家长该做好的六个过渡

您的孩子从小学升入初中，是学习生活的一个转折点。有人把中学时代比喻为人生成长过程中成败的“十字”路口，按照前苏联教育家克鲁普斯卡娅的话来说：“这是一个可塑性最大，危险性最大，最不稳定的年龄阶段。”开学后的第一个月是小初衔接的“紧要处”，能否顺利度过，关系到孩子人生的成败。下面就让我分六个方面给大家聊聊这个话题。

第一完 成生理方面的过渡

初中生正处于青春发育期，他们长得快、代谢快、是个体生长发育的第二高峰期。他们的身体和生理机能都发生了急剧的变化，主要表现在身体外形的改变、内脏机能的成熟及性的成熟三个方面，这就是青春期的三大巨变，初中生外形变化最明显的特征是身高迅速增长，儿童平均每年增长3—5厘米，而在青春发育期每年至少要长高6—8厘米，甚至已达到10—11厘米，体重迅速增加，性器官迅速发育，第二性征出现。初中女生出现月经，月经初潮年龄一般在10—16岁，男生在15—16岁出现遗精。因为这种生理上的变化发生得过于突然，学生对于发生在自身身上的变化也有一个理解接受的过程。如我们女同学来月经了，不知道是怎么回事，觉得是很脏的，又加上月经期间身体不舒服，还有的母亲平时无意中流露的对月经的消极态度，认为来月经是倒霉，对学生都有影响，很多学生就会对月经产生不同程度的厌恶、羞怯、惊慌、忧伤等消极心理、情绪。因此，我们家长应该做到以下几点：

1、对孩子的三餐负责，保证孩子青春期生长的充足营养，特别是早餐必须督促学生吃饱。如果不能给孩子做饭，就找个定点卫生的饮食摊点，采用给老板交定金月底结帐的方式，防止孩子不吃饭或少吃饭，用节约的钱去网吧或游戏厅玩。我校曾发生过周一早上升国旗学生晕倒的事例，也有为了减肥饿得胃痛上不成课的女生。

2、对孩子进行青春期教育，或者买些青春期教育的科普书籍让孩子了解性的生理，心理和伦理道德知识，消除他们由此产生的不必要的烦恼，也可以预防他们从不正当渠道获得不科学的性知识，有利于他们树立健康的人生态度和健全的人格，在纷繁复杂的社会生活中把握自己，避免走上犯罪道路。

3、帮助孩子正确处理好对异性朋友的交往做到不唯分，不唯一，不与异性在私密场合单独在一起，多参加集体活动。家长应该知道，中学生心里萌发的异性吸引是一种自然、正常的表现，不必大惊小怪，家长应有意识地帮助他们了解自身成长的规律，使学生平稳过渡，安心学习。

第二 完成心理方面的过渡

禁止意味着，压抑是一种强化。

孩子一到初中，自我意识和独立性增强，从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，有成人感、但情绪敏感且不够稳定，容易出现对父母的闭锁性和对朋友的开放性。这一时期孩子为了证明自己长大了，对一切都不愿顺从父母、教师及其他成人的，在生活中从穿衣戴帽到对人对事的看法，常常处于一种与成人反抗的情绪状态。所以我们常常把这个阶段称为动荡期、危险期。这一阶段家长要做到：

1、别和青春期的孩子较劲。家长应当在尊重理解孩子的前提下，在平等的基础上与孩子沟通，成为他们的心灵之友，采用温柔地坚持或顺而圆之的方法达到教育孩子的目的。下面我为大家介绍一下顺而圆之的教育方法。

顺而圆之是家长在顺随孩子心愿的过程中，来巧妙地实现自己意图的一种灵活变通术。作用：

①它能够避免因阻挠孩子的行为所剌激起来的欲望。

②可以激发孩子的学习动力。

约翰爱上了班上的一位漂亮的女同学，他把所有的时间都用来照顾女同学上，而自己的功课落下了一大截。约翰的父母也为此感到担心，但他们并没有把他叫过来训斥一顿了事，而是决定找一个合适的机会郑重其事地和儿子谈一谈。一天晚上，约翰很晚才回家，当父亲询问他为什么这么晚才回来时，他说那位女同学生了病，他去照顾她了。父亲让他在沙发上坐下，并给他端来一杯咖啡，然后漫不经心地说：“你们准备结婚吗？”约翰郑重地点点头。

