我最喜欢的一节课350字作文(精选8篇)

”这时，大家才围过来。

小男孩就像课文中讲的白杨树那样不管遇到风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇；”挑起眉毛，顾昭颜优雅的笑容变成了嘲讽，“您这个样子啊......我恶心。那山楂，红彤彤的挂在枝头，似乎要跟苹果比一比，到底谁更美。不仅要尽自己的微薄之力，还要号召周围的同学、亲戚、朋友一起来保护环境？

顺着电筒的灯光，孙小圣看见不远处有一个象飞船一样的东西，上面还有一扇大门，大门上面写着三个大字“赛尔号”。一人照看两个小弟弟的妈妈打电话来了。所以我很少能见到你，只有早上能见到你一次，中午回来时你已经走了；

等待，真是一个紧张的事。我和邓雅方很快就睡着了。

结果我因为害怕有“捡破烂”的嫌疑，不敢再捡了！有如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞蹈。冲着安格大喊：滚，滚出我的世界。用坚守、用知识、用感恩之心点亮生命的红星，我们坚信：只要你努力，每个人生命中的那颗红星都闪闪发光?

还有精忠报国的岳飞......多少年来，他们一直影响着我。停嘴，他们不让我说了。小区的绿化也变了，绿化面积很大，植物的种类很多，有：杜鹃花、桂花、白玉兰、香樟树、绿油油的草坪等等!这一年，妈妈跟往年一样哺育了满树的兄弟姐妹。

”我与Y的初识多少还是有些意外的。过了一段时间，那只流浪猫生了好几只小猫咪，妹妹跑的就更勤了，可就在一次妹妹给它喂食时，那只猫妈妈以为妹妹要伤害它的孩子抓伤了妹妹，后来家人就再也没让妹妹再去看望它们了?

我喜欢的课很多，可最令我难忘的要属那一节作文课了。

“叮铃铃”上课铃声响了，嘈杂的教室立刻安静了下来，假如一根细小的针掉到地上，都可能听到声音。谢老师走上讲台笑眯眯地说道：“今天这节作文课，咱们先玩个游戏，名字叫‘心有灵犀’猜猜猜。”一听到“游戏”两个字，同学们的眼睛“噌”地一下发亮了，寂静的教室一瞬间像锅里烧开的热水一样沸腾起来。有的同学高兴地直拍手，有的同学抑制不住内心的喜悦，使劲地跺着脚，还有的同学大声地喊着：“老师万岁！”游戏规则是老师让两位同学的其中一名，用表演方式为另一名同学“诉说”着他的意思。

接着，老师大声宣布：“游戏开始！”老师选出了我我好朋友吴桐来配合。来到场中央，我们俩互相挤了挤眼，友好地握了握手。之后，老师上我表演，她来猜。我心想：这对我们来讲就是“小菜一碟”的事，我们俩可是黄金搭档呀！我先抽了一张纸条，上面写着两个名词来表演。是“孙悟空”、“老爷爷”。我暗自窃喜道：“嘻嘻！这两个词真简单！于是计时开始，第一个词是孙悟空，我先搬我的腿，与另一个腿呈90度，然后我把右手的手腕一弯，再架到眉手的上面，紧接着左右乱跳。不知怎的，我刚做了一个大概动作，吴桐就有爽快地答到：“孙悟空！”老师说道：“加十分！”我为她竖起一个大拇指。接着是“老爷爷”，我驼下背，手呈拳状，捶着后背，还不时地发出“咳——”地咳嗽声，行走起来比蜗牛还要慢。见此景，同学们都捧腹大笑乐得合不拢嘴巴。我也默默地夸自己：我的表演真是太逼真了，太具有感染力了。不到几秒钟，又一个正确的答案飞出来了。只见老师高声说道：“有史以来最棒的组合产生了，她们是吴桐、陈茜园，掌声鼓励一下。”只听“啪！啪！”雷鸣般的掌声传到了边，我和吴桐也激动的连蹦带跳。

老师接着讲道：“同学们，你们把这精彩的游戏过程写出来，就是一篇好作文了……。”

这节有趣的作文课使我学会了写作文的技巧，知道素材从生活实践中来。我真喜欢这节课。

在我的校园学习生活中，有许多老师教过我许多课程。其中我最喜欢的一堂课，是王老师给我们上的一堂妙趣横生的数学课。

四年级的时候，我们学习混合简算。那天第一节是数学，王老师进来后，在黑板上出了几道题，然后让我们分组展开竞赛，看看哪个小组率先做完。前几道题，大家都是一路绿灯，因为题很简单。但是到了中间的一道题时，有的同学愣住了。这道题是这样写的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得数三十七直接乘以四。结果简算变成了复杂算，所以大家抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁。

