六年级下册语文课时练冀教版答案

对语文知识点进行梳理是复习好六年级下册语文期末考试的一个重要方法，下面是考高分网小编整理的六年级下册冀教版语文教材复习材料，供大家参阅，希望对你有帮助!

第一单元

第一课《维也纳森林的故事》是中国当代作家所作，它介绍了和，使人感到大自然与人类和谐相处的美好，表达了作者

1、全文写了维也纳森林、、的特点。“还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗?”“这”是指。

2、维也纳这种和谐的生活的创造凭借的是

第二课《楼兰的忧郁》运用的手法描写了这个悲剧是因为造成的。学习了本文使我们知道了 第三课《鸟是树的花朵》

1、“鸟是树的花朵”这是一个，它形象的描绘了，表达了

2、为什么说“树上的鸟比真实的花朵还要美丽呢?”因为

3、“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐”这句话运用了和的修辞手法，让我们看到了

4、鸟是树木怎样的花朵?

第四课《我和大猩猩我了手》抓住我和大猩猩在交往交流中的来感受大猩猩的可爱，体会

第五课《一个人和一幅画》

1、文中的植树老人是一个的人。

2、找出文中对老人外貌描写的语句。通过等词语体会出老人。

3、“他挖好坑，„„他坐在小树旁独自乐着”通过等词语体会出老人对树苗的心情。

5、“哎呀，冷啊„„没办法就呜呜的哭”体会出老人

6、两个小人，都握着铁锹，在种树。通过感受出老人内心的。老人希望。

7、“一幅画”指，还指

阅读链接：要求会默写《饮酒》和《过故人庄》并了解作者。

1、《饮酒》中写景的诗句是，《过故人庄》中写景的诗句是。你还知道那些山水田园诗

2、背诵教材中的楹联。

综合学习一：背诵《小树林》感受投身大自然中的乐趣。

1、写出关于人类感恩自然的话语：

第二单元

第六课《早晨》

1、介绍作者：全文表达了

第七课《葵花之最》课文，借葵花讴歌了

1、孩子们精心挑选出的葵花籽，“精心”表明

2、“这棵幸运的葵花，一往情深的看着太阳„„长得更高一些。”在这段文字中你体会到了葵花。“一往情深”的意思是。文中指的情意，还指战士们对

3、葵花籽居然发芽了。“居然”表达出

4、女兵们给孩子们的回信为什么迟迟没有发出?

5、“它是世界上最高的葵花”“最高”指

6、那一年没有秋天，寒凝一切的风雪毫无先兆的骤然降临。这句话中的点明了昆仑山风雪的严酷。和写出了风雪。

9课《寓言二则》要求背诵全文、注释、译文、道理等内容。

1、《揠苗助长》告诉我们这则故事中一句交代了事情的起因，则交代了故事的结局。

2、《刻舟求剑》告诉我们。讽刺了的人。文中点明找不到剑的原因是，作者因此大发感慨

1、农谚：瑞雪兆丰年 枣芽发种棉花 日晕三更雨，月晕午时风

2、指导人生的谚语：

3、关于读书学习的谚语3条

4、歇后语3条 狗撵鸭子——呱呱叫 飞机上挂暖瓶——高水平

5、惯用语： 吹牛，说笑语，没有目的的聊天。 比喻吝啬钱财的人。 ：说不切实际的漂亮话，说的好听而不去行动。 比喻解雇、撤职。 比喻为做某事提供方便。 比喻担负主要人物或在某方面起主导作用。 比喻取得新的更大的成就。 比喻全面胜利或兴旺发达。 指对别人宽容、谅解。 不顾一切，不问是非情由。 比喻面对面的谈判或交换意见。

综合学期三：1、感悟生活的名言： 2、背诵《小树林》。

第三单元

第十一课《我的母亲》

1、老舍的母亲是一个的人。

2、在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。“终年”突出了，“鲜红微肿”展示了

3、“每逢接到家信，„„怕有不祥的消息。”四个“怕”字表现了老舍

12课《济南的冬天》

1、文章第一自然段写了作者以自己的亲身感受，通过和、的对比，写出了济南冬天天气的特点。

2、第二段开始，“设若单单是有太阳，那也算不了出奇”这是一个句。

3、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声的„„”用比喻，用比喻，加上温存体贴的抚慰，写出了这一圈小山的。

4、“一个老成，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒“用一连串的相关动词，烘托出。 《祥子买车》中的祥子是一个的人。

13课《养花》

1、本文通过养花的过程，告诉我们养花的乐趣。

2、从《养花》中你对老舍有了什么了解?