父亲接着问：“很好。但是结婚需要准备漂亮的礼服和婚纱，你还需要为漂亮的新娘准备镶有钻石的戒指和其它珠宝首饰，结婚后你们得有自己的房子、花园，还得有一部汽车，这要花好多好多钱。你现在有多少积蓄？”

约翰吃惊地望着父亲，显然他没有想到这些。父亲接着说：“我知道，现在你除了帮妈妈做些家务赚一些零用钱以外，没有什么积蓄。而如果你现在不上学出去工作的话，也只有很少的收入，要想娶到这位漂亮的姑娘，你最少得奋斗10年。”

“10年?太长了吧?”约翰沮丧地说，“本来我希望明年就娶她为妻呢。”

“如果你想尽快和这位漂亮的姑娘结婚，从今天起就得努力学习，尽快得到结婚所需要的一切东西。明白吗，儿子？”父亲关怀地说。

约翰想了想，觉得很有道理，于是郑重地点点头。从此以后，约翰学习十分用功，再没因为“恋爱”而耽误学习。

2、切忌唠叨。心理学家告诉我们：啰嗦、唠叨是一种重复刺激，会使孩子的大脑产生保护性抑制。再说，这种简单的说教在内心世界日益丰富的初中生面前显得苍白无力，天天讲，月月讲，不把孩子说烦才怪呢！

几年前报纸上曾经登了一篇文章，说的是孩子面前有两条路，一条是平坦的直路，一条是充满荆棘的弯路，父母给孩子指着路，要孩子走平坦的直路，结果孩子走的是弯路。孩子长大了，做了父母，又在做着自己父母做的事，孩子的孩子走的还是弯路。如果父母不说孩子也许会走直路，但因为逆反心理偏要走另一条道，这个故事就这样被不断地重复着。

四川曾有一个青年人得了怪病，即迷上了蹲厕所，原来这时父母唠叨的后遗症。这位青年人上小学时，学习成绩不好，父母在他面前不断指责，唠叨没完。一天父母为他的学习成绩又开始唠叨，他正在内急，顾不得许多就钻进了厕所。为了能听不到父母责骂，他硬是在里面蹲了一个多小时，直到父母外出才从里面出来。从此，他找到了对付家长唠叨的办法——蹲厕所。虽然蹲厕所躲开了父母的唠叨，可他却从此养成了一个习惯：有事没事就爱往厕所跑，而且一蹲就是一两个小时，有时连吃喝也在里面。

3、听孩子把话说完。家长要记住凡事都有三种做法，不论发生什么事，都要听孩子把话说完，等孩子把话说完后，肯定孩子合理的做法，再启发孩子想出解决办法；再惩罚孩子前一定说明惩罚的原因，问问孩子有没有委屈的地方。当和子女有不同意见时，要以交换意见的方式，而不是命令方式或简单地批评，要尊重子女。有些事情可以让孩子自己决定，不要事事都管。

4、尊重孩子的私人空间，允许孩子有自己的秘密。不经孩子的允许不要随便翻看孩子的日记、手机短信和通话记录，至少确保不被孩子发现。

有一位父亲看孩子跟父母说话少了，老是神神秘秘的在记什么东西，就在孩子不在家的时候，把孩子的抽屉锁砸了，看孩子的日记，结果孩子回家跟父母大吵一场，走了，父亲觉得很冤枉。父亲说：我也不过是为了关心孩子，再说孩子的日记里也没什么，都是些小事呀，可这样做已经伤了孩子的心。

有一位母亲做得很成功，她看见孩子每天记日记，她也坚持写日记，记下对女儿要说的话，包括对女儿的期望，女儿取得好成绩后的喜悦，批评错女儿后的歉意，对女儿敏感的一些问题的看法及对女儿的种种忧虑等，然后装作“无意”的样子放在女儿看得见的地方，这样做可以减少母女的矛盾，达到共识。我想我们现在通讯设备很先进，有事打一个电话就行了，但有些话恐怕还是写信效果好。

第三 完成学习环境的过渡

1、让孩子喜欢他或她所上的学校和老师，消除孩子的不良情绪。让孩子牢记不是老师适应学生，而是学生要适应老师，还要让孩子懂得三类学校照样培养出一流学生（三类田长出一类苗）。

