论语中奉献的句子(精选172句)

1. 敬事而信。——《论语》

2. 过而不改，是谓过已。——《论语·卫灵公》

3. 我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦

4. 择其善者而从之，其不善而改之。

5. 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》

6. 精诚所至，金石为开。——《汉书》

7. 笃信好学，守死善道。危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉。耻也；邦无道，富且贵也，耻也。

8. 尊重孩子的心灵，留给孩子一片深土。

9. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

10. 作为一名教师，有德无才会误事，有才无德必坏事。

11. 词中巧设比喻，将愁之多、之长、之滚滚不息形象地表达出来的句子是：，。

12. 易曰：天行健，君子以自强不息。有教无类。

13. 我是世界的公民，应为人类而生。——诺贝尔

14. 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

15. 不论从事哪种职业，走向成功的第一步，就是必须对这种职业感兴趣。——欧斯拉

16. 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》

17. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

18. 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

19. 在现代社会，企业正越来越重视员工的敬业精神。

20. 其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。

21. 曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大抱负的是：，，，。

22. 学生对教师尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

23. 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

24. 夺：改变，换。

25. 燃烧自己，照亮别人。

26. 爱心是树，架起了友谊的桥。

27. 子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”

28. 师之一字，活水之源；德之一字，众妙之本。

29. 古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》

30. 君子耻其言而过其行。——《论语·宪问》

31. 用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

32. 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

33. 名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》

34. 君子不可小知，而可大受也；小人不可大受，而可小知也。

35. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》

36. 人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？

37. 三人行，必有我师焉。——《论语》

38. 爱心是露珠，聚成条条溪流。

39. 三军：军队的通称。古制，12500人为一军。

40. 诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同

41. 表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言

42. 笃信好学，守死善道。 危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉。耻也；邦无道，富且贵也，耻也。

43. 爱心是一首飘扬在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得情感的慰藉。

44. 在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

45. 李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

46. 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

47. 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

48. 吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

49. 子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。xxx

50. 扬善于广众，激励其潜能，一片丹心历桑田；规过于私室，呵护其尊严，无限柔情化秋雨。

51. 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（为政）

52. 师者，所以传道受业解惑也。——韩愈

53. “克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”

54. 想让生命辉煌，就别浪费青春。

55. 君子不器。——《论语·为政》

56. ，君王要清正圣明（《颜渊篇》：“政者正也，子帅以正，孰敢不正”、“子欲善而民善矣，君子之德，风；小人之德，草，草上之风必偃”。

57. 子谓《韶>>xxx尽美矣，又尽善也。xxx谓《武》xxx尽美矣，未尽善也。xxx

58. 把一切知识教给一切人。

59. 以平等身份引导每个孩子为基础；以孩子每天快乐学习为目标；以把每个孩子的一生变成功为宗旨。

60. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

61. 不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

62. 公家之利，知无不为，忠也。——《左传·僖公九年》

63. 不迁怒，不贰过。《雍也》

64. 《观刈麦》中，最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是：，。

65. 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》

66. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

67. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

68. 自身行动影响学生，平等姿态对待学生，无私爱心浇灌学生，用心负责教育学生。

69. 其恕乎！已所不欲，勿施于人。

70. 引领你，陪伴你，愿做你永远的朋友。

71. 王维《终南别业》一诗中引入人的活动，表现生活气息的诗句

72. 若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。

73. 仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。上天生上我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界；因为我们的德行尚不能推及他人，那就等于没有一样。

74. 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》

75. 主忠信。毋友不如己者，过则勿惮改。

76. 天才总是富有敏锐观察力，并愿意与人分享。

77. 子曰：“不在其位，不谋其政。”

78. 用爱心、耐心、精心培育希望的幼苗。

79. 心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

80. 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

81. ，百姓基本生活需要得到满足，财富分配均衡（《季氏篇》：“丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安；盖均无贫，和无寡，安无倾。”），教育普遍实行。

