家庭——幼儿早期智力启蒙的摇篮

家庭是婴幼儿智力启蒙的良好环境，家庭中的婴幼儿智力启蒙教育没有固定的大纲和教材，教什么与怎样教主要由家长来确定。处于这一年龄段的孩子，脑子里想的、嘴上说的，手里做的全靠成人正确而及时的指导，家长几乎是他的整个世界。家长参与是婴幼儿智力启蒙的关键。?

那么家长应怎样对婴幼儿进行智力启蒙教育呢?具体做法如下：?

启蒙越早，智力起点越高?

智力启蒙与孩子成长同步，孩子从出生开始就积极主动地探索着周围世界。研究认为，五岁前是一个人智力发展的最佳期。出生至二岁是儿童脑生理发育最快的时期；一岁是听觉发展的敏感期；二至四岁是口头语言、四至五岁是书面语言发展最佳期，四岁左右是感知图形发展敏感期；五岁左右是数概念发展敏感期。把握能力发展最佳期，此种能力便可获得较早、较快、较好的发展。而错过了某种能力发展最佳期，这种能力即很难再达到本来应达到的水平。?

婴幼儿的智力潜力很大，他们所能接受、理解的信息量，比我们想象的要高出许多。当一名妇女问达尔文教育孩子从什么时候开始最好?并告诉自己的孩子现在两岁半时，达尔文回答：“可惜，你已经晚了两年半”。有些生理学家认为，儿童的潜在能力遵循递减的规律，开发得越晚，儿童生下来所具有的潜在能力发挥出来的就越少。?

发展感知觉的训练要从出生后就开始，为促进婴儿听觉的发展，在婴儿醒着时成人应和他对话或让他听悦耳的轻音乐等。在出生二个月婴儿的胸上方40—70厘米处悬挂色彩鲜艳的玩具以吸引婴儿的视力集中，三个月时移动玩具能引导婴儿眼睛盯着物体移动。人们常说智力发展好的孩子聪明，即耳聪目明。因为通向大脑的一切外部信息，都是经由各种感官的接受和转换来完成的。?

家长在日常生活中要多为孩子提供认识周围事物的具体内容，以增加知识信息，启发想象和思维如带孩子上街购物时，可让孩子默数货架上有几种蔬菜或水果；由开始认识货币看家长付钱，到学习使用货币应付多少钱，找回多少钱；在接送孩子上幼儿园或电视播放“动画片”等时间，教孩子认识“钟表”“几点几分”或早晨、晚上等时间概念；教孩子说记家里或亲朋好友家的电话、门牌号码等等。?