2、利用报到、发书、打扫卫生、积极发言、自我介绍和集体活动的机会迅速认识全体师生，消除陌生带来的无助。

3、让学习优秀的孩子知道天外有天，你在小学学习好并不等于你在中学学习好；让学习不好的孩子知道现在的学习不太好是可以通来努力改变的，要以崭新的面貌进入全新的学校快乐地迎接每一天，爸爸或妈妈相信你会赶上的，需要帮助尽管说。

4、主动与班主任及课任老师沟通，全面了解孩子所在学校的情况，积极参与学校组织的各项活动，大力支持学校及班级的教育实验、校外实践和教学改革。（教材P212~227）

5、加入“校信通”网络，及时获得孩子信息。移动公司与学校共同建立的，方便班主任与家长及时沟通，学校信息第一时间向家长公布，教学情况的及时反馈。

6、了解校纪班规及《中学生行为规范》，做一名合格的中学生。

①作息时间：

上午：预备7：20早读7：30—8：00

第一节课8：10—8：55第二节课9：05—9：50大课间活动9：50—10：15

第三节课10：15—11：00第四节课11：10—11：55放学：11：55

下午：预备2：50第一节课3：00—3：45第二节课3：55—4：40

第三节课4：50—5：35放学：5：35

②上学、放学规定：

上学管理规定：上午7：00前、下午2：30分前孩子不准离开家到学校门口玩耍，家长负有学生安全监护责任。上学期间，不要孩子带手机，。

放学管理规定：

上午12：10分前、下午5：50分前，静校，不准学生在学校门口两侧或对面的100米以内逗留、玩耍。家长负有学生安全监护责任。

学校将对违反规定的学生进行处分。

③饮食、卫生规定：

家长必须对学生的三餐负责，特别是早餐必须督促学生吃。

每天上、下午为孩子准备一瓶白开水或牛奶，供孩子课间饮用、不饮生水、补充体能。

家长要对学生的卫生负责，夏季每天洗澡、换衣。冬季三天一换衣、一周一洗澡。

家长必须对学生的健康负责，督促学生午睡。

④书、本整洁规定：

课本、作业本必须包皮，保持整洁、不折角。

⑤请假、销假规定：

学生请、销假必须由家长负责与班主任联系，确保学生安全。

⑥家长来访规定：

来访家长，必须与班主任的提前预约，经门卫与班主任联系核实后，视情况进行安排，家长必须配合管理。

来访家长要衣装整洁，干净卫生。不准穿背心、拖鞋，更不准坦胸露背。

来访家长要文明礼貌，不准讲粗话、脏话。

第四完成学习动力的过渡

兴趣是最好的老师。

孩子进入初中以后，由于学习负担较重，平淡枯燥的学习会使他们停滞不前，家长只有帮助他们树立远大的理想，才能激发他们的热情，提供不竭的精神动力。

1、帮助他们树立远大理想，使他们的学习动力从被动的接受知识逐步过渡到为社会理想、人生理想而学，使学生逐步明确并树立“国家兴亡，匹夫有责”的历史责任感。伟大的文学家高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。”

2、激发兴趣，增强内在学习动力。培养孩子学习兴趣的方法很多，不是所有的孩子都适合某一套固定的方法，家长要切实了解孩子的学习情况后，配合学校制定一套有效的学习指导方法，帮助孩子培养起学习兴趣。这里只讲五种学习兴趣培养的方法，供各位家长参考。

方法之一：创设情境

它包括物质情境、心理情境和活动情境。创设物质情境，就是要给孩子一个良好的学习环境。如：给孩子一间安静、舒适的房间，一张书桌，一个书柜，书柜里有孩子喜欢读的书，墙上还有中国地图和世界地图。家长不在这个学习环境里做影响孩子学习的其他事情，而是尽量造就一种很浓的学习氛围，让孩子一进入这一环境就激起学习兴趣。所谓心理情境，是通过设疑问难、组织活动等方式，让孩子耳濡目染，引起学习兴趣。让孩子经常处于趣味问题之中，引其深入钻研、探讨、思考，使孩子不仅知其然，而且欲知其所以然。这样学习，越学越有兴趣。

