大多数孩子不懂得能力是动态发展的，可以通过努力获得增长这一道理。他们一旦遇到挫折，特别是在某项任务上多次遭受失败，就认为自己脑子笨，产生自卑感。
对于孩子来说，由于不用心，或者一时放纵了自己，考试分数不理想是再正常不过的事情。出现这种情况，我们要做的事情是对考试结果进行合理归因，维护他们的自信。
一天，孩子放学回家后表现得不开心。
我知道肯定是当天的数学小考成绩不好，便问他：“今天数学考得分数不高，对吗？”
孩子怯生生地看着我，不愿意回答。
我告诉他：“没有关系，让爸爸看看你的考卷。”
儿子从书包里抽出考卷，递给我。呵呵，69分，确实不太理想。
“不知道怎么搞的，我到了3年级数学成绩就突然下来了。”儿子眼泪汪汪的。
“让我们一起看看都错在哪里吧。”我没有直接回答他。
我们从卷子的末尾开始看。
最后一道考题是思考题，孩子没有错。
倒数第二题是一道相对复杂的面积计算题，孩子也没有错。
我们继续往前看，结果发现，错得都是相对简单的题目，都是平时学习和练习过的。
“难题你都做对了！”我看看他。
“嗯。”孩子点点头。
“你发现错的题目是否很难？”
“不难。”
“那为什么还会错呢？”
“粗心。”
“现在清楚了？考试分数低是因为粗心而不是自己不会做。”
“嗯。”
“粗心的问题能不能解决？”
“能。”
“以后该如何做？”
“要细心。”
这次考试之后，儿子的作业自我检查好了一些，作业的质量也有所提高。
但是我知道，细心不是一天养成的，我还有很艰巨的跟踪督促的任务。
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