为了增强孩子的数学学习信心，我想到的另外一个方面是让他看到自己的数学能力的“真的很好”之处。
一天星期天上午，我们爷儿俩在一个大超市里购物，发现了3-5年级的《小学生奥数点拨》。
我拿起三年级的那一本问儿子：“要不要买？”
他想了想说：“买吧。”
然后我就把3-5年级的三本全买了。
儿子有些不解地问：“干嘛都要买啊？”
我说：“这样的好书不常见，买了以后可以慢慢看。”
说实话，一次买三个年级的奥数辅导书，就我个人本意来讲，并不是要系统地辅导孩子学奥数，而是希望借助其中的某些题目的解答，让他认识到自己的数学能力“够棒”，因为奥数在他眼中是超难而神圣的。
下午，他做完家庭作业后，我说：“再出1道数学题考考你，怎样？”
儿子说好。
于是，我就把从3年级《小学生奥数点拨》中事先挑出的1道题写下来，交给了他。
我说：“你认真思考一下，看看能否做出来，不要着急。爸爸先去做晚饭了。”
儿子看了看这道题说道：“好难！”
为了帮助他成功，我提示说：“可以画个示意图嘛。”
五分钟后，我正在厨房里切肉，儿子突然跑过来大声地喊道：“我想出答案了！”
我表示不相信，因为这题对他来说确实是有难度的。
“真的！”儿子肯定地说，然后便讲解起他的解答思路来。
确实，儿子的解答是正确的。
“小子，你真了不起！奥数题啊！这么快就解答出来了，够厉害啊！”我不失时机地送上一大堆鼓励的话。
这下子，儿子一下来了劲：“老爸，再来一道！”
我从厨房里走出来，又当着他的面在奥数书里挑了一道题，然后写在纸头上交给他。
与前一道题一样，儿子还是用了不到五分钟就解答出来，与前面一样兴奋异常。
我说：“今天我们就到这里吧，爸爸还要做晚饭呢。”
晚饭后，我在整理新买来的三本奥数书。儿子突然说：“让我看看四年级的。”
我说：“四年级的数学你还没学，算了吧。”
“让我看看。”儿子坚持着。
我递给他，他便翻看起来。突然，他喊道：“这道题我会做！”
我看了一眼，哦，原来是一道几何图形题。
“你说说看。”
儿子说出了自己的解答结果，的确是对的。
“小子，你厉害啊，四年级的奥数题也能解！”此时我自己也有些吃惊。
就这样，在随后的一段时间内，我们经常一起探讨一些奥数题，儿子对自己的数学能力的信心与日俱增，我对他学好数学的信心也与日俱增。
只要他的数学能力本身没有问题，剩下的就是数学学习习惯和努力的问题了。
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