教辅买得多不如选得好 怎样才算是一本好教辅

    如今，家长在为孩子购买一系列的学习用品时，往往会遇到一项例行苦恼的事，那就是———选择教辅。

    “教辅”的全称应该是教学辅助读物，就是教学的辅导教材。市面上的教辅是名目繁多，同一个名称的教辅也有很多个版本，其中，不同出版社出的又会不一样，即便同一个出版社出的，同一名称但不同年份的教辅内容经常也是不一样的。专家认为，教辅买得多不如选得好。那么到底该如何选择好的教辅呢？

    怎样才算是一本好的教辅？

    中国青少年研究中心儿童研究专业委员会委员刘小玲表示，现有的教辅有狭义和广义之分，狭义的教辅是指一般的课堂上或课后练习册；而广义的教辅包含的内容就比较多，比如单元检测试卷集、同步阅读课本、写字本等。近年来，为了帮助学生提高学习能力，教辅的种类就更多了，比如同步作文、中高考指导书、各类模拟试卷等，编辑单位各出其谋，目的是让学生，特别是学生家长接受。

    怎么才算是一本好的教辅呢？刘小玲认为，好的教辅应该具备以下四个要素：

    1、编辑思路比较清晰，能以国家颁发的“课程标准”作为编辑指导思想，目的是让学生巩固知识，而不是加重学生学习负担。

    2、知识点清晰，练习题典型，题目要归类，表述语言清楚，便于学生自主学习。

    3、答案准确，而且充分。

    4、版面设计简洁明朗。

    现在市面上不少教辅读物粗制滥造，甚至误导读者，误人子弟。有些是完全不了解“课程标准”，以为越难越好，结果题目“超标”，导致学生不会做，家长又以为是自己孩子笨，亲子之间产生矛盾，孩子失去了学习的信心。有些则是编辑不认真，答案漏洞百出，题目张冠李戴，或者只是把历年来各类试题大杂烩。  

    如何充分使用好教辅？

    针对广义的教辅定义，刘小玲推荐以下几种使用教辅的方法，她表示，使用好教辅书，对孩子的学习将会有很大帮助。

    1、使用好“随堂练习”

    “随堂练习”一般学校会发，或者老师会推荐，但有些家长认为不够，还要买给孩子做，这是加重孩子负担。建议家长拿到这类书时，自己先看看，现在有些“随堂练习”分“基础训练”和“提升训练”两部分，如果孩子已经懂了，就不用做基础训练部分，而应让他尝试做提升练习。这样既提高他的学习水平，培养他接受挑战的勇气，又不让他负担太重。

    2、使用好单元试卷集

    单元试卷集按各学段、各学科编写，目的是让学生通过做练习，对各单元所学知识进行复习和总结。这类试卷集应该放在每次单元测验之前两到三天使用，即让孩子复习本单元知识后，家长先让他做一下模拟试题，考察他的知识巩固程度，查漏补缺。

    3、使用好“同步学案”

    现在有一种新型的教辅读物，即以“学案”形式出现的学习辅助书。它的特别之处在于“案”——— 以“课”为单位，每课都设有“课堂精讲”、“课堂精练”、“解决问题”等栏目。“课堂精讲”把本课的知识进行精要的归纳，让学生在做练习前先复习老师讲过的知识点，这样，做题时困难就会减少。“课堂精练”分基础和提升两部分，如果孩子对基础部分已弄明白，他可以跳过直接进入“提升”部分，这部分很重要，是本课的知识拓展；而“解决问题”则是本课的难点，家长可以在指导孩子理解“课堂精讲”部分后，着重让学生思考“解决问题”的题目。

    这种教辅还有一个非常人性化的设置，那就是“一书三用”，即一本书除随堂练习外，还有一本单元检测试卷集，一本答案。家长拿到书后，可把试卷集和答案收起。待孩子做完后和他一起讨论答案；试卷集可在单元测验之前拿一张给孩子复习。这种教辅目前比较受欢迎。

    4、使用好作文书

    现在的作文书多数是一篇文章加一些点评，学生看这些书，能借鉴同龄人的写作方法，但切忌照抄。一开始时，模仿一下别人是可以的，但长期依赖作文书，最后还是不会写作文。

    5、使用好特殊教辅

    有一些特殊的教辅，比如“各科课程知识点大全”之类的，使用时，要注意本人的学习水平和阶段性，这类教辅是孩子学习的“拐杖”，但用得太多，就会离不开它。如“古文全解”，若每次都抄译文，最后仍是不懂古文，但如果把虚词的各种用法都记下来，古文学习就困难不大了。又如一些图表类的教辅，开始时，你可能看不懂，但积累一段时间后，它会帮助你理出一个知识架构，这类书一定要用得活。