无法适应名校生活，初一孩子要求转学

据某报道称：某名牌小学毕业生于燕，凭优异的竞赛成绩免试踏进当地名牌中学的实验班，然而最近于燕强烈要求转学，她的理由是总是搞竞赛太烦，希望全面发展，过正常的中学生生活。

正如望子成龙是天下父母的愿望一样，把孩子送入名校也是所有家长的愿望，但这并不是每个孩子的愿望。作为家长，“于燕现象”至少给我带来以下三点思考。

思考之一：名校是否就是好学校？何谓名校，仅就小学而言，我想至少应该具备以下三个条件：一是在当地享有很高的声誉，校园基础建设和教学基础设施非常发达；二是有雄厚的师资力量；三是有良好的人文环境。

第三个条件尤其重要，可惜一些名校缺乏的恰恰是人文环境，缺乏人文环境的学校，无论它的声誉多么高（往往体现在升学率上），设施多么完善，师资力量多么雄厚，终归是“瘸腿学校”，这样的名校再出名，也算不上好学校。

思考之二：竞赛、考试第一还是学习第一？学生的任务是学习，适当的竞赛、考试有助于激发学习热情，但是如果竞赛、考试过于频繁，就会起反作用。一个人尤其是未成年人的精力十分有限，既要参加层出不穷的竞赛、考试，又要完成繁重的课程，其压力可想而知，不偏科是不可能的，德智体全面发展也是不可能的，这不仅是兴趣问题，也是精力问题。学习虽然是一件辛苦的事情，但决不是苦役，它应当是一件痛并快乐着的事情。这就必须明确学习与竞赛、考试的关系，如果竞赛、考试第一学习第二，那就只有痛苦没有快乐，或者痛苦远远大于快乐；反之，则快乐远远大于痛苦。当然，这里的学习不仅仅指的是学习狭义的课堂知识，还包括广义的课外知识。

思考之三：于燕的选择是否正确？我很赞同于燕的选择，因为我儿子也有类似的遭遇。由于儿子的小学成绩比较突出，升初中后，他被分到了快班。可是分到快班之后，原本活泼开朗的儿子渐渐变得抑郁寡欢起来，成绩也有所下降。一个学期结束之后，他提出要回普通班，因为他认为普通班同学相处比较真诚、融洽，而快班的同学比较自私。更让他郁闷的是，老师经常贬低普通班的学生，以此“提醒”班上同学不要忘记自己的身份，不要和普通班同学一样“堕落”。班主任甚至禁止他们和普通班同学一起玩，说会被带坏。我觉得儿子的话有道理，同意了他的要求，结果儿子并没有因为转到普通班而变得“普通”，学习成绩也没有因此掉下来，更重要的是，他重新找回了自我。

高处不胜寒，如果你的孩子无法适应名校的“寒冷”，经常出现“感冒、咳嗽、流鼻涕”等症状，那么为了他的“健康”着想，最好的办法就是离开。