你对孩子的培养目标是什么

我们和孩子有很多日常的沟通，但是很少和他们谈论父母的期望，“优秀”、“出色”、“成功”这些词，不在我们家的日常语汇中，我们也没有他们未来从事什么样的职业、取得多大成就的预期。如果要概括出我们十几年来所有育儿努力的目标，我们更愿意这样表达：在小时候，他们能成为自主、快乐的孩子，长大后，他们能成为独立、幸福的成人。 这个目标，与学习成绩无关。 学习成绩是考察孩子阶段性学习效果的技术指标 自然，孩子上学阶段，做父母的都会关心孩子的学习成绩，也都会希望孩子有理想的学习成绩，但不少父母，看待学习成绩的角度并不是当——他们将学习成绩当作评价孩子的唯一指标，这就导致爸爸妈妈的所有家庭教育，都会围绕孩子的学习成就展开，而忽略孩子长期能力的培养。 另一些父母，则用不适当的方式讨论孩子的成绩，或把成绩当作闲聊的谈资，并随口做出判断、结论；另一些时候，是对分数多少过于在意，但看不到分数背后的问题。我们认为，学习成绩，是考察孩子阶段性学习成功的技术指标，主要作用是显示孩子在某一阶段某一课程上的学习成果，帮助老师、家长、孩子自己发现孩子在课程学习上的不足，并努力改进。所以，我们将它当成一个技术性指标就好，没有必要当成评价孩子的唯一标准。 理性看待和谈论孩子的考试成绩 （1）多表扬，少批评 孩子汇报成绩时，我们的基本策略是多表扬、少批评。哪一科成绩很好，就热情洋溢地表扬一下，哪一科成绩不好，就提醒他继续努力。 “妈妈，我数学99分。” “哦，好棒！” “爸爸，我语文88分。” “哦，好像不太好哦，下学期加把劲儿？” 孩子小学时，差不多这几句话就谈完了。现在大儿上了初中，学校会有比较多的横向和纵向比较，谈论成绩时会更详细、更严肃些，但基本上还是先表扬完好的，再坐下来分析不够好的，不会好坏不分、搅和到一起。这样，两个孩子都能对大大小小的考试持轻松态度，好坏都不会太在意、纠结。