过分看重分数会打击孩子自信

    送孩子培优的目的是什么？许多家长都会回答：为了提高成绩，让他考个好初中或好高中。可现在，部分家长却不这样想，他们送孩子培优，只为了保护那份珍贵的自信，让孩子成绩不至于差到受老师歧视。  

华师附小一位四年级家长告诉记者，作为大学教师，升学的多元化让他一点也不担心孩子以后没书读，只希望孩子保持健康的心智，有个快乐童年。但是，每每听到孩子回家说，因为成绩一般，不受老师重视，很多活动都没让自己参加时，这位爸爸有些担心了。

“我最担心孩子的自信心没了，幼年的自卑会影响到他的一生。”于是，这位父亲考察了多家培优机构后，把孩子送到一家能较好地运用赏识教育的教育机构，希望孩子重拾信心。

无独有偶，江岸区一位初中生的妈妈也是如此。她的儿子小叶就读初一，上周参加了一项初中数学竞赛，成绩一般。前日，数学老师当众宣布将为考得好的学生开“小灶”，帮助他们在决赛中获得好名次时，小叶很是失望。“孩子难受极了，一晚上辗转反侧，本来数学还行的他认为自己差极了。”小叶妈妈告诉记者，孩子成绩不错，一直没参加过校外培优，现在，为了重拾自信，她想送孩子参加奥数培训。

武汉市第三届“十大名师”、钟家村小学教师桂贤娣认同这一教育现象。她说，不少家长有这样的想法和做法，她能理解。从中可看出，一些教师功利心太重，还是以成绩评价学生，不能做到一视同仁，才造成此类现象的发生。

不过，桂老师提醒家长，可采取善意而委婉的办法告诉教师注意呵护孩子的自信，而没有必要采取培优这样增加负担的方式。

到底有多少家长在帮孩子“加工”作业？记者采访了早报教育QQ群的部分家长，其中八成以上家长表示曾经帮过孩子“加工”作业，理由很简单，一是现在的孩子作业实在太多，二是部分作业难度太大。

“又要签字，又要默写，又要批改，小孩子怎么可能独立完成？”家长陈先生的孩子就读小学四年级，平时孩子回家作业一堆，有时甚至一做要做到晚上10点以后。第二天又要早早爬起来去上学，做家长的自然心疼。“能帮就帮一些，看他做错了帮忙纠正，不会做就告诉他怎么做，总还是想小孩子早点睡觉。”而家长祝先生则说：“小学二年级的一道数学题又涉及小括号，又涉及中括号，甚至还需要大括号的知识点，这么难的题目，小孩子怎么做得出来。”祝先生最后把这样的题目放到网上，请求大家的帮助。

大部分家长“无奈”之举使得另一小部分坚持原则的家长变得摇摆不定。刘女士说，自己一向反对陪女儿写作业，一是不能向老师反映真实情况，二是会使孩子养成依赖心理。可现在孩子作业“一片红”，挨了老师批评，还反怪她不肯帮忙。她也很矛盾。

专家建议“分层作业”

随着家长帮忙现象愈演愈烈，种种弊端也逐渐显现出来。作业是全优、考试却露出马脚的学生为数不少。教育专家因此建议家长多放手。

杭州开元中学校长金晓东认为，孩子题目做错了，家长先一题一题去纠正，交给老师一份完美的作业，这十分不可取。只有把孩子真实的情况呈现在老师面前，才有助于查漏补缺，否则孩子永远不会进步。“其实，回家作业有一部分不会做，是很正常的现象，不是非得所有题目都回答上来，孩子必定有一个从不会到会成长的过程。”金晓东说。

杭师院附小副校长孙丽女则认为，家长的期待值不要过高，而应该有一个‘由扶到放’的过程，以引导为主，多教方法，培养孩子好的学习习惯才是最重要的。孙校长同时给出一个建议，家长要和老师多沟通。如果觉得作业量太大，或者部分作业太难，家长可以适时向老师反映，而同时老师也可以尝试一些“分层作业”的方法，针对不同层次的孩子区别对待，有助于减轻各层次孩子的压力。