身为学生的家长,每个人都希望自己的孩子能够接受良好的教育,地域、家境等的差异不应该成为阻碍孩子学习成长的原因,每个孩子都有权利享受同等优质的教育。某一地区、某一学校的教育成功,不是教育本身的成功。
“教育均衡发展” 已成为我国当前基础教育工作的重中之重,教育部提出“2012年区域内初步均衡”和“2020年区域内基本均衡 ”的工作目标。由于历史和现实的原因,我国基础教育“不均衡发展”已成为当前不可否认的事实。这种不均衡主要表现在:区域之间、城乡之间、学校之间教育资源配置不均衡,群体间受教育机会不均等。
要让不同区域、城乡间、不同学校间、不同群体间的孩子享受同等的教育,从根本上说,不是一个方式的问题,而是一个方法,这个方法是一种整合、集中,让不同班级、不同家境、不同地区的孩子都能公平享受一样的教育;要让我们的孩子享受一种高效的教育,是建立在公平同等教育的基础之上,进而利用一种手段,实现这种同等教育资源不受地域空间的限制,每个孩子都能享有。
随着信息技术的发展,网络的发展越来越积极的影响人们的生活,对于公平、高效的教育,网络也发挥着它独有而强大的优势,据相关部门介绍,网络不但承担着教育信息化的责任,更是推动教育均衡和谐发展的有力途径,例如2277互动教育网,这是一家开放式的互动教育平台,集合了全国不同地域的优秀教育资源,这就为公平教育提供了一个内容平台。进而,利用视频互动技术,把这些优秀教育资源输送到全国任意有网络覆盖的学生家中,让不同地区的老师、学生都能在虚拟教室内面对面的进行语音、视频互动教学,这种全新的教学方式几乎和现实中教学没有太大差别,实现了可听、可读、可见、可写、可说可交流的互动效果。还有类似于2277互动教育网,同样是服务教育、探索网络教学的网站陆续诞生,这种教学新模式不得不说是对均衡、高效的教育提供了一个全新的思路,一种快速实现的可能性。
本文发布于:2023-02-09 01:04:07,感谢您对本站的认可!
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