方法之二：创设成功的机会，让孩子体验成功的喜悦。

俗话说：“失败是成功之母。”其实，孩子经受失败的能力较低，多次失败，往往会使他们失去对某一活动的兴趣和信心，特别是学习。因此，给孩子以信心是非常重要的。家长应千方百计地让孩子尝试成功，获得成功，以求在成功的基础上获得新的成功，在小成功以后获得大的成功。成功越多，兴趣越浓；兴趣越浓，成功越多，周而复始，螺旋上升，孩子们就在其中“好好学习，天天向上”了。

方法之三：对孩子积极地评价鼓励

孩子从小好胜、好强、好竞赛。我们做家长的就要及时用好“评价鼓励”这一手段，不断改正孩子的行为，激发他们的学习兴趣。评价激励，一要公正，二要及时，三要随时提高要求。永远让孩子“跳起来摘到桃子”。其实，孩子的行为都是希望得到别人的肯定，特别是父母的鼓励和理解，所以家长就更应该懂得怎么样尊重孩子，在教育过程中对孩子的积极表现给予肯定和正确恰当的评价，而对于孩子的一些错误也不能一概的加以否定，或者加以指责，而应帮助孩子分析原因，鼓励孩子怎么克服困难，取得下一次的成功。

有一位叫王芳的孩子与邻居李莎是好朋友，她俩一样大，又是同学，常在一起玩。父母观察到，王芳因数学成绩比李莎的好，常常在李莎面前流露出得意的神色。王芳的父母对王芳说：“你的数学成绩是比李莎好，但是李莎的语文比你好呀！你们要互相学习，互相帮助呀！”后来王芳的语文、李莎的数学都进步了。王芳的父母又对她提出了更高的要求：“希望你们能学点艺术特长。”并且双方父母都给她们提供了学习条件，结果俩姐妹都学会了二胡，还双双在电视台表演呢！这两个孩子的学习兴趣的提高，学习成绩的取得，与家长公正及时的评价与激励是分不开的。

方法之四：扬长避短

俗话说得好：“尺有所短，寸有所长。”高明的家长和老师总会扬长避短，投其所好，调动孩子的积极性，用以培养学习兴趣。通过孩子在生活中的兴趣迁移到学习中来。

方法之五：目标引导

引导孩子树立短期、中期、长期学习目标，并且帮助他们去一步步实现目标，也是培养孩子学习兴趣的好方法。设置的目标要合理，并对孩子在为实现目标所做出的努力过程中，对其使用正确的强化手段，配合方法三，促使孩子积极的思考，在取得短期的成功后给予肯定和鼓励。

第五、完成学习方法的过渡

“从来没有一个时代，像今天这样需要为断地、随时随地地、深入地、快速高效地学习。”——哈佛格言

小学和初中在学习上的主要差别在于：小学课程门类集中，主要学习语、数、英三科；内容简单，反复性强；进入初中后则学科门类大大分化，从三科变化为语、数、英、史、地、生、政七科；教学内容的广度和深度也发生了质的变化；教学方式从“保姆”式转到了“教官”式；受升学率的影响教师的教学风格也从亲切变成了严厉；从内容范围看，概念反映不仅是一般常识知识，而是每门学科中最基本的原理及规律。由于学科的分化，课程要求的不同等，进入初中学习必须具有更大的独立性及自觉性，学习方法也必须具有灵活多样性，特别是寻找出适合自己的学习方法，才能尽快地适应初中学习生活，顺利完成从小学到初中的过渡。

学习上一定要注意：先预习后上课，先复习后作业；上课专心听讲课后认真复习；定期整理听课笔记，不断提高自己的自学能力。要科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间，注意劳逸结合，交替用脑，还要注意养成演讲习惯、读的习惯、定计划的习惯、大事做不来小事赶快做的习惯、编错题集等各种良好的学习习惯。养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。下面请允许我为大家介绍几种良好的学习习惯。

1、制定计划的习惯

要有制定计划的好习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，相信自己“我能行”。要有实现目标的得力措施，相信“自己是聪明的耕耘者”。每天、每周，每月，每学期都要随时对照计划，反思自己，把欠缺的知识与能力随时补上，自己不欠自己的帐。

2、认真预习的习惯

课前预习是学习的重要环节，可以提高听课效果，还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，应做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点；对重点问题和自己不理解的问题，用不同颜色的笔用不同的符号划出或记入笔记。

