儿童绘画与早期教育的关系

近年来家长把早期教育片面理解为识字和计算，认为认字越多，算的题越难，孩子越聪明。也有的家长在孩子掌握一技之长上下功夫，不惜花钱学音乐，学绘画。应该说认字、识数、唱歌、跳舞、绘画等等，这些都是早期教育的内容，而重点应放在开发儿童智力和培养能力上。

世界幼儿教育主席米亚拉雷在谈到幼儿教育的问题时说：“要把全部注意力放在发展儿童的创造力上”。儿童绘画是最能显示儿童创造能力的活动。它的用具简便，易于普及，易于提高，也易于引起儿童的兴趣，适合孩子的年龄特点。由于幼儿期思维特点以形象思维为主，因此也最易于引起孩子兴趣。孩子通过绘画表达自己的感情。绘画中的大胆想象、自由发挥会使孩子获得更大的创造力。我们观察发现，很多对绘画兴趣浓厚的孩子，他们思维敏捷活跃，想象大胆丰富，表达意识强，因而大多在以后的学习中有较强的吸收和创造能力。 许多家长总是关切地问老师，孩子能不能成为美术人才。这是过早考虑孩子的定向培养。正象孩子成长需要多方面营养一样，他们应在德、智、体、美各方面得到全面发展。幼儿正处在认识世界的初级阶段，兴趣很不固定，经常变化是正常的，过早对孩子定向培养，就会限制他们的一些特长，束缚他们的发展。所以，我们在支持孩子某一方面兴趣的同时，又要引导他们全面发展。兴趣广泛一些不是坏事，何况将来社会也需要具有广泛兴趣、知识渊博的人，需要各方面人才。美育将成为未来社会的必修课，美术素养将成为未来人的启蒙素质。