孩子从学业上＂走神＂的几大特征

如果孩子出现以下几个“特征”时，大人们、尤其是家长们就应该留意了：

一、戴首饰、佩挂带、着奇装异服。

当孩子开始关注这些跟学业无关、甚至是相背离的时髦、时尚时，不但可以断定他们在学业上走了神，而且可以断定他们的思想认知上遇到了障碍，需家长及时介入并帮着引导排除。

二、零花钱忽增

走读的孩子吃穿住都有家长安排，不需多花钱；而住校的孩子每月所需零钱也不会太多。当孩子的零花钱开始猛增时，家长应该自思一下：孩子为什么需要那么多的零花钱?那么多的零花钱都花到哪儿了？——即使家长并不缺少、也不在乎那点儿钱！

三、走到哪儿耳朵上都挂着耳机。

孩子为什么这么“悠闲”？孩子在“专注”地听些什么？上课时、做作业时听不听？更何况，这样地一直地“听”，极有害于听力。

四、热心买新衣服等消费品。

人的精力是有限的，追求物质生活的满足，必然会相应地减少对精神生活的追求和努力。

五、向家长要手机

家长给孩子配手机其实根本就是一个“误解”：安心学业的孩子基本上没有这样的“需要”，教室、寝室、食堂“三点一线”的生活特点，也能保证家长随时都能找到自己的孩子；而不安心学习的孩子，跟家长的联系固然是“方便”了，事实上更方便的是孩子如虎添翼般的、更广泛的“对外”联系，跟家长的联系倒在其次；再者说，家长即使“随时”地“找”到了孩子，他会告诉家长：自己正在马路上逛街或正在网吧玩游戏吗？

六、跟家长谈话就发烦。

尤其是在家长问及学校情况和学习时。安心学业的孩子在这样的情况下也会跟家长发烦，但不是每次都如此，程度上也不至于太激烈；当孩子每在这样的“过问”下都发烦时，家长得深思一下了：孩子有没有难言的“隐衷”呢？

七、坚决反对家长跟老师联系，甚至是电话联系。

老师是孩子在校学习和生活的最直接的见证人。有的孩子反对家校联系，可能是因为“不愿多给老师添麻烦”之类的顾虑，但有些孩子的坚决反对，家长应该深思：有没有不愿让家长从老师那儿得知一些“不太正常”的情况的“顾虑”呢？

老师是孩子在校学习和成长的引导者和管理者，但老师通常要同时管理几十个孩子；家长在这方面的及时积极的配合非常必要、也非常重要！