教孩子合作而不是顺从或者听话！

    “宝贝，表演唐诗朗诵给叔叔阿姨听。”“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”

“宝贝，亲爷爷奶奶一个。”“啵……”

“宝贝，把杯子里的水喝掉。”“咕咕咕……”

你的孩子是否如此这般听话？在成人的世界里，我们也许会定义为：这个宝宝跟爸爸妈妈的合作真好，但实际上，他只是听话，你应该让他学会的，是“合作”。

首先，请让我们来确定一下，什么是合作？

合作就是平衡一个人自己的需求和他人的需求。

在大人世界里，合作的概念常常会与配合、听话、遵守等区别开来。我们说一个人“很合作”，充其量不过是这个人能够按照你的要求完成，比如警察都希望疑犯“请你合作一点”，从这个意义上讲，这不过只是一方的需求得到满足，而不是双方的需要。我们讲“合作”的时候，常常会只考虑到自己的需要，对于别人的需要却容易忽视，特别是当对方只是一个孩子的时候。

在“合作”这个平秤上，双方应该是平等的，而平衡则必不可少。只有当大人明确了“合作”所包含的意义，我们才能正确地培养我们的孩子的“合作能力”。

许多父母会认为，合作就是小孩子做大人想让他们做的事情。这是顺从，不是合作。真正的合作是共同努力   一种给予与取得的关系，而双方都很满意。要培养孩子的合作精神，我们需要帮助他们理解我们要求的是什么，而规则对任何人都是有益的。

培养孩子的合作技能，要从小开始，最适合的时间是六个月至三岁期间。为此我们请教了金宝贝国际早教中心广州滨江中心全国超级指导师Windy，她为我们提出了七个方法：

1轮流。在六个月至九个月大小，宝宝们开始能够进行互动。他们还会开始模仿。在与孩子一起玩耍时，便是一个鼓励轮流观念的大好时机。

比如当你把积木放进篮子中时，给他一点时间让他模仿你。轮流将积木放进篮子然后再倒出来。当他更大一些时，轮流将木块放进拼图玩具，或是将各种形状放进相应的孔中。到了清洁的时候，轮流将玩具放回到架子上。

这不仅是教育孩子轮流概念的大好时机，还可以教给他作为一个团队共同完成一项工作的成就感。

2解释你的限制和要求的原因。在三岁大的时候，大多数小孩子会很好地使用和理解语言，来进行简单的解释。这样的规则有利于整个家庭。这时候，如何说便很重要，比如   “我们一起来整理。这样我们就不会丢失玩具了，下次就可以找到了。”“要是你帮我把衣服拿走，我可以更快地完成，然后我们就可以玩了。”

3花点时间来解决问题。你可以帮助你的两三岁的孩子对每天可能遇到的麻烦想出解决方案，并同时鼓励合作。

Windy给我们举了一个例子，如何分步骤培养孩子解决问题的能力：

先陈述问题：“你想在墙上画画，但是妈妈不让你画。”

接着问个问题：“你还可以在什么地方画？”

然后提出一个解决方案。可以提供两个你可以接受的选择   可能是一张纸或是一个纸盒。如果她坚持想在冰箱上画画，你可以订立一个限制：“我会把蜡笔拿走，直到我们就在哪里画画达成一致。”

最后是重新发出建议。大多数小孩子都需要你来帮助他们找到满足渴望的可以接受的方式，那么这个回答就很好：“你可以将磁性纸放在冰箱上。”

4从很小时就一起做家务。让孩子在成长过程中感受一起工作达成目标的益处和乐趣。你们可以一起准备餐具，清洗玩具，或是洗车。你可以指出合作的益处。“看看我们准备餐具多快啊。现在我们可以在吃晚饭前有时间读书了。”

5对于孩子的合作努力给予特别赞赏。给孩子指出为什么和怎么样做贡献非常重要。这可以帮助他们认识到并珍视他们的技能。“你把白色的袜子拣出来，放在一起。这样我洗衣服就可以快点儿。这样我们就可以有更多时间玩了。”

6提出建议，而不是命令。建议是合作成功的基础。命令会引起抗拒。“你要戴上帽子。你是要我帮你戴上呢，还是自己戴？”这就比单纯说“戴上帽子”要得到好得多的反应。

7维持规则的同时，给你的孩子更多选择。“睡觉前要刷牙。你是想我们读书前刷，还是读书后刷？”“玩具要放在架子上。你是想在午饭前放呢，还是午饭后放？”当然，他们往往会选择午饭后放，但是这样他们就不会反对，规则依然存在。这样相互尊重也会形成一种合作感。