现在将几种常用的步骤分科地说给各位家长。

语文：扫除文字障碍，了解文章主要内容；现出文章结构；理解重点词句；归纳中心思想和写作特点。

外语：熟读单词、词组；看懂语法注释和例句；翻译课文；分析重点句子的语法关系；找出难点和不理解的问题。

数学：了解本章节讲什么内容；看懂概念、定理，标出重点；弄懂例题及解法；找出难点和不理解的问题。

3、专心听课的习惯

听课时要集中注意力，做到“五到”：耳到、眼到、口到、心到、手到。心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。上课听讲一定要理清思路，要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见，听而不闻。

4、做好课堂笔记的习惯

记笔记，不是课堂上老师讲的都记，而是着重记四项内容：①老师补充的重要内容，②老师点出学生最容易混淆和最容易出错的地方，③老师归纳的分散在各课各册中的内容，④课上听不懂的内容。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我建议把笔记本分成两栏：一栏里写演讲内容的简要提纲，另一栏里写上需要加以思考的问题。要把那些主要的、关键性的问题列入这一栏。”当然也可以在课堂笔记本距竖边三分之二的地方画一条坚线，三分之二的篇幅作课堂笔记用，三分之一的空白处留作复习时整理笔记用。

5、及时复习的习惯

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要趁热打铁，学过即习。切忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率。

《论语》说“温故而知新”，就是说复习过去的知识能得到很多新的收获。这个新的收获主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。什么是知识的系统化，就是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。它的好处是能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。因为孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。

6、独立记录和完成作业的习惯

关于具体的学习方法，各位家可以让孩子试试洛阳市第二中学李功明老师总结的“六先六后”学习法。

①先预习后听课：认真做好预习工作，学会自学，及时解决不懂的地方，不留知识死角。

②先思考后发问：课堂上认真听课，配合老师的要求，做到多看、多想。要能够发现问题，敢于提出问题。

③先复习后作业：课后不急着做作业，先做好复习工作，做到当天的知识当天消化，真正做好天、周、月、学期的复习。制定纠错本，把错误点及时消灭。

④先课内后课外：一定要立足课本，把课内知识完全消化，再进行相关的拓展和延伸。课本不是万能的，但没有课本基础却是万万不能的。

⑤先基础后拔高：先打好牢固的基础知识，再去拔高知识层面。

⑥先章节后综合：把每个章节的知识弄懂弄会，烂熟于心，再把它们综合起来。如果做到这些，没有学不会的东西。

“小学习，多思考。”——诺贝尔医学奖获得者埃蒙德费希尔给中国学生的最大忠告

第六完成学习方式的过渡

由于孩子身心的迅速发展，也由于初中教材知识量增大，理论性增强，系统性增强，综合性增强，能力要求提高，所以孩子的学习方式也不能像小学那样只要课堂认真听讲就行了。要让孩子的学习方式变被动学为主动学，变死记为活用，变单一为多元，变平面为立体，变以听觉型为主为以视觉型为主，变以机械记忆为主为以理解记忆为主，变具体形象思维为抽象逻辑思维，让孩子能举一反三，触类旁通，学以致用，掌握科学的学习方法。读书报杂志、旅游观光、听广播看电视、网上浏览、听录音看光盘，看录像玩游戏等都是学习，我们要帮孩子构建学习的立交桥。有一位收破烂的妈妈，收了报纸后不卖，贴在租用的房间里，定期更换“新报纸”，结果三个儿子分别考上了清华大学、天津大学和西安交大。

家长朋友们！初一书多、课多、教师多、作业多、活动多，教师盯得少，各小学的尖子生云集，孩子出现作业完成不好，成绩比小学下降属正常波动，这时不要过分指责孩子，要帮助孩子分析原因，度过难关，要静下心来倾听孩子心声，成功了，与孩子共享人间快乐，失败了，与孩子分担痛苦，做孩子的心灵减压器。只要我们用智慧的眼睛去发现孩子的闪光点，激励孩子的自豪点，激发孩子的兴趣点，捕捉孩子的兴奋点，找准孩子问题的切入点，利用肯定放大原理不断地鼓励表扬，反复地赏识肯定，巧妙地运用惩罚，我们的孩子肯定会越来越优秀的。