专家指导：家长如何正确运用奖励？

家长经常对孩子进行表扬，如针对孩子的良好行为说“你真行!”、“你真棒！”可以使孩子增加自信心，促进良好行为和习惯的形成。但是常常会有家长说，我对孩子进行了表扬和奖励，但是孩子还是没有进步，反到让我别表扬。这是怎么回事呢？家长如何运用奖励呢？

按照强化理论，在孩子的正确反应或良好行为之后及时提供奖励，会增强孩子此类反应或行为在以后发生的概率。那么家长在实施奖励的过程中应注意哪些问题呢？

1首先，要确立正确的奖励标准。也就是说以什么作为奖励孩子的标准？就孩子的学习成绩而言，是以孩子的考试分数的高低来奖励，还是以孩子的努力和进步来奖励呢？考试分数的高低固然反映着孩子的学习效果，但是每次考试的平均数可能都不一样，也许这次考试的平均分高一些，下次考试平均分低一些。而且分数相差一两分也不能很好地说明问题。对孩子的努力和进步进行奖励才是更公平的、更合理的标准。实施这种奖励，需要家长将孩子的当前表现与其过去的表现相比较，进而确定其努力或进步的程度。

2奖励要针对孩子的行为，而不是指向孩子的人品。奖励时只是针对孩子某一行为的良好效应，即就事论事。所谓对事不对人。

3根据强化理论，奖励最好在良好行为之后及时进行，而不是事先许诺，从而增强儿童良好行为发生的自觉性。当孩子表现出了好的或者家长所期待的行为，要马上表扬，及时的表扬和才能更有效，对越小的孩子越应如此。

4表扬要具体，表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。而不能盲目地指向一般反应。例如：孩子作完作业后，把书桌收拾干净、摆放整齐；家长不妨这样说：你自己把书收拾这么整齐，我真为你高兴。表扬越具体明确，孩子就越容易理解，并且重复这一行为。

5奖励要注意指导孩子注重自己的学习行为而不是注重与他人作比较，注重解决问题而不是注重竞争。

6要注意奖励的方式。运用奖励重要的不是奖励的数量，而是奖励的方式。当孩子取得进步时，父母要表示真诚的祝贺。有时不一定非用语言不可，有时父母的一个会心的微笑，一个喜悦的眼神就够了。对年龄很小的孩子在口头表扬能同时给他一个吻，一次拥抱或者其他的身体接触，效果将做好。而大一点的孩子的习惯表扬的方式含蓄一些，可心领神会地向他们眨眼睛，或者竖起大拇指表示自己已经注意到他做的不错。因此，家长不断地尝试，有意留意哪一种表扬的方式对自己的孩子更好，这样才能获得最佳的奖励效果。

总之，家长要正确运用奖励，才能使奖励有效，有效果！