如何不让孩子成为这个城市的牺牲品

“城市化”这个词我以前并不关注，虽然也曾听到，但在我看来似乎并不突出，这也许是因为自己生活在农与城之间吧。而今天，当我看到钱志亮教授对于“城市化”的精辟解读时，我才恍然，原来，“城市化”也已经笼罩在了我们这批小城镇家庭的周围，不得不为之关注了。

何为“城市化”？这是现代化生活的主要特征，它给人类带来文明的同时，也给孩子们的健康成长带来了许多不利的影响，最突出的一个现状是现在的居住都以单元式的楼房为主，具有“封闭式”的特点：天地狭小，离群索居。这种双重防盗门一关，谁也别关心谁，干涉谁，搭理谁的生活方式，虽然除去了安全隐患，却大大限制了儿童与社会接触的时间和空间，容易使孩子孤陋寡闻，形成孤独、依赖、忧郁、不善交际的性格特点。长期待在家里不与外人接触，很容易造成孩子视野狭窄、心胸狭窄、看问题偏激、片面等毛病。

所以，当我跟女儿幼儿园许多家长聊起时，大家都不约而同地会说暑假里，自己的孩子老在家里说“无聊”，总想约小朋友出去玩或来家玩。女儿依依也是如此，每天都希望能与小伙伴玩，隔三差五就会要求我们带她去某某朋友家玩，有时也会邀请小区里的朋友来家中。在阳台上，看到邻居家门开着，就会大声打招呼，跟他们聊天。一天到晚待在家中对女儿来说简直是苦恼之极。想来也是，活泼好动的女儿，在家又能做什么呢？除了缠着我们跟她下棋、讲故事，玩玩“医生护士”的游戏，或者“老师学生”的游戏外，也只能独自在阳台上玩玩水，或是看看电视，打打游戏了。尽管如此，女儿还常常唠叨着“无聊”、“没劲”。可见，孩子是多么喜欢有同伴的生活呀！

“城市化”使我们的孩子缺乏同伴，当然，也缺乏户外活动，缺乏亲近自然的机会。

钱志亮教授认为人是源于自然、归于自然的。最好让孩子到自然中去，感受自然的美，领悟人和自然的和谐关系，在自然中开发人的聪明才智，发挥人的主动性、创造性。

所以，当孩子放学归来，我们不乏鼓励他们在开阔的地方、环境优美的地方多待一会儿，让他们和泥土、草坪、河流、树木、麻雀、昆虫充分接触，以得到身心的放松和调整。在周末或是节假日，不妨带孩子到真正的大自然中去看一看、听一听、感受感受。

钱志亮教授提醒大家：别让孩子成为城市的牺牲品。

那么，在怎样的情况下，孩子有可能成为城市化的牺牲品呢？钱教授如是说：

吃精制食物，孩子娇弱的胃口让他们讨厌颐养健康体魄的粗蔬和五谷杂粮——孩子的身体或瘦弱，或肥胖。

穿漂亮衣服，过度卫生的观念将他们隔离了孕育万物的风雨和泥土——感觉统合失调。

居高楼大厦，远离儿童游戏，远离儿童天然的集体主义——孤独。

出门就坐车，闲置起造物主为行走而赋予人类的双脚——运动不足。

能看到汽车和钱，却看不到日出的磅礴和日落的辉煌，看不到地平线的壮美——心胸狭窄。

天天听到机械声和叫卖声，却听不到鸟儿的啼叫，林子的簌响、河流的吟唱——缺乏情感陶冶。

可以在商店买到各种糖果，但不可以摘下树上的果实——收获感的失落。

可以得到各种电动玩具，但无处捉到一只带星斑的天牛和金龟子——远离自然。

天天诚惶诚恐地看着大人的脸色，而不是怡然自得地观察四季的颜色——无名的焦虑。

一切事情家里已经做好，孩子唯一能做的事就是给大人挣回点面子——期望的压力。

不再听奶奶讲狼和小羊的故事，因为家家的电视机都有好看的节目——缺乏亲情的交流。

吃饭前要吃大把的钙片和维生素，出门之前要听妈妈反复交代注意车、注意坏蛋、注意——焦虑传递。

天天睡觉，但没有哪次不是被闹钟吵醒——睡眠休息不足。

从来不愁吃，餐桌上有的是大棚的蔬菜、含催肥剂的肉类、含激素的鱼类，但没尝过自然“绿色”食物的滋味——饮食质量下降。

嫌白开水没味儿，要喝不解渴且含大量咖啡因、碳酸、色素、防腐剂等的饮料——神经功能发育出问题。

仿佛天天过年，但不理解过年有啥好玩儿的——没有期盼及其满足后的激情释放。

成熟得上小学就知道和异性谈情说爱，但对“什么是爱”缺少真正的理解——情感饥渴。

一个个有血有肉有个性的人被当做产品批量培养——差异被忽视。

信奉高考考什么，什么“有用”就学什么，两个博士却因琐事打斗而双双丧命——有文化无灵魂。

现代孩子从成人世界学到个中道理，却无法在自然界获得一些启示——缺乏实践。

会按图示垒起精美的积木，却无法造出一把木枪或是一支苇笛——没有创新。

现代孩子生活在五彩缤纷的世界里，而童年的记忆却没有色彩——孩子的悲哀！