一、爱不能强加
天下没有不爱孩子的父母,但如何爱孩子,却是许多父母未必能及格的考题。
孩子虽小,却是和父母有平等权利的人,爱不能强加,爱是有尊严的享有。
美国有一个儿童父母双亡,后被一富豪资助,从此顺利地长大,并完成了学业。这个儿童的成长过程,经常被一些媒体跟踪报道。
在他大学毕业前,又有一位记者找到他,问他是不是很感谢资助他的那位富豪,打算毕业后怎样报答他。谁知这个孩子却说:“不,我不感谢他,他用我的贫穷来换取他的名声,我们是一种等价交换,根本不需要报答和感恩!”
这个故事告诉我们,人是有尊严的,即使是弱小的人。因此,父母在向孩子表达关爱的时候,尊重是第一位的。没有尊重的爱是一种伤害。
我们成年人还常常被人一厢情愿地去安排做不情愿的事,用这样的感同身受设身处地地想想孩子,就会明白怎么把真爱给孩子了。
二、留出足够空间
有一位经验丰富的教师对我说,你吃鸡蛋的时候观察过吗?所有的鸡蛋都有空隙,因为有空隙才能生存。如果鸡蛋变成实心的,必死无疑。我听了深有同感:我们难道还不如一个鸡蛋吗?为什么不给孩子留出足够的成长空间呢?
孩子在成长的过程中必定要经历一些磨难。磨难是人生最好的历练,大凡有作为的人都是在磨难中站立起来的。如果大人替孩子打理一切,化解所有磨难,一时顺利了,或许换来终生的软弱和依赖。
在一次夏令营中,辅导员老师晚上查铺,看见床底下竟然还躺着个人。这位老师心里一惊,拿手电筒一照,这才发现这位躺在床下的人是床上学生的爸爸。这位爸爸看到老师,不好意思地解释说:“我儿子睡觉不老实,总是蹬被子,有时候会从床上滚下来,我担心啊。您别声张,明天天不亮我就偷偷回去,您千万别让大家知道。”
我曾目睹一个场面:一个妈妈送读初中的儿子上学,同学们见了一劲儿挤眉弄眼,妈妈刚刚离开,孩子们就嚷了起来:“宝贝,妈妈送来的?”“你真是一个乖儿子啊!”对孩子过度保护的父母也许不会想到,您的爱的举动可能让孩子很尴尬呢!久而久之,孩子会因为父母的包办而能力低下,并因无能而自卑,因自卑而愈加无能,如此循环,后果可以想见。
父母生儿育女,就有了爱的责任,爱的唯一目标应该是培养孩子全面发展的健全人格。因此除了学习,更要注重品德、性格、体质等多方面的培养。单纯注重学习的教育,培养出来的孩子是畸形的,不能真正适应未来生活,他们的独立性、动手能力、与人交往与合作等方面的才干都会有缺陷。一直以来所说的“高分低能”是这类缺陷的形象化。有人认为“高分低能”是独生子女的通病,把原因归结为“独生”。事实上,任何一个孩子,无论是独生还是非独生,作为“自然人”来到世上,并没有本质的差异,而是在后天的社会化过程中,由于父母的教育和环境的影响,才形成了不同的品质和能力。
现在我家离学校很远,我每天早晨5点多就要起来上学,晚上11点以前不敢睡觉。妈妈说人活着就得含辛茹苦,可坏孩子这么累也变不成好孩子,真让我觉得像冻冰棍似的那么冷。
我真的是坏孩子吗?可我实在不想当坏孩子!
老师、父母读了这个“坏孩子”的自白,会有什么样的感想。
“淘气的男孩是好的,淘气的女孩是巧的。”
实际上,好、坏孩子之分是不同的儿童观与教育观所致。譬如一个顽皮儿童,从了解儿童、相信儿童和尊重儿童的观念出发,就会觉得孩子很正常甚至挺可爱;相反,从不了解儿童、不相信儿童和不尊重儿童的观念出发,便会觉得孩子讨厌,就会认为他是坏孩子。
当一个孩子被认为是坏孩子的时候,悲剧命运就从此开始了,并且有可能成为家庭、学校乃至社会的灾难。
三、警惕“暗示生短”
有一个特别有哲理的故事:
有一只老鹰下了蛋,不知怎么滚到鸡窝里去了。母鸡连同小鸡一起把小鹰也孵出来了。过了一段,觉得这个小家伙怎么长得和其他小鸡不一样,“怪模怪样”。于是母鸡、小鸡都嘲笑它,小鹰也觉得自己真不好看,有一天老鹰来了,鸡妈妈带着孩子们拼命逃窜,这只小鹰也跟着一起逃窜。
小鹰本来是鹰,它能够飞翔,它有小鸡不能比拟的力量。但它不知道,它认为自己是鸡,因为大家都说它是鸡。这就是“暗示生短”。
现实中,一些父母会无意中给孩子一个暗示,比如“你真笨”“学习怎么这么差”等,这样的暗示都会使孩子慢慢也认可自己的短处,而最终真正成了短处。
其实,每个孩子的发展都充满无限可能,具有意想不到的潜能。作为父母一定要意识到这一点,发现孩子的特点和优势,挖掘、培养,信心和力量就会伴随孩子一生。连载(二十二)
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