怎样培养超常儿童？

施建农介绍，在现行教育体制下，普通教学大纲适合95%的儿童，剩下5%的儿童无法适应，其中1%至3%的儿童为超常儿童，他们的智力水平或者其他方面要比同龄儿童超前，如果按照普通的教学大纲学习，实际上是在浪费时间。采用适合他们的教学模式，并没有改变大纲，而是加速了学习的进程，并且对一些科学问题、知识点进行深入研究，对超常儿童的教育更为适合。

中科院与北京育才学校合办的超常班将采取12年一贯制教学，孩子6岁入学后将在实验班完成小、中、高的全部教育，12年中，除接受常规课程学习外，学校还针对学生精力充沛的特点，结合兴趣开设国画、围棋、书法等传统文化课程，每周都安排半天的综合社会实践课，包括爬山训练、体验劳累、体验挫折等，此外体育课时量也比普通班增加1倍，同时生物、化学等学科的户外实践活动将大幅增加。施建农教授表示，通过6年的课堂、户外实践和交往教育，孩子在高中就具备和大学教授一起做实验、写论文的能力，成为少年大学生是水到渠成的事。