82. 八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！

83. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

84. 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

85. 远人不服则修文德以来之；既来之，则安之。

86. 要点燃别人，自己就应是一团火；要以情感人，自己先捧出一颗心。

87. 爱心是太阳，带来无限的温暖。

88. 放于利而后行，多怨。

89. 用诚心和爱心影响学生，用耐心和静心教育学生。

90. 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

91. 躬自厚而薄责人，则远怨矣。（卫灵公）

92. 师德如春风吹得凄凄芳草，似甘霖滋润片片幼林。

93. 君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。

94. 爱心是土地，培育着成熟的葡萄。

95. 一个有德性的人，往往为他的朋友和国家的利益而采取行动，必要时乃至牺牲自己的生命。他宁愿捐弃世人所争夺的金钱荣誉和一切财物，只求自己的高尚。——亚里斯多德

96. 只有能够鼓足干劲工作，并懂得什么是汗水和疲劳的人，才会理解欢乐的感情。——苏霍林姆斯基

97. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》

98. 宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安列传》

99. 生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。

100. 一个人若能为别人的生命与人道的法则着想。纵使他正在为自己的生命挣扎，并处于极大的压力之下，也不会全无回报的。——邱吉尔

101. 爱心是水，浇灌了幼小的苗。

102. 德不孤，必有邻。——《论语·里仁》

103. 用真爱，沐浴每一个学生；用真情，吹拂每一颗心灵；用真心，培育人世间花朵。

104. 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

105. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

106. 道不行，乘桴浮于海，从我者其由与！

107. 士不可以不弘毅，任重而道远。

108. 亡羊补牢，未为迟也。——《战国策》

109. 用教师的爱心、耐心、精心换取学生的真心、信心、开心。

110. 人要随时随地利用所有的方法，使用各种手段，在有生之日，尽力为善。——韦斯利

111. 每一个学生都是好学生。

112. 师生之间心与心的交汇处是爱的圣地。

113. 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

114. 言寡尤，行寡悔。

115. 李煜《相见欢》一词中写庭院中清幽景色的句子是：。李煜《相见欢》中以丝的千头万绪比喻离愁的纷

116. 己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》

117. 教师总是希望学生将来超过自己。

118. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

119. 爱心是云朵，编织绚丽的彩虹。

120. 用诚信呼唤学生，用真心感化学生，用爱心拥抱学生。

121. 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

122. 知而好问者圣倾，勇而好问者胜。——《文字·自然》

123. 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到心灵的震撼。

1. 爱就是教育，没有爱便没有教育。

2. 志：（某人的）志气。

3. 君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。

4. 朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。

5. 主忠信，徙义，崇德也。爱之欲其生，恶之欲其死。既欲其生，又欲其死，是惑也。诚不以富，亦只以异。

6. 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

7. 可与人言而不言，失人（错过人才）；不可言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。（卫灵公）

8. 《子路篇》：“其身正，不令而行”、“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”），以德治国（《为政篇》：“为政以德，譬如北辰居其所而众星供之”），选贤与能（《为政篇》：“举直错诸往……举善而教不能”）。臣子当效忠国家，顺从上级（《学而篇》：“事君，能致其身。”），但也要有是非判断能力（《先进》：“弑父与君，亦不从也。

9. 《山坡羊·潼关怀古》中写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是：，，。

10. 《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。

11. 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

12. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》

13. 不要把工作当成义务，要当作权利。——池田大作

14. 人而无信，不知其可也。大车无倪，小车无杌，其何以行之哉！

15. 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

16. 一方面为他们长寿而高兴，一方面为他们衰老而担忧。”出自（春秋）《论语·里仁第四》。

17. 王维《终南别业》一诗中引入人的活动，表现生活

18. 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

19. 是全篇的中心论点的句子：舍生而取义者也

20. 从工作里爱生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦

21. 人当活在真理和自我奉献里。——庞陀彼丹

22. 我们要给予的不是三两语带来的一时温暖，而是持之以恒的整个春天。

23. 我被一条牢不可断的索链拴住在自己的国土上，我宁愿要我们的贫穷的暗淡的世界，我们没有烟囱的林舍赤裸的空地，却不要和蔼地对我凝望着的晴朗的天空。——果戈里

24. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

25. 穷则独善其身，达则兼济天下。——孟子

26. 子曰：xxx贤哉，回也！一箪食，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！xxx

27. 书山有路，你有汪洋鸿鹄志；学无止境，我是学海老艄公。

28. 三尺讲台、两袖清风、一颗平常心造三千世界；教书育人、为人师表、满腔豪情志育天下桃李。

29. 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

30. 世界上最宽阔的是天空，比天空更阔的是教师的胸怀。

31. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

32. 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

33. 仁者必有勇，勇者不必有仁。

34. 我所能奉献的，只有热血辛劳汗水与眼泪。——丘吉尔

35. 以德感人，为人师表。

36. 后生可畏，焉知来者不之不如今也？四十，五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。

37. 匹夫：∶古代指平民中的男子；泛指平民百姓。

38. 知之为知之，不知为不知，是知也。

39. 爱心是泪，凝结出人间的情。

40. 如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。

41. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

42. 逝者如斯夫，不舍昼夜。《子罕》

43. 慈孝之心，人皆有之。——苏辙

44. 即使是卑微的工作，也要用敬业的态度去面对。

45. 父在，观其志；父没，观其行，三年无改于父之道，可谓孝矣。

46. 工作不敬业，可能会遭到淘汰。

47. 科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。

48. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

49. 言而必有信，期而必当，天下之高。