14课《母鸡》

1、课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比，前半部分写了母鸡的，在现了的母鸡形象。后半部分则描写了母鸡的，塑造了一位。作者对母鸡的情感由转变为。表达了对。

2、介绍老舍。

原名舒庆春，字舍予。北京人中国现代著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家。长篇小说<骆驼祥子><四世同堂>。话剧《茶馆》《龙须沟》

1、维也纳森林的故事

【注意字音】

公顷 混杂调和灼热

骤然 恩赐颁布露天

【词语积累】

奇光异彩 披甲戴盔 高山峻岭 松柏参天 雪溪喷泻 清新柔和

温文尔雅 赏心悦目 清爽宜人 目力所及 一清二楚 逞强好胜

【关联词语】

1.森林使人赏心悦目，神奇地调节着气温。

2.炎夏时节，日落之后，空气会很快凉爽下来。

3.在这个百万人口的大城市里，何处，张目一看，有鲜艳的花木在视野之内。

4.放眼望去，空气透明，视线无阻，目力所及，那些远远站在楼顶上的一座座雕像的面孔，能看的一清二楚，绝无尘烟障目。

【改写句子】

还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗?

改为陈述句：没有比这更买好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌了。

【仿写句子】

绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花。

仿写比喻句;学海无涯，每一本书都是一朵洁白的浪花。

【重点句段】

维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更由于祖祖辈辈对这种恩赐倍加珍爱。早在一八五二年奥地利就颁布了《森林法》，一百余年，沿用至今。这实际上就是严格的森林保护法，科学性与应用性结合得很完美。比如采伐，伐掉的那一片林木的空地，正是需要阳光射入、促使森林更好生长之处。所以，奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。

奥地利的《森林法》的特点是科学性和应用型结合的很完美。采伐时“科学性”与“应用性”体现在砍伐的那一片林木的空地，正是需要阳光射入、促使森林更好的生长之处。这样做的结果是奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。

你认为选文的内容对我国的环境保护工作有哪些借鉴意义?

答：①采伐树木不能盲目，要科学采伐，使采伐更有利于树木生长。②保护环境的法律应广泛宣传，做到深入人心。

【篇章整体】

作者围绕维也纳森林讲了以下内容：总写维纳叶森林是维也纳人的骄傲与福气;维也纳森林的面积广大;维也纳森林景色优美;维也纳森林有调节气温的作用;维也纳人对维也纳森林及草地的爱护;维也纳人与动物亲密相处的动人情景。

2、楼兰的忧郁

【注意字音】

商贾 暴戾 悲怆

【词句积累】

吞噬 湮没 暴戾 回眸 晓谕臣民 络绎不绝 面目全非 追古抚今

【篇章整体】

文章题目：《楼兰的忧郁》

作者：梅洁

内容提要：文章由三千多年前繁荣的楼兰被沙海湮没的悲剧写起，介绍了今天的宁夏、青海湖和甘肃东部地带的环境恶化，以及人们防沙造林的成果，告诫人们要爱护环境、保护植被，不要让楼兰的悲剧重演。

感想体会：我们应该从自身做起，从小事做起。树立环保意识，自觉地保护环境。我们应该继续种植固沙林，并且应该告诉我们的亲人朋友，将来也要要告诉我们的孩子，保护大自然就是保卫我们的家园。

3、鸟是树的花朵

【注意读音】

瞬间 凝滞 绽开

【形近字组词】

权 鸽 婉

杈 鹊 碗

【词句积累】

枝繁叶茂 五颜六色 格外生动

妙不可言 千姿百态 稀疏而空旷

【改写句子】

如此美丽的事物不会等到今天才被人惊喜的发现。

改为反问句：如此美丽的事物哪会等到今天才被人惊喜的发现呢?

【重点句段】

1、每当看到树上落满鸟的时候我就会停下来。有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树之间飞来飞去的小鸟，喜欢他们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，显得柔和而富有弹性它们在树枝上唱着歌，使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。乌鸦的歌声粗壮而没有顾忌，麻雀使得冬天没有了秩序。有时一只鸟唱出婉转的歌声，细细的、颤颤的、亮亮的，真是妙不可言。

这段文字主要运用了拟人的修辞手法，把小鸟的跳跃称为“舞蹈”，将鸟的叫声称为“歌声”表达了作者对小鸟的喜爱之情。

“我”看到树上落满鸟就会停下来的原因是：有了鸟的树显得格外生动。

划线部分让我们体会到了鸟为大树带来了生机与活力。

要用欢快、喜悦、赞叹的语气来读这段文字，表达作者对鸟的喜爱，赞美之情。

2、我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。因为，鸟是树木的花朵，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌声的花朵……

【篇章整体】

本文描绘了一副生机盎然、充满情趣的冬日美景图，表现了鸟给冬天带来的温暖与快乐，生机与活力，表达了作者对自然，对生活，对人生的真切感悟:花花草草、都是我们身边的美，只要有美的心情，处处都是美景。

4*我和大猩猩握了手

【注意字音】

模样 一溜烟 抑制

【词语积累】

虎背熊腰 生机勃勃 大摇大摆 神气十足

【篇章整体】

本文通过写“我”经过艰辛努力，终于在野外和大猩猩握手的经过，表达了作者对大猩猩的小区，对自己随从事的研究工作的热爱，并告诉我们:只要人类付出真情，就会赢得动物的信任，与它们和谐共处。

5、一个人和一幅画

【注意字音】

铁锹 粗犷 砌成 山坳

【形近字组词】

衔 拄 啃 俺 趟 蝎

街 柱 哨 淹 淌 揭

【词语积累]】

闲适 端详 粗犷 猎奇 流溢 郁郁葱葱 漫无边际 兴趣盎然 莫名其妙

【标点符号】

是那为老人在唱歌。没错儿，就是他!我顺着歌声望去，老人的身影，移动在山梁上。此时的晚霞正缓缓的、缓缓地流溢在山梁上，流溢成一片金色的云彩……

【重点句段】

1、那是一双什么样的手哇!粗拉拉的，黑黑的，有棱有角的，看上去像两块石头。他手指头的每一个关节都裂着口子，留着的血痕……

批注：这是对老人的外貌描写，从中可以体会到老人艰苦的生活和辛勤的劳作。

2、老人愣了，思考了一会我说的话，呵呵地笑了：“谁派我干啥呀?俺愿意的。”

批注：这是对老人的语言描写，从中可以感受到老人甘于付出、不求回报的可贵精神。

3、他挖好坑，把一颗小树苗放在坑里，细细的端详着，然后一锹一锹地壅上土，蹲在旁边用两只手执着地拍击着。

批注：这是对老人的动作描写，从中可以感受到老人种树时的认真与耐心，老人对小树苗的钟爱与呵护。

【篇章整体】

1、植树老人是一个勤劳、善良、淳朴、执着，甘于付出、不求回报的人。

2、文中描述了一幅山美、树美、人美的画。

综合学习一

【我的采密集】

1. 人类之所以进步，是大自然的恩赐。

2. 自然给予我们智慧，给予我们生存的空间，给予我们生存的繁衍。

【读读背背】

弯弯的小河，怀抱着密密的小树林。

风，在它的枝头荡着秋千;蝉，在它绿色的帷幕中练着歌喉;亮晶晶的光斑在它的树下嬉戏;连那弯弯的小路，一钻进去，就再不肯回头……

这样神奇的小树林，你可曾去过?

当野樱桃成熟的时候，当蘑菇从草丛中探头张望的时候,当百灵在枝头呼唤你的时候……

你坐在一棵下，会听到一个永远也没有结尾的童话。

1. 这篇小短文主要采用了拟人的修辞手法。

2. 在作者的眼里，风是顽皮的;蝉是自在的;光斑是快乐的;小路是执着的。