树的影于里张望。

槐树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅。

春天，槐树摇动满树繁花，摇落一地，如同雪一样的花瓣。

我记得爷爷总在树下做东西，时不时的就叫叫我，说让我过来看看，而我总说：“您做吧，您做完了我再看。”爷爷于是不再吭声，直起腰，喘口气这当就呆呆地张望——从白的花间，一直到无限的天空。

有年秋天，槐树落叶纷纷。早晨，天还昏暗，爷爷就出来扫院子，“刷啦——刷啦——”屋子里的人都还在睡梦中呢。

那时，我们好不容易回去看他，他的背已经驼了。“刷啦刷啦”把我惊醒，我赶紧跑了出去，说：“呀，您休息吧，我来扫，要扫院子怎么不叫我呢！我用不了三分钟就扫完了！”可这回爷爷不让我帮。“咳，你还不懂吗？我要劳动”。我说：“谁看又得见呢？”爷爷又说：“我得自觉。”“我跟您一起。”我说到。“不用！”爷爷坚持说道。

虽然爷爷已经去世了，每当看到槐树就会想起爷爷。因为槐花每年都会开，看到了槐花就像看到了爷爷一样。

母爱作文仿写老海棠树 第三十四篇

王明玥

奶奶，和一窗台的多肉植物，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

多肉植物是1层1层摆着的，像楼梯，小时候我经常趴在窗台上，拨弄着土壤玩。奶奶经常说：“别看了，你难道想看一天吗？看那些是能看饱吗？”“嗯，能看饱，还能省一天的饭呢～”奶奶站在门口，望着我……

春天，绿色的“小肉肉”冒了出来，增添了一丝新绿。奶奶正在厨房做着饭，大喊：“玥玥，去买俩馒头。”我津津有味地玩着，不曾听清。奶奶见我没回复，便从厨房里走出来：“我说你去买两个馒头，听见没有？”“听见了。”我不情愿地去买馒头了。

或者夏天，多肉们茂盛的很。奶奶坐在窗台边，不知写些什么。“写什么呢，奶奶？”“当然是写有用的东西了。”“我倒不觉得有用。”“我觉得有用就行了，你不用管。我还不能干点想做的事了？”奶奶继续写着。我不再吭声。

有年秋天，多肉的叶尖发红，美出了独特，十分好看。“奶奶，您歇会儿，我来吧。”我想帮奶奶煮泡面。了奶奶拒绝了：“我自己煮，你去玩吧。”

冬天，小肉肉从上到下全是绿的，清新极了。奶奶拿着一本书，眯着眼，费劲儿地看着。“玥玥，帮我找找眼镜吧？”“你自己找吧，我还得写作业呢。”奶奶立刻不语，缓慢地站了起来，去找眼镜。

这天晚上，我睡得不是很沉。今天忘关窗了，刮进来一阵风，我冻的蜷起了身体，却半睡半醒。仍是不适意！在迷糊中，有个身影，为我轻轻地盖上了被子，蹑手蹑脚地走出了房间。

如今，奶奶的白发多了不少。而在我的梦里，是奶奶正给多肉浇水的样子。奶奶在窗台边。眯着眼看着书，时不时问我：“玥玥，能不能给我读一读啊？”---这形象，渐渐地定格成我的内疚，和我一直以来的悔恨。

母爱作文仿写老海棠树 第三十五篇

15.(2分) 你就不能劳驾去洗洗菜?

16.(5分)内容上，表现“我”在老海棠树亡的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;结构上，为下文进‘步写“我”和奶奶的亲情作铺垫：

17.(6分)第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求，

18.(5分)以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

19 (8分)感点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅，8分;感点明确，理由充分，语言通顺，7-6分;有感点，有理由，40字以上，5-4分;有感点，40字以下。3—1分。