孩子的兴趣需要及时发现早培养

可能是因为我从农村考入大学，LD小学也在农村就读的原因，我们都特别信奉“知识改变命运”，因此对孩子的兴趣发掘、幼儿教育都很重视。

孩子出生后我们买了很多幼儿智力发展方面的教育书籍，国内外的总计得有小20本吧。特别是两本书，《中国儿童智力方程》和《？？给人了，回忆不起来了》给了我们很大启发和很多具体的指导方案。根据书上的指导，我们有意识买了很多玩具，特别是与智力开发有关的，对孩子有意识进行多方面刺激和开发。

在孩子的成长过程中，逐渐发现孩子对数字和文字特别感兴趣。2岁以后，我们有意识开始强化他的识字能力和计算能力。

方法也很简单，文字方面，在大街上只要看到各种文字，都有意识教给他，加深他的记忆。家中也买了很多识字卡片和简单的图画书，孩子翻看时就告给他，另外给他买了一个学习机，有很多卡片，可以发音，有图片的，孩子经常玩，无意中逐渐开始学会认字了。等他3岁上幼儿园时，已经可以阅读很多简单的不带拼音的读物了，老师特别吃惊。当时简单测试了一下他的识字量，已经接近3千了吧。

算数的培养也很简单。从2岁起就有意识教他数数，掷骰子算点数了，扑克牌21点了，都是他喜欢的游戏。我认为对他学习最起作用的是一个会发音的计算器，孩子每天都会摆弄他，计算器会出声音，告诉他数字间加减乘除的结果。虽然他不能都理解，但是这个会发音的计算器给他带来了莫大的生活乐趣。他几乎每天都会玩上1－2个小时。就这样从2岁多到幼儿园期间，这种计算器他玩坏了3个。可是他的数学计算能力也在这期间有了突飞猛进的进步。我还记得他4－5岁时记忆了大量计算结果，如2除以4，除以8，除以16一直到除以1万多的各种计算结果，张口就能说出，令周围的许多人都非常吃惊。我还记得5岁时，我们一家3口在麦当劳排队买餐，他妈妈问他3个人排队有几种排法，他不明白，妈妈就给他讲解为什么有6种。然后我们开玩笑问他4人有几种排法，孩子自己拿支笔到桌子上算了几分钟，然后告诉我们有24种排法，并且已经写出了排序方式。

类似这样的例子还有很多，就不多举例了。只是想说一点：兴趣是最好的老师，尽早发现孩子的兴趣，尽早培养，是父母的责任。