孩子达不到家长的目标怎么办？

孩子成绩不理想怎么办？这是各位家长最为关心的话题。面对升学的压力，成绩是硬道理。

这个问题要分两点看，是成绩已经很好但还达不到家长的目标，还是孩子成绩不够好。

孩子达不到家长的目标怎么办？这涉及到一个如何看待子女成绩的问题。

首先，我们要明白一个极为简单的道理，几十人的一个班级，几百人的一个年级，成绩总有高低之分，不可能个个都是第一名，更不可能人人都考一百分。有的父母给孩子下命令，你一定要给我考第一名，你一定要给我进前十名。孩子达到目标，父母喜笑颜开、热情犒劳；达不到目标，则愁眉不展、怒目而视，甚至恶语相向，饱以老拳。孩子心里很苦闷：到底是爱我还是爱分数？

哪家的父母不望子成龙？谁不希望自己的孩子有个好的成绩？现在的家长都希望孩子能有个好的成绩，将来能考个好的大学。这样的目标高不高？一点也不高，随着教育的普及考大学一点都不难。孩子的目标要制定得高，不仅能考上好的大学，而且将来要做一个出色的人、一个有成就的人。望子成龙对不对？对，但望子成龙心切就不对，不顾一切逼着孩子成龙就更不对。

如何帮助孩子制定学习目标，这里面大有文章。

有人是这样制定目标的：期中考试，语文九十分。下次的目标是一百分，这样的目标对不对？错。每次考试的难度不同，如果下次试卷特别难,班级最高分不超过八十分，你叫孩子考一百分，这如何能够实现？请各位家长记住，孩子对于实现不了的目标，很多人就放弃了，反正也达不到家长要求，不如好好玩玩。如此一来就形成恶性循环，家长制定不切实际的目标，孩子实现无望，自暴自弃，最后讨厌、拒绝学习、厌学甚至逃学。调查表明，全国有1000万名辍学儿童，其中94%是因为学业失败，成绩差导致的。成绩差、厌学、逃学、离家出走，是走上犯罪的四部曲。既然在学习上找不到乐趣、没有价值，孩子会把目光投向游戏、网络上寻找自我价值。

其实目标的制定不是这样简单。目标的制定必须符合以下原则：

第一．合理。期中考试班级二十名，下次考试班级十五名，在原有基础上进步。孩子一看，这样的目标有可能实现。

第二．自愿。目标最好让孩子自己主动说出来，家长不要强制、强迫。

第三．最重要的是过程。不要光盯住成绩，要看过程，过程比结果更重要。看孩子的学习态度是否端正，看孩子的学习方法是否正确，看孩子的行为习惯是否合理。

第四．恰当的评价与激励。目标实现后要及时总结，总结孩子哪些地方做得比较好，哪些方面做得不够。孩子一定有做的好的地方，一定要首先表扬和肯定做得好的地方，让孩子看到希望、拥有信心。不足的地方，可以用提问的方法让孩子自己说出来。有家长说，达到目标，我就奖励他一百块钱，或者买东西。金钱刺激和物质奖励，最好少用。如果金钱刺激管用，那么所有有钱人家孩子都可以成材。但无数事实证明，家里越是有钱成绩越差。

拿孩子和别人的孩子比对不对？

有个父亲教训儿子：你看你，怎么就考这么点分数，隔壁小明跟你一样大，又考了班级第一名。孩子立刻反驳，你看小明的爸爸比你还小呢，人家都是经理了，你呢还是小办事员。父亲立刻面红耳赤。人和人没有可比性，人比人气死人。不跟别人比，跟自己过去比，只有能进步，就是好样的。有的家长自己小时候成绩倒数第一，却要逼着孩子考第一名；自己英语不及格，却要逼孩子英语一百分；自己忙着打麻将，却叫孩子努力学习。有人说如果让孩子的家长也编成班级像孩子一样学习、考试，估计很多家长要发疯。逼迫下的孩子可能有两种结果：一种是服从父母的安排，长大之后顺从，毫无主见，唯唯诺诺，没有创新精神；另一种是顶撞、反抗父母，与父母对着干，朝与父母的愿望相反的方向发展，结果是事与愿违、适得其反。是逼着孩子学，完成那些不可能实现的目标，还是想方设法引导孩子主动学，这是一个值得深思的问题。

学习心理学上一个重要的法则是：学习是脑力劳动，脑力劳动有一个特点，就是学习必须在主动状态，被动强迫无济于事。你可以强迫孩子一天不出门坐在书桌旁学习，但他可以开小差，可以装模作样，你毫无办法，你管不了孩子的内心世界。

怎么看待孩子的成绩？不要光盯住成绩，成长比成绩更重要。人生是长途竞赛不是短跑，不在乎一时一刻的得失。成绩只能反应出孩子在某一时刻对某一学科的某一部分知识的掌握情况，不是全部。