让孩子学习自我评价

   王子妈说，在以成败论英雄的大环境中，想要给自己一个客观的评价，有点难。“以成败论英雄”虽然不是我们这个民族独有的思想，但是我们笃信“胜者王侯败者寇”。于是，我有些担心，担心妞儿也这样想，担心妞儿惧怕失败，因此望而却步。

    我刚刚参加工作的时候，办公室里的一位老大姐告诫我，少说话多做事，不求有功，但求无过。后来我发现，事情做得越多，犯错误的可能性就越大。没有什么方法能永远行得通，也不可能每件事情都是一次就做对。当某件事情于你是完全陌生的，毫无经验而言的时候，十有八九你会遭受失败。然而，在这个过程中，不知不觉地会学到很多东西。

    看过一期鲁豫有约，受访者是姚明。其间谈及失败，姚明说，我不知道美国球迷怎么想，但在中国，当你得了30分，球迷就想让你得40分，当你拿了40分，他们就要50分。我在NBA的第一个赛季刚结束，中国报纸就已经开始谈论我需要多少年拿总冠军，多少年成为“最有价值球员”，所以我会想到失败。这些目标太大了，如果我不能实现，人们就会把我当成失败者。这是中国和美国价值观的一大区别。在美国，迈克尔·乔丹和查尔斯·巴克利都是英雄，虽然巴克利从未赢得年终总冠军。只要你努力过了，即使不成功也能够出名，这就是美国。

    前不久，妞儿拿了两张英语测试卷回家，一张94分，一张76分加20。我问，考了这分数还有心思在外面疯玩儿？妞儿嬉皮笑脸地说，没审题，题目要求对的写T，错的写F，我打了勾叉。虽然恼火，但是妞儿对分数的泰然自若却让我欣慰。没见过如此二百五的娘，看着介分数竟然欣慰。欣慰，是因为路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，并且终于因为我的改变，妞儿举着这样分数的试卷站到我面前的时候，眼睛里不再有一丝惊慌，心里不再有一点畏惧。之后，我没有絮絮叨叨地和妞儿分析那次考试的得与失。我觉得她应该清楚问题出在哪里，也应该明白接下来需要做些什么。大概是上周五，我从超市回来，门口的鞋柜上放着妞儿的英语课文测试卷，100分。我明知故问，为什么放在这里？妞儿愉快地答，献宝。

    话题好像扯远了。几天来，我一直在想，为什么要害怕失败呢？因为怕别人的各种各样的评价。为什么在意别人的评价呢？因为虚荣心，或者是对自己没有信心。为什么会对自己没信心呢？因为人云亦云，对自己没有客观的评价。在一本书中看见一句话：对于孩子，“我是个有价值的人”，有了这样宝贵认知，便构建成了健全心理的基本前提，也是自律的根源。妞儿渐渐地从被人约束，变得自律起来，但是不能一贯如此。也许是因为在妞儿的心里没有完全树立起“我是个有价值的人”的信念。妞儿对自己的评价更多的来自父母、老师，或是同学。那么，就算身在“以成败论英雄的大环境中”，我也应该慢慢地让妞儿学习对自己有一个客观的评价，而不是被别人的评价左右着。

    孩子是通过模仿成人对自己的评价和对别人的评价，逐渐学会自我评价的，所以，身为父母要公正地评估孩子。一直视妞儿为天上飞来的凤，所以对她的要求高了又高。十年，弹指之间，静下心来端详，妞儿充其量是只漂亮的小鸡，所以，我也不要用凤的标准衡量妞儿吧。

    先生曾说过我，你对妞儿的要求要前后统一，不能事先不讲游戏规则，就让孩子按规则游戏。孩子的自我评价是随着父母的态度及周围环境的变化而变化的，因此，身为父母应该学会控制自己的情绪，在孩子面前万万不可忽冷忽热，心口不一。

    记得一次古筝大赛上，有个女孩比妞儿略大一些，那曲子弹的，不是一般的不怎么样。可人家的爹妈一边可劲儿地说，你真棒，一边把那巴掌鼓的地动山摇。一旁的我瞠目结舌。我问先生，什么什么就“你真棒”呀？先生说，甭管别银。只有知道且自我欣赏自己的优点，清楚且敢于正视自己的不足，人才可以客观的评价自己，才可能建立起“我是一个有价值的人”这样的认知。有些孩子看不见自己的优点，找不到自己的缺点，蛊惑做乱的皆是身为父母的。对孩子的夸奖应该是有根有据的，对孩子的批评更应该是有理有节的，“赏识教育”的杀手锏并不是一句“孩子你真棒”。

    路漫漫其修远兮，吾仍将上下而求索。