小学数学如何转化差生

小学数学如何转化差生?许多老师为了提高差生成绩，想尽千方百计，夜不能寐，可谓是尽职尽责，敬业精神感天动地!然而有时却事与愿违，差生成绩不但没进步，还对老师的“转化”产生了抵触情绪。今天，朴新小编给大家带来数学课堂的方法。

1 突破不淡化分数的转差

转差工作中，教师常以分数作为一个标杆，这是不科学的。差生的自卑感很强，数学差生更甚。数学是小学阶段最容易考高分的学科，差生们看到那些高出自己许多的分数，他们的头会埋得低了又低。长期的考低分，差生就对数学学习失去了兴趣，破罐子破摔，我们经常看见他们一副无所谓的样子。其实在差生的心灵深处，他也是渴望进步的，渴望某一日突然受到老师表扬的。要消除差生在数学学习中的自卑感，教师可以把分数淡化处理，也就是每一次考试，教师没有必要当堂念分数;同时，教师要给予差生适当的鼓励，就算他们只进步了一分，也是一个表扬的理由;再有，数学差生在其他学科的优异表现，数学教师也可以拿到数学课上来给予表扬，譬如差生跑步得了冠军，在数学课上老师就可以说：体育你都能拿冠军，数学，老师也相信你不是弱者。对差生坚持鼓励，时间长了，他们会觉得自己还是有希望的，从而树立起他们的自信心和努力前进的动力。

2 突破不讲形成原因的转差

在小学数学的差生转差工作中，许多老师心急，恨不得一夜就能让差生的成绩突飞猛进。这样的心理作祟，常使我们老师不去探究差生形成的原因，只顾一味地去舍本求末。小学数学教学中差生形成的原因是多种多样的，有家庭的原因，有社会的原因，也有学生自身的原因。家庭的原因，现在社会多变，有些家庭是离婚了的，父母的离异导致了学生数学成绩的下降;还有些家庭由于贫困，学生精力用在了帮父母挣钱上。社会的原因，受读书无用论和读了大学也找不着工作的影响，有些父母对孩子要求不严格，认为只要识几个字就行了。学生自身的原因，有些学生自控能力非常差，上课不是打这个就是踢那个;有些学生已经是努力了的，但学习方法不对，事倍功半。除了