这时，王老师大概看出了我们的心思，于是说：“今天教你们一种方法。先告诉我，看到二十五想谁？”“想四！”，我们异口同声的回答。“这不就出来了吗，既有二十五，又有四，就可以简算了。为了记忆方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩儿，要分别和他握手。先让好算的握手（乘），简算的诀窍就是凑十，凑百，凑千，这样就可以了。我们可以把这种方法叫做握手法。”大家听完恍然大悟，于是很快就轻松的算出了答案。

之后的几道题，由于掌握了简算的窍门，大家不费吹灰之力全做对了。这堂数学课我们每个小组都争先恐后，最主要的是王老师教我们掌握了一个有趣的方法，让我们领略到了数学课巧算的魅力。所以，我最喜欢这一堂课。

在星期五下午第二节课“队活动”课我们举行了一次“水果拼盘大会”同学们都怀着既高兴，又兴奋的心情来期待这次“水果拼盘大会”

老师说先分组，我和张艺、程芯莹、何超芊等八个人做一组。每个同学都拿出自己准备的水果，纷纷讨论起一会儿的水果拼盘应该做什么样的。过了一会儿，老师宣布，“水果拼盘大会”开始！我们大家都拿出干净的刀、水果、盘子做起来。我们为了卫生有保证，就每个人都带上了一次性手套。周淼婷拿出自己的大西瓜，程芯莹用水果刀切成两份，再把其中一份分成了两份，然后把西瓜切正一块，把皮削开，放在碟子的边上做点燃，再把陈烨买来的青葡萄切成一小块，放在西瓜上面。心灵手巧的何超芊，用水果刀把小番茄雕成了一朵含苞未放的花，真是太漂亮了。正在我们都忙得手忙脚乱的时候。我突然看见嘴馋的周淼婷拿着一块红彤彤的西瓜就要往嘴里送，我揭穿了她还为自己分辩说：“我只是为大家试试这西瓜到底甜不甜，并不是我嘴馋。”接着，程芯莹又把绿油油的石榴切成了一块叶子的样子，俗话说“再美的鲜花也需要绿叶的扶持。”加上番石榴后的效果果然大有不同了。然后我们又把杨桃切成星星的样子，放在西瓜旁边，我们再把一些小番茄放在绿叶上，真是“绿中一点红”，噢！太漂亮，漂亮得就像一件艺术品。各位同学都说漂亮。我们都拿出手机把水果拼盘的样子拍下来。老师也走过来给我们合影。“咔嚓”这欢乐的一刻就停留在这儿了。

接着，到了颁奖的时候，语、数、英三位老师做评委，我们组得了第三名，获得了奖品，同学们也纷纷过来祝贺我们。

颁完将后，大家就可以分享我们的劳动成果了，同学们都狼吞虎咽起来，因为必竟是我们亲手做的，所以吃得又香又甜。

最后到了评奖的时刻了，由语、数、英三位老师做评委，我们的水果拼盘因为做得漂亮，所以获得三得奖，我们高兴得手舞足蹈。

通过了这次水果拼盘大会我觉得很有趣，也让我变得心灵手巧。

我从上学开始，究竟上了多少堂课，我无法算清了。但给我印象最深的，也就是我最喜欢的一节课，是一堂作文课。

那天，上午第二节是语文，因为刚考过数学，同学们都疲倦了。老师微笑着就走上讲台说：“同学们，今天我们来上一堂作文课。”我一听烦了，平时我不太喜欢语文，而且最讨厌的就是上作文课，既枯燥无味，又难下笔写。抄作文书，又怕老师批评。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。

老师看到我们疲倦的神情，就微笑着点了点头说：“我教同学们时间那么长了，但同学们对老师的性格、爱好不大了解。今天，老师要好好介绍自己，等一下，同学们也来说说自己，好吗？”同学们异口同声说：“好！”接着，老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。我一听，睡意竟不翼而飞。同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。我也举起手来，但老师没有叫我。第二次，我把手举得更高了，老师看着我会意地点点头，把我叫到了讲台前面。

我一走上讲台，想了想说：“我叫三胖，是个男孩，已经11岁了，你要问我长得怎么样，一个字——胖……”顿时，同学们哄堂大笑。同时也给了我热烈的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。我讲完后，老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。最后，老师又说：“看来大家的兴趣很浓，都讲出自己的特点。同学们，能用文字把刚才自己讲的具体点记下来吗？好，今天我们习作要求是——写写自己，题目自拟，句子注意写通顺……”

“丁铃铃”下课铃响了，真奇怪，这节课怎么这样快？放学路上，大家一边走，一边还热烈地议论着这节有趣的作文课哩。

前几天，我们上了一次体育课。非常好玩。

我们刚开始，做了广播操，然后又绕操场跑步。最后，老师让我们玩了个游戏，这个游戏叫“一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。”

