孩子上了初中之后成绩不好怎么办？

孩子初中学习不好怨谁?这是我的一同事今天给上初中的女儿开完家长会后回办公室说的一句话，事情是这样的，同事的女儿在市重点上初一，今年期中考试班里的成绩很不理想，班主任在家长会上说通过这次成绩可以看出孩子们在小学的基础根本就没有打牢，有好多孩子连最基本的题都不会，真不知道他们上小学的时候老师是怎么教的。

这话自然引起了众同事们的极度不满，不要说我的这位同事就是我听了心里也不舒服，毕竟我也是小学老师，这话打击面也太广了吧！

孩子到了初中学习不好能怨小学老师吗？别的学校老师是怎么的我不敢说，但是我们学校的老师一直是兢兢业业认真负责的，即使生病也不愿请假，自己也扛着，不是害怕请假扣工资，而是害怕耽误孩子们的学习，是呀！自己班的学生只有自己带了才放心，交给别人带还真不放心，就像自己的孩子只有待在自己身边才安心，谁也代替不了亲妈一样。

小学老师心里明白，孩子们小，自制力差，因此无论干什么事都要盯着孩子们，包括早读、课间、卫生、放学等等简直就是一个保姆这也是小学的课表为什么没有自习这门课的原因，当然这都是其次，最主要的是学习，小学阶段的孩子大都贪玩不愿学习，这都必须要老师们对他们施加外界压力，这也是我为什么一直坚持让孩子们给我背书、背笔记不定时抽查背默、听写的原因，如果当天完不成背默、听写任务，放学之后是不能回家的，一直到完成为止，数学也是如此，如果老师不逼，孩子们就更不学了，在这样长期的逼迫之下，我不敢保证每个孩子都能百分之百的掌握小学阶段所学的知识，但至少会有80%的孩子掌握，其余20%的学生通过这种环境的熏陶和耳濡目染必定会多多少少掌握一些知识，其他学校的老师因为种种原因或许不会让孩子们亲自给他们背书，但是听写和默写却是一定会坚持的，因为小学阶段说白了学的就是最基础的字词，因此小学阶段孩子们的成绩一般不会很差。

但到了初中则不然，初中课业负担陡然增多，一下要学七八十来门功课，习惯了小学三门功课的孩子自然会感到不适应有压力，而初中的老师又都会身兼几个班的课，哪有时间管学生，不知道现在初中的课时是怎么安排的，反正我上初中那会儿几乎都是一节课一个面孔。

上了初中孩子们学习上的差距开始逐步显现，尤其是像语数外这样的主科，主科不好的孩子要想在考试中取得名次自然要靠副科拉分而这个时候老师不逼、孩子不背，到快考试的时候又熬夜突击效果自然不佳，像这样孩子又怎能在初中阶段学习好呢？又怎能埋怨我们小学老师呢？

如果初中的副科老师和班主任相互配合，抽出自习时间管管学生的背默那孩子们的成绩又怎能会差呢？当然主科不好是因为个性差异不能强求，毕竟随着功课的加深有很多父母都辅导不了了，这完全要靠孩子门自己上课的听讲了。

再说小学学习好的孩子，到了初中未必会拔尖成绩好，现在小升初是划片分姑且不说，10年前我小升初的时候完全和现在的中招一样是以分数论英雄的，考不上也要交钱，要说在这种情况下能考上我们市重点的可以说都是各个学校的佼佼者当时分数线设在190要知道两门的总分是200，但是就在那个时候没有考上市重点高中的同学也大有人在，原因很清楚，就是到了初中老师不再像小学那样盯着了，完全靠自觉了，好不容易摆脱了老师的管理，那还不得好好疯玩呀！所以初中的老师不要完全把孩子学习不好的原因归结于小学老师身上，如果你们能像小学老师那样抽出时间管管学生，我想效果会截然不同。

我想如果要为初中孩子成绩不好埋单的话，那么初中老师要付90%的责任，小学老师只承担5%的责任，因为没有了小升初考试排名的压力自然在工作中会有所放松，没有以前那么尽心。家长也要承担5%的责任，要说理科方面不懂，那么可以在背诵的课上好好管管孩子，比如回家提问提问孩子们的英语单词，和课文背诵，政治、生物、地理、历史这些副科也可以让孩子们背背，如果这样坚持三年相信孩子们会以优异的考上重点高中的。