美国学者在《科学》杂志发表文章称，至少在数学能力方面存在着男生优于女生的现象，这种性别差异是生物性因素决定的。另有关注大脑两半球功能特异性的研究也发现，不同性别个体的脑功能有所不同。英国科学家的一项研究则表明，男女超常儿童在进行认知作业时，激活的脑区有所不同。
施建农介绍，从中科院心理超常儿童研究中心已经招收的超常教育实验班的学生的情况来看，男生的人数明显多于女生。
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