老师讲了游戏规则：“我背向你们，大家不许动，不许笑，不许露出大门牙。我会突然转身，看到谁有违反规则，就要罚绕操场跑两圈。”同学们听了，都赶紧捂住嘴笑。

只听老师喊了一声：“开始！”，老师转过身背对着我们，同学们表情严肃，一个个紧绷着嘴，一动不动。有几个调皮鬼在偷偷地笑。我看到他们滑稽的表情，忍不住也想笑。我想，可不能让老师看见 ，我赶紧脱下外套，准备蒙住脸。可是，怕处有鬼，老师突然转身，看着我说：“戎家浩动了”。我真是聪明反被聪明误，让人后悔莫及啊！

唉，真倒霉，结果我和另一个同学被罚跑两圈。

虽然被罚跑，但是我还是喜欢这样的游戏。我喜欢上这节体育课。

>>>如何让开头段更有新意:回忆情境式；对比式<<<

在第一段交代清楚你喜欢的课的名称和任课老师，这个想法是可以的。但是这样开门见山式的开头很难写出新意。在这里我们推荐小朋友尝试一下回忆情境式和对比式两种开头方式：

正当我在“奋笔疾书”补着数学作业时，一个浑厚的男中音吸引了我。“同学们好，我是新来的音乐老师，请多多关照。”我抬起头来，看到一个身穿黑色西服，笔直的挺着后背的男人正站在讲台后面朝我微笑。他难道是童话故事里的王子吗？不，不，他不是王子。但是他上的那堂音乐课，是我最喜欢的一堂课。（回忆情境式）

我上过很多老师的课，他们的风格都不太一样。有的老师上课激情澎湃，手舞足蹈；有的老师上课温文尔雅，不紧不慢；还有的老师上课循循善诱，因材施教。在我上过的这些课中，那堂体育课是我最喜欢的课。（对比式）

回忆情境式的开头给读者创造了一个非常生动和真实的情境，对于读者来讲，有很强的情节感，与开门见山地叙述相比，更像一个故事的开头。对比式的开头在最后才点明自己喜欢的课，同时间接表现了自己所喜欢的课的独特之处。

>>>如何让中间段更加生动:加入有意义的细节描写<<<

中间段需要我们重点写课堂上发生了的某件事或者某个细节，要从小处着手去写。细节包括老师和我的语言、动作，我当时的心理，老师或同学们的神态。但是细节描写并不意味着要把一节课发生的所有事情都写在作文里！一定要选取某个你觉得最能体现你喜欢这节课的细节来写。比如有个小朋友描述了他在上英语课的时候，回答不出外教的问题，但是外教老师用了一种非常特别而且有趣的方法来帮助她回忆、复习的情境：

Peter老师当时先是两手一摊，皱着眉头，好像是无可奈何的样子；然后一转身，向教室里的同学招手询问：“现在可不是玩木头人游戏的时间哦，谁能帮我唤醒Andy，让他告诉我单词答案啊？然后微笑着向我说“你获得了一次求助的机会”。

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是谁抛满了一地的红花与原野的翠绿。可是，早上起来就发现几个大包，不好吧。

因为万里长城是我国古代一项伟大的防御工程，它凝聚着我国古代人民的坚强毅力和高度智慧，体现了我国古代工程技术的非凡成就，也显示了中华民族的悠久历史?要不然，她早就被撕成两半了。识字了，就意味着，我要感恩书本，教授我最初的知识，让我获得快乐、道理。终于到我们了，妈妈和我选了中间的位置坐下，工作人员帮我们检查安全带有没有系好，并告诉我们身上的背包、手机、钥匙等都要拿下来；因为在那里，你们可以感受到爱的味道。

“娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。只有这样，才能成为一个品格高尚的人；我悄悄走进教室。真的是逞强，明明喝不下去，却还是端起来一饮而尽。

习惯更是隐藏在细节当中的！每天都在这个世界中繁忙的来来往往，我是否忽略了太多细节。从那之后，你每晚陪我学习，在我遇到不懂的地方，你总是细心的教我，在你的教导下我的成绩又上去了。吃晚饭了，今天有爸爸的拿手好菜——糖醋里几，当然啦，这也是我的最爱；

身为数学课代表的我，本应该以身作则。知道了是翅膀,神奇的翅膀。只要我们永远怀着一颗感恩的心去生活，就会发现生活的美好，世界的美丽，就会永远快乐地生活在真情的阳光里?”我摇摇头“不疼啊”说也奇怪，杨天晴都疼的要死要活了我居然没有感觉，哈哈哈~~~“你是不是练过铁头功啊。

再提一个伤心的词――“下岗”。