学生“共享”答案 难见老师“真迹”

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内容摘要: 近年来，学生借助网络查询资料预习、复习、做作业的现象越来越普遍。据记者了解，我市高校的英语系学生曾在网上发帖，求英语口试题目的答案，要求能写出每个题目对应的１到２分钟的对话内容。

学生发帖求英语口试答案，该校老师回帖劝说。

近年来，学生借助网络查询资料预习、复习、做作业的现象越来越普遍。然而，由于科目各有特点、教师要求不同、学生态度不一，有些网络作业最后变成了简单拷贝、粘贴的机械操作，甚至相互抄袭、共享。更有学生为了完成作业而“跪求”答案、“网攒”作文。近日，有家长对有关网络作业的不良现象提出了质疑和担忧。

报 料 人：王先生

报料内容：网络作业引争议

报 料 奖：１５０元

质疑

复制粘贴完成作业

难见老师“批改真迹”

借助网络查阅资料预习、做作业，或在教学平台查看作业要求并提交答案，如今，学生在传统作业的基础上还要完成老师布置的网络作业。不少教育从业人员认为，许多课程对学生的综合能力有较高要求，学生通过在网上搜索资料完成作业的方式可以加深印象，此外，这种操作模式也是锻炼学习能力的方法。

然而，在网络资源丰富、知识共享及时、操作便利等有利条件存在的同时，也有个别家长提出了网络作业存在的主要问题。近日一名网名为“火凤凰一”的家长在网上发帖称，老师要求孩子上网完成作业和复习功课本来是一个与时俱进的做法，但是“孩子写作业不用纸张和笔墨，只需简单的金山词霸进行查询，然后拷贝和粘贴，提交了就完成作业了。”

最让这名家长感到疑惑的是，他不知道老师是否批改，也不知道孩子作业的完成情况怎样。“火凤凰一”说，两个学期以来，他都未曾看见这位老师的“批改真迹”。有时凭自己有限的网络水平根本无法帮助孩子找回这些网络作业，更谈不上辅导。

这名家长的担忧引起了许多网友的关注，网友纷纷回帖响应，部分网友对此表示赞同。他们认为，如果把孩子的作业过分网络化，只会让孩子们逐渐怠于思考，最终失去思考和学习能力。网友“民娃”说，正所谓“好记性不如烂笔头”，“科技再怎么发展依然离不开传统的教育习惯”。

现象

网络作业不乏“共享”抄袭现象

考试分数接近成绩下滑

到底目前网络作业存在的主要问题有哪些？为此，记者向部分学生、老师了解情况。

今年１７岁的小盈是一名高三毕业生，从初中起她便开始接触网络作业。当时，社会科学等科目的老师经常让他们上网找一些相关资料，然后根据学生在网上搜索的资料内容，作为平时成绩考核的一部分。

小盈说，自高中后，学校里来了很多年轻老师，网络作业也随之成为一种潮流。物理老师第一节课就告诉大家，周末的作业要去他指定的一个邮箱下载，完成后发送到另一个邮箱里。因作业都是在计算机上完成的，班上不少同学在ＱＱ群里要求共享作业。

小盈还透露，一些重点题型都可以在网上搜到详细的解题过程。那段时间，班上的物理成绩出现滑坡，只有少数学生成绩保持稳定。直到换了一名物理老师，并停止了这种网络作业的方式，班上的成绩才逐渐恢复过来。

大学生小婧告诉记者，这种现象视乎老师布置网络作业的要求。小婧说，她们是通过学校内网完成作业，有部分作业很难用“复制”、“粘贴”这样的方式来应付，必须要自己独立完成。以计算机课程的视频制作作业为例，必须要自己的独立思考和操作才能交作业。但比如英语老师布置的听力作业，同学们通常采取的办法还是分工合作、共享答案，每人完成几道题目，最后把答案汇总。“所以我们的分数大多都是一致的。”小婧说。

“网攒”作文“跪求”答案

今年寒假以来网络作业出现了一些新现象，一些学生用“网攒”的方式来完成作业。不少学生在网上搜索大量的文章，然后按照主题，从各篇文章中摘取语句或者段落，东拼西凑地完成一篇新的作文。

记者通过搜索“求寒假日记”等关键词时，发现网上不乏求助寒假作业答案、周记等链接。其中有帖子提出明确要求：“要小学高年级水平”、“贴近生活，每篇１００字左右，１０篇左右”。此外，不少孩子向网上的“作业帮助中心”求助，他们把自己的作业一字不漏地发上去，等待“作业帮助中心”发来答案，然后不经思考照搬。

据记者了解，我市高校的英语系学生曾在网上发帖，求英语口试题目的答案，要求能写出每个题目对应的１到２分钟的对话内容。这一帖子随即引起了该校众多学生的回帖。学生纷纷回帖表示，希望能得到“高人指导”。接下来的几天时间里，这个帖子得到了３００多条回复。记者发现，该校的老师也回帖“发话”，他说已经看到网上公布的这些答案了，希望学生能够独立完成，不要在网上寻找答案或求助，大学生应该要对自己严格要求。

声音

专家：老师应严格批改进行有效引导

福田一重点小学从事数学教育工作七年的马老师告诉记者，网络作业作为其中的一种教育方式，有着许多优点，但操作中注意两个关键因素。首先，老师要根据科目特点等实际情况设计题目。第二，网络信息量大，如何找到适合自己的信息提高学习效率，并尽少地受到不良信息的干扰等，家长最好能陪同进行，指导孩子。

深圳大学孙忠梅副教授在接受记者采访时表示，网络是把双刃剑，网络作业是否见成效关键在于老师如何引导学生科学对待、合理利用。另外一个值得关注的是，网络资源丰富，但是否合适、是否就是作业的最佳答案呢？老师应严格批改，给学生及时的反馈，才是更为有效的引导。

家长：仍对网络作业表支持

对于网络作业的现象，许多家长认为，如今教学也在进步，孩子们受教育的方式也在不断地更新中，不应该因为某些问题就全盘否认。平日经常陪伴儿子做网络作业的家长何女士认为，大部分老师在布置网络作业上花了许多心思，从题目的设计、教学要点重点所需要掌握的知识点和技巧等都有讲究。合理利用网络有助于教学，也有利于孩子学习和成长。

另一名家长张先生表示，学生学到东西才是关键，老师决不会不注重教学质量而随便布置网络作业，有责任心的老师就更不可能浪费时间敷衍了事。