梧桐山下多私塾 每日琅琅读经声

池蕊来自广电集团，先生是教育工作者，名校高学历。儿子15岁，今年寒假才在池蕊力克家庭阻力之下送至梧桐书院读经。实际上已经过了专家所说3至13岁读经教育的最佳时机。这也是池蕊担心的一个方面。

每位私塾学生的背后都有一个故事，每个读经家庭都有一段不尽然相同的心路历程，是对体制内教育的不满，是对孩子未来的忧虑，还是出于价值观念的重新审视不同的故事、历程传达出的讯息引人思考。

投奔私塾暂求过渡

梧桐书院的老师蔡孟曹告诉记者，书院曾收了一位“顽童”，在学校天天罚站挨批，孩子不愿上学，父母没办法只好将私塾当作一味解药，一年后，孩子大变，对人有礼，也爱学习，父母便又将其转回学校。“私塾有时候成了学校‘坏’孩子的避难所，有纠错功能，这些父母将读经教育当作权宜之策，并非真正了解私塾的价值所在。”

张先生自己读经十年，开过企业当过老板，去年毅然将在实验小学读一年级的小儿子送进私塾，选择了一条完全不同于大儿子的教育之路。原因在于对体制内教育的失望乃至绝望。张先生愤愤不平地说，“大儿子在学校的操行评语都是C啊，我想小儿子可不能再走老路了”。

只为陶冶情操

依男(化名)的儿子9岁，被私塾老师评价为“读经天才”，有超强的记忆能力。可是孩子读了一年，每月一次父母来接时就要问，“我什么时候回学校”，而且回到家后管不住自己，老要玩电脑，跟小朋友的交往也不融洽。

老师说，孩子的不稳定在于家长的不稳定。依兰承认，她是受朋友影响送儿子来读经，希望在做人方面受些熏陶再回归学校教育，她不知道未来会怎么样，总不可能让儿子一辈子读经吧，她只希望儿子做个普通人。

阿洁是位单亲母亲，她并不在乎儿子将来是否成为“大才”、“圣贤”，她同样担心的是儿子读私塾后将来能否回归主流文化，能否如天下大多数母亲寄望孩子的那样得到世俗的快乐与幸福。

成为真正有才能的人

华姐(化名)穿着家常的衣服来书院接孩子，随和坦诚。她的两个孩子都在私塾读经，一个七岁，全托，一个三岁，每天接送。为了孩子读经，她在梧桐山租了房子。之所以笃定让孩子读私塾，最早还是出于先生的想法。先生的生意做得比较大，也很成功，近来却老是感觉到社会上人才的欠缺，他非常赞同王财贵教授的话，做大事、创大业的人不需要文凭，所以对于孩子将来有没有学历并不看重，倒是希望孩子成为真正有才能的人。

池蕊为儿子向先生争取了一年的私塾就读时间，她真实的愿望是能够呆两年，掌握30万字的经典积累，至于回到体制内教育，她坦言，“是少不了的”，现在只能走着看。她不认为体制内教育与私塾是对立关系，而应该互补。儿子读经三个月后，变化她都看在眼里，以前是个不怎么好学，懒散，一个月20天可以不做作业的学生，现在至少坐有坐相、起居有常。

儿子在私塾读经，她和老公则天天在家同步读经，说是“三日不读圣贤书，面目可憎”，她给儿子灌输的人生目标并没有具体指向，她提到日本企业家稻盛和夫的书《人为什么活着》，一个人无论成功、失败、顺境、逆境都是过程，好比儒家的“内圣外王之道”，穷则独善其身，达则兼济天下。