每一个孩子都可以成为钢琴家（一）

天赋错觉——我的孩子能学琴吗？

怪象实录

“我的孩子能学琴吗？”

“这孩子手的条件能不能学琴？”

“老师您给孩子鉴定鉴定，他有没有学琴的天分？”

很多家长在考虑要不要让孩子学琴的时候，总要问这一类的问题。言外之意是：学琴是需要很高的天赋和特殊的条件的。

怪哉！难道学琴真的需要特别的天赋吗？天赋就是手指头够不够长吗？

为什么父母们总会提这样的问题？是谁给琴童戴上了神秘的光环？

错觉揭秘

在中国，很多年来，学琴是一件百姓们望尘莫及的神秘的事情。它似乎只是两类人的特权：富贵子弟和音乐天才。在学琴(特别是学西洋乐器)的孩子中，出自艺术之家的占很大比例。在很长的一段时间里，他们是中国琴童的主体。这些孩子的音乐才能的平均水平，远远高于普通家庭孩子的平均水平。这就是大部分人对琴童的印象。

所以，当更多的普通家庭的孩子也开始学琴的时候，父母们总会不自觉地用这个印象来对照自己的孩子：我的孩子能学琴吗？

其实，如果揭去学琴的神秘面纱，我们会发现，这里真有不小的误解：

●许多人认为，学琴要求有修长的手。其实，这是一种广为流传的成见。比如，弹钢琴更需要的是手掌的宽和厚，而细长的手指在键盘上反而是笨拙的。

●手的自然条件只在非常高深、复杂的乐曲演奏中，才能表现出必要的优势，而对学琴制约最大的，不是手的自然条件，而是音乐才能方面的条件。

●而无论是手的自然条件还是音乐才能方面的条件，对孩子的制约都不在于能不能学琴，而在于能学到什么程度。

●只有当你希望孩子成为职业演奏家时，才需要考虑有没有音乐天赋或特殊才能的问题。如果仅仅把学琴当作业余爱好，那么大多数人都有学琴的条件。这个条件并不比学手工、写字所要求的更多：只要孩子的手没有生理缺陷，智力发展正常，都可以学琴。

流传甚广的天赋错觉，将一大批孩子拒绝在音乐大门之外，使他们失去了接受良好音乐教育的机会；而由天赋错觉导致的苛刻要求，使父母们对孩子学琴的效果失去了信心，从而让孩子过早地终止了学琴。这样，很多“能学琴”的孩子，就变得“不能学琴”了。

我们希望所有的孩子都能够学习至少一种乐器，这对孩子的全面发展是有好处的。学乐器能够让孩子体验到音乐活动的乐趣，以更深的层次、更广的文化视野享受人类创造的音乐艺术的伟大。不能享受听觉的美，将是人生的一个巨大缺陷。

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