"后进生"家庭教育几大疑问

更新时间:2023-02-09 00:37:22 阅读: 评论:0

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一、“后进生“家庭教育问题分析 为了弄清“后进生”家庭教育存在的问题,我在深圳市南山区、盐田区和宝安区的9所学校(包括小学、初中、高中、职业学校)开展了分层抽样调查。经综合考虑学校、年级、班级等各种不同情况,抽出3所小学的11个班、3所初中的8个班、2所高中的5个班、1所职业学校的2个班进行“后进生”家庭教育的调查。同时,为了对比,又抽出3所小学的6个班、3所初中的6个班、2所高中的6个班、1所职业学校的2个班进行“优秀生”家庭教育的调查。在总结自身教育经验的基础上,根据一个家庭的教育方式以哪种方式为主,我把家庭教育分为民主科学型、溺爱型、简单粗暴型、放任不管型、管不住型和其它(指父母双方的教育方式明显不一致的)六种类型,然后设计了调查统计表,主要通过班主任进行调查,请他们首先确定哪些学生是“后进生”或“优秀生”,然后填写统计表。如班主任有不清楚的情况,则请班主任巧妙地询问学生或家长。调查结束后,我们把小学、初中、高中阶段(含高中、职业学校)的统计数据分别累加起来,制成汇总统计表(见下文)。从调查结果可以看出,与“优秀生”相比,“后进生”的家庭教育存在不少问题。 1、家庭教育方法不得当 把学生家庭教育类型统计表汇总后,可以得到如下的“后进生”家庭教育类型统计表 和“优秀生”家庭教育类型统计表(统计单位为家庭个数,括号内的数字为该类型家庭占家庭总数的百分比,其它栏指下同): 表一:“后进生”家庭教育类型统计表

学段 “后进生”  总 数 各 种 家 庭 教 育 类 型 家 庭 数 民主科学型 溺爱型 简单粗暴型 放任不管型 管不住型 其它 小学 40 0 (0)  11(27.5) 13(32.5) 6(15.0) 6(15.0) 4(10.0) 初中 28 0 (0) 6(21.4) 5(17.9) 7(25.0) 9(32.1) 1(3.6) 高中 24 2(8.3) 5(20.8) 3(12.5) 7(29.2) 7(29.2) 0 (0) 合计 92 2(2.2) 22(23.9) 22(23.9) 21(22.8) 23(25.0)    2(2.2) 表二:“优秀生”家庭教育类型统计表

学段 “优秀生”总 数 各 种 家 庭 教 育 类 型 家 庭 数 民主科学型 溺爱型 简单粗暴型 放任不管型 管不住型 其它 小学 21 16 (76.2) 1 (4.8) 1 (4.8) 1 (4.8) 1 (4.7) 1 (4.7) 初中 25 23 (92.0) 1 (4.0) 1 (4.0) 0 (0) 0 (0) 0 (0) 高中 44 36 (81.8) 3 (6.8) 1 (2.3) 0 (0) 0 (0)  4(9.1) 合计 90 77 (85.6) 4 (4.4) 2 (2.2) 1 (1.1) 1 (1.1) 5(5.6) 从以上两表可以看出,“后进生”的家庭教育类型分布和“优秀生”的家庭教育类型分布有显著的差别。从各学段的学生总体来看,家庭教育属民主科学型的,“后进生”为2.2%,而“优秀生”为85.6%;家庭教育属溺爱型的、简单粗暴型、放任不管型和管不住的,“后进生”分别占23.9%、23.9%、22.8%和25.0%,而“优秀生”分别是占4.4%、2.2%、1.1%和1.1%。这表明,“后进生”的家庭教育方法上大多不得当,不科学的家庭教育是“后进生”形成和发展的重要原因。 从表一各学段的情况来看,在小学,溺爱型和简单粗暴型的比例较大,而在初中、高中阶段,放任不管型和管不住型的较多。据班主任反映,由于中学阶段的“后进生”见识增多了,认识能力提高了,加之身体发育逐渐成熟、体格增高、体力增强,因此,对那些水平较低、能力较差、缺乏威信的家长来说,管不住的较多;一些家长由于认识不到自己对孩子的教育职责或精力有限,家庭教育方式趋向于放任不管。 2、家庭关系不够和睦,家庭成员行为不够规范 将学生家庭关系状况统计表汇总后,可以得到表三。 表三:学生家庭关系状况统计表

调查学生 总数 父母 和睦的 父母关 系一般的 父母感 情不和的 父母 双亡的 单亲 家庭的 其它 “后进生”92 32(34.8) 33 (35.9) 14 (15.2) 0 (0) 12 (13.0) 1(1.1) “优秀生”90 76 (84.4) 9 (10.0) 0 (0) 1 (1.1) 4 (4.5) 0 (0) 从表三可以看出,“后进生”父母和睦的只占38.4%,“优秀生”父母和睦的达84.4%;父母感情不和的,“后进生”为15.2%,“优秀生”为零;单亲家庭的,“后进生”占13.0%,而“优秀生”为4.5%。据进一步调查,“后进生”所在的单亲家庭,大多是父母离异后的单亲家庭,而“优秀生”所在的单亲家庭,都是父母中一方病故的家庭。因此,可以说,“后进生”的家庭,父母大多不够和睦。父母不够和睦,家庭不够幸福美满,给孩子的心灵投下阴影,势必影响孩子的健康成长。 再看学生家庭典型问题的调查情况,可汇总成表四。 表四:学生家庭典型问题统计表

调查学生 总 数 家庭成员        其中: 有不良行为的    打麻将成癖的 父母 离异的 父母有重病 或残疾者 “后进生”92 23 (25.0) 16 (17.4) 10 (10.9) 3 (3.3) “优秀生”90 0 (0) 0 (0) 1 (1.1) 